尚秀娟
摘 要:導(dǎo)入指的是在新內(nèi)容或者活動(dòng)開始前,先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中的一種行為方式,在課堂教學(xué)中發(fā)揮著不可忽視的作用。該文對(duì)初中英語課堂教學(xué)中的導(dǎo)入方法進(jìn)行了具體分析,以供教師參考。
關(guān)鍵詞:初中英語;導(dǎo)入教學(xué);作用
中圖分類號(hào):G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9132(2016)20-0115-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.062
一、談話導(dǎo)入法
談話導(dǎo)入指的是在教授新課內(nèi)容前,師生就一個(gè)或者多個(gè)話題使用英語“自由”交談,這樣的導(dǎo)入自然,符合學(xué)生的認(rèn)知需求,在談話中便可順利過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。比如在探討Unit 1 How do you study for a test?一章節(jié)內(nèi)容時(shí),師生可以一起談?wù)搹?fù)習(xí)迎考的方法。對(duì)此,可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入:就the ways you study for an English test的句型展開談?wù)撆c對(duì)話:
T:Do you study for an English test by working with a group?
S:No.
T:How do you study for a test?
S:I study by listening to tapes.
在談話中不知覺地過渡到了新課的主題上面,而且導(dǎo)入自然流暢,能將學(xué)生原有的知識(shí)技能充分發(fā)揮出來,為新知識(shí)的講解打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、歌曲導(dǎo)入法
教學(xué)實(shí)踐表明:音樂教育與智育相輔相成。優(yōu)美的音樂旋律加上動(dòng)聽的曲調(diào)能夠活躍并且豐富學(xué)生的思維想象力,使他們?cè)谝魳返拇碳は绿幱诿艚莸臓顟B(tài)。在實(shí)際教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)母枨M(jìn)行導(dǎo)入,在一定程度上能使學(xué)生減少對(duì)語言的陌生感,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如在分析Unit 8 When is your birthday?這一章節(jié)內(nèi)容時(shí),在探討Section A時(shí),可以選擇月份歌,在Section B部分則可以選擇“Happy birthday”這首膾炙人口的歌。這些歌既簡(jiǎn)單又容易跟唱,學(xué)生的注意力會(huì)迅速轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中來。
三、圖片導(dǎo)入法
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,讓初中英語課堂發(fā)生了很大的改變,其中變化最大的就是在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。為此,英語教材也進(jìn)行了很大的調(diào)整,教材中出現(xiàn)了大量豐富的圖片。教師要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住學(xué)生的興趣,可恰當(dāng)使用教材中的插圖或者版畫等進(jìn)行導(dǎo)入。如果教師能夠充分利用好教材中的這些豐富的圖片資源進(jìn)行課堂導(dǎo)入,必定會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生更加直觀地感受到抽象的知識(shí),從而收到理想的教學(xué)效果。
四、游戲?qū)敕?/p>
為了活躍英語課堂教學(xué)氣氛,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,教師在教學(xué)時(shí)可以借助表演或者游戲等形式導(dǎo)入新課,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。游戲?qū)肽馨褜W(xué)生帶入課堂,突出學(xué)習(xí)的主體性,增強(qiáng)師生間的互動(dòng),讓學(xué)生以輕松愉悅的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中,為接下來的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。因此,在新課開始時(shí),教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲展開教學(xué)。比如在探討“Robot”時(shí),可以用“你畫我猜”的游戲進(jìn)行新課的導(dǎo)入。在剛上課時(shí),教師可以隨機(jī)抽取一位學(xué)生上臺(tái)表演,然后輕聲要求該學(xué)生表演機(jī)器人,其他學(xué)生要根據(jù)該同學(xué)的表演來猜他表演的是什么,猜對(duì)的學(xué)生能獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品,之后再引入課文。這樣的導(dǎo)入教學(xué)可以活躍課堂氣氛,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于提高英語課堂教學(xué)效率。
五、多媒體導(dǎo)入法
對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法,這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生感覺英語好學(xué)、易學(xué)。其中,動(dòng)態(tài)且有聲的信息資料更容易激發(fā)學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力。初中生活潑好動(dòng),很喜歡新鮮的事物,也比較容易接受新鮮事物,對(duì)此,教師可以選取一些新鮮的事物作為導(dǎo)入的切入點(diǎn)。例如,在分析It is + adj.+(for sb)to do sth.這個(gè)基本句型時(shí),為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在開課前,教師不要直接給出此句型的基本結(jié)構(gòu),可以先播放“Shrek”中的一個(gè)片段,其中主人公的對(duì)白恰巧都是用It is+adj.+(for sb)to do sth.這個(gè)句型,這正好符合今天需要探究的語法主題,學(xué)生對(duì)此也都會(huì)抱有濃厚的興趣。這樣的導(dǎo)入能讓學(xué)生在一開始就被教師創(chuàng)設(shè)的情境牢牢吸引,從而為接下來的教學(xué)做好鋪墊。
六、結(jié)語
導(dǎo)入是教師開啟課堂教學(xué)大門的鑰匙,也是順利開展課堂教學(xué)的奠基石。俗話說:“教學(xué)有法,而教無定法?!闭n堂導(dǎo)入要不拘一格,形式多樣,只有這樣,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與求知欲,進(jìn)而使得課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。因此,英語教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活采取導(dǎo)入方式,給學(xué)生營造出一個(gè)五彩繽紛的課堂,從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,輕松掌握所學(xué)知識(shí)。
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[責(zé)任編輯 房曉偉]