初中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略研究

但顯平

摘 要：近年來，我國教育改革不斷深入發(fā)展，各個(gè)科目的教學(xué)方式及策略都開始不斷創(chuàng)新改革。初中政治教學(xué)也是如此，在以往的初中政治教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于政治課程都普遍缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣，并且政治教師本身的專業(yè)素質(zhì)水平也亟待提升。因此，在當(dāng)前新課改背景下，要求初中政治教學(xué)必須對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，以此來提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中政治；新課改；創(chuàng)新策略

新課改對(duì)初中政治教學(xué)的目標(biāo)要求非常詳細(xì)，具體要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握相應(yīng)的政治內(nèi)容。因此，教師應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)合理的方式來對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，從而以此來培養(yǎng)學(xué)生積極探索和學(xué)習(xí)政治知識(shí)的意識(shí)，并為其樹立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀念。這就要求初中政治教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)以往所采取的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新改革，結(jié)合新課改的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以此提升教學(xué)效果。

一、創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境是保障課堂教學(xué)氛圍的關(guān)鍵，教師能夠在這種良好的教學(xué)氛圍中，充分發(fā)揮出自身的作用。因此，必須營造出良好的課堂教學(xué)環(huán)境，可直接制訂出相應(yīng)的課堂教學(xué)規(guī)則，以此來促使良好班風(fēng)的有效形成。在整個(gè)政治教學(xué)當(dāng)中，教師需要注意培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的道德精神，盡可能營造出此類主題的精神風(fēng)格。在這種背景之下，學(xué)生才能真正感受到相互間的愛、信任及尊重，由此強(qiáng)化了整個(gè)班級(jí)的親和力和凝聚力。

例如，在《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以充分應(yīng)用教材當(dāng)中的現(xiàn)實(shí)生活例子，比如，可推出一系列破壞文明和諧的行為“在公交車上你推我搡、互不相讓”“向人求助時(shí)，無人理會(huì)”“在圖書館、聊天室內(nèi)肆意喧嘩”等，此類破壞文明和諧的現(xiàn)象都是不可取的，以此來引導(dǎo)學(xué)生，使他們自覺培養(yǎng)并養(yǎng)成文明和諧的行為及習(xí)慣。由此促使每一位學(xué)生都能夠具備互幫互助的品德，真正創(chuàng)造出文明、和諧、向上的課堂教學(xué)環(huán)境，最終使整個(gè)課堂教學(xué)效果得以提升。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)要求教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生們的興趣入手，以興趣來促使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的熱情以及強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。所以教師在教學(xué)活動(dòng)中要采取相應(yīng)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探求的狀態(tài)。政治知識(shí)大多是純理論性的東西，枯燥乏味。采用創(chuàng)設(shè)情境的方式來引導(dǎo)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂富有趣味性，生動(dòng)而活躍，學(xué)生由此進(jìn)入到主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

例如，在《中華文化與民族精神》的教學(xué)中，教師可在課前搜集相應(yīng)的課程相關(guān)資料，主要涉及一些民族精神方面的內(nèi)容，以此放入課堂進(jìn)行一一列舉。比如，在汶川地震時(shí)，軍民共同努力，攜手抗災(zāi)，感動(dòng)了全中國的人們。教師可列舉出其中一些富有代表性的英雄人物編輯成故事的形式給學(xué)生講述，整個(gè)過程可充分結(jié)合多媒體技術(shù)來進(jìn)行，加入相應(yīng)的視頻和圖片等，給學(xué)生帶來更加直觀的體驗(yàn)。這樣學(xué)生就能夠在整個(gè)教學(xué)過程中，充分體會(huì)到全國人民面臨災(zāi)害時(shí)團(tuán)結(jié)一致的精神，從而促使整個(gè)課堂教學(xué)的內(nèi)容獲得更深入的延伸和拓展，最終有效保障了教學(xué)效果的提升。

三、有效開展相應(yīng)的課程實(shí)踐活動(dòng)

通常課程實(shí)踐活動(dòng)屬于教學(xué)發(fā)展的有效延伸，借助課程實(shí)踐活動(dòng)，能夠促使學(xué)生更加充分且深刻地對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行深入的了解，并且可直接由此借助自身的實(shí)踐經(jīng)歷來真正感受到知識(shí)的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成一種不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和心態(tài)。

例如，在教學(xué)《滿懷希望迎接明天》這一內(nèi)容時(shí)，教師可在課堂教學(xué)知識(shí)傳授之后，直接組織相應(yīng)的采訪活動(dòng)，讓學(xué)生相互之間進(jìn)行訪談、討論，所討論的話題主要圍繞自身的理想和夢想來進(jìn)行，主要談自身的理想和夢想是什么、自身的理想和夢想有沒有開始和實(shí)現(xiàn)、有什么感受等。而教師可在一旁進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，以此來分析學(xué)生在向往夢想和理想的過程當(dāng)中，可能遇到什么類型的問題、如何去處理此類問題等。然后可詢問學(xué)生，在聽過此類的故事之后，自身有什么總體的感想等。

學(xué)生在接受課程知識(shí)有效學(xué)習(xí)之后，直接展開相應(yīng)的實(shí)踐訪談活動(dòng)，通過和同學(xué)之間的深入交流，不僅能夠很好地培養(yǎng)相互間的友誼，同時(shí)還能真切領(lǐng)會(huì)到理想的美好。然而，并不是所有的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，一般在通往理想的路上都會(huì)面臨多種問題和挫折。因此，這就必須要由此樹立一個(gè)良好的心態(tài)，然后在此基礎(chǔ)上有效樹立起真正能夠通過努力來實(shí)現(xiàn)的理想。整個(gè)過程具體要求教師要充分尊重學(xué)生，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化其對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，從而由此提升教學(xué)的質(zhì)量水平。

綜上所述，初中政治教學(xué)的創(chuàng)新改革，具體要求教師充分發(fā)揮出自身的教學(xué)能力及智慧，不斷創(chuàng)新改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

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