中職學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

馮建華

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職學(xué)校的目標(biāo)發(fā)生了根本性的變化，在中職教育中越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣不僅能夠緩解當(dāng)前巨大的就業(yè)壓力，而且有利于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的更快發(fā)展，因此有必要對(duì)中職院校構(gòu)建具有自己特色并且符合中職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)教育模式進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；自主創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)

一、培養(yǎng)中職學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性和重要性

在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召。李克強(qiáng)總理提出要在960萬(wàn)平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢(shì)。2015年，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告又提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。在論及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化時(shí)，強(qiáng)調(diào)“讓人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的過程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值”。我國(guó)在2016年的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到700萬(wàn)，而且每年還會(huì)有很多農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市來就業(yè)，這就使當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。這對(duì)于學(xué)歷偏低的中職學(xué)生來說找到一份中意的工作就成了十分困難的事情，所以為了緩解當(dāng)前就業(yè)難的現(xiàn)狀，中職學(xué)校有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使他們掌握一定的就業(yè)基本常識(shí)，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情，并將他們的就業(yè)潛能充分開發(fā)出來，真正實(shí)現(xiàn)中職院校學(xué)生思想觀念的改變，由原先被動(dòng)的就業(yè)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)于緩解我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)起著非常重要的作用。

與傳統(tǒng)的教育相比，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育屬于一種“發(fā)展型”和“就業(yè)型”的教育，不僅能夠體現(xiàn)中職教育的內(nèi)涵，更能夠突出中職教育在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力方面的創(chuàng)新與進(jìn)步，而且能夠滿足中職學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值，因此中職學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，知識(shí)越來越受到重視，而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力無(wú)論是對(duì)學(xué)生的就業(yè)還是對(duì)企業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步都起著關(guān)鍵性的作用。所以，當(dāng)前的職業(yè)教育除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)以外，還要更加注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)，從而為各個(gè)行業(yè)輸送培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。但是，由于中職教育的學(xué)生大多是初中畢業(yè)生，他們的年齡比較小，思想也不夠成熟，對(duì)自己的未來沒有進(jìn)行很好的規(guī)劃，很多學(xué)生來中職學(xué)校學(xué)習(xí)就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，按照父母的指示來到中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此他們大多對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，對(duì)待每天的學(xué)習(xí)有種混日子的想法，對(duì)自己的未來沒有明確規(guī)劃，對(duì)自己的前途沒有信心，更不知道自己未來會(huì)干神馬工作，因此針對(duì)這些中職學(xué)生的現(xiàn)狀，有必要對(duì)其進(jìn)行教育，可以通過創(chuàng)業(yè)教育來正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及企業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行全面了解，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其樹立適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，并不斷激發(fā)他們的行業(yè)意識(shí)和潛能。由此可見，中職學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)并對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行準(zhǔn)確定位，將重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)出既具有一定的理論知識(shí)又具備很強(qiáng)的社交能力和創(chuàng)造能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的力量。

二、培養(yǎng)中職學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的措施

（一）不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)并改革教學(xué)方法和內(nèi)容

中職院校中課程作為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要載體，在培養(yǎng)人才以及教學(xué)活動(dòng)中占有很重要的地位。為了培養(yǎng)中職學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行改革，在堅(jiān)持“重技能、寬專業(yè)、多領(lǐng)域和厚基礎(chǔ)”的原則基礎(chǔ)上，不斷深入研究課程可之間存在的內(nèi)部聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐操作課的有機(jī)結(jié)合，專業(yè)課和技能課進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生更好理解課本的知識(shí)并掌握相應(yīng)的技能，從而使教學(xué)效果不斷提高。此外，還應(yīng)當(dāng)開設(shè)一些與創(chuàng)業(yè)也就業(yè)相關(guān)的課程，或者邀請(qǐng)相關(guān)專家來講授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，使學(xué)生的思想觀念得到根本性的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)

加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，要培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。由原先的被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，要由原來的不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣谧灾鲊L試創(chuàng)業(yè)，樹立中職學(xué)生能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的新觀念，在學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)自信心；第二，要培養(yǎng)學(xué)生健康的創(chuàng)業(yè)心理，這是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件之一。中職學(xué)生要樹立自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的意識(shí)，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，不斷克服自身的性格缺陷和心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的創(chuàng)業(yè)心理，有著吃苦耐勞的精神才能在創(chuàng)業(yè)的道路中獲得成功；第三，要培養(yǎng)中職學(xué)生的組織和管理能力，這是創(chuàng)業(yè)取得成功的關(guān)鍵。想要在今后的事業(yè)中取得成功，除了要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)以外，更重要的是學(xué)會(huì)如何組織和管理一個(gè)企業(yè)。

（三）積極開展創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練，將學(xué)生的創(chuàng)造力充分激發(fā)出來

在開展創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)注意將重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：首先，要對(duì)中職學(xué)生開展業(yè)務(wù)實(shí)踐訓(xùn)練，可以以小組團(tuán)隊(duì)的形式并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展模擬式的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生去市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，使其掌握市場(chǎng)各種就業(yè)行情，并學(xué)會(huì)分析市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，明確當(dāng)前就業(yè)面臨的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而明確自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)途徑；其次，要注重培訓(xùn)學(xué)生的商務(wù)溝通交流、營(yíng)銷能力以及一些基本職業(yè)禮儀，除了上課講授這些知識(shí)以外，學(xué)?？梢越M織安排學(xué)生與社會(huì)上的真正成功人士進(jìn)行真正交流， 并做好疑難解答過程，學(xué)生從這個(gè)過程中能夠更好掌握這些基礎(chǔ)常識(shí)，也有利于他們交際能力的提高；再次，要善于開展創(chuàng)新活動(dòng)，可以通過開展專業(yè)技能比賽、演講避三、體育文化藝術(shù)周活動(dòng)以及各種文藝晚會(huì)等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其人際交往能和想象力不斷提高，更好在今后的社會(huì)發(fā)展中立足。

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