初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的方法

李月娥

【摘 要】初中生的可塑性比較強(qiáng)，一定注重培養(yǎng)初中生的社會責(zé)任感，這樣可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯的提高，將學(xué)生培養(yǎng)成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜撕陀杏玫男滦腿瞬拧；诖耍疚膶Τ踔姓谓虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中政治；社會責(zé)任感；培養(yǎng)

初中階段是學(xué)生成長和人格塑造的關(guān)鍵時期，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生世界觀、價值觀和人生觀的重要使命，同時還要將學(xué)生的社會責(zé)任感培養(yǎng)好，使學(xué)生可以較好的處理社會關(guān)系，讓學(xué)生能夠獨(dú)自承擔(dān)未來的挑戰(zhàn)。注重培養(yǎng)初中生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生明白他們身上的使命，他們是祖國的未來，他們的命運(yùn)與國家的命運(yùn)緊密的而聯(lián)系在一起。

一、使用情感激勵法，對社會責(zé)任感進(jìn)行有效的激發(fā)

目前根據(jù)心理學(xué)家分析，初中生的心理處于半成熟期，表現(xiàn)為對外在事物接受能力強(qiáng)，情感容易波動，但是又有叛逆的精神，要追求自我價值的實(shí)現(xiàn)。在一些學(xué)生身上，由于家庭的嬌生慣養(yǎng)，長輩們的百般溺愛，使得學(xué)生的性格和情感上都傾向于個人主義，很少關(guān)心社會，關(guān)心他人。所以，初中生要想將社會與個人之間的關(guān)系進(jìn)行良好的感知，僅僅依靠書本知識是完全不夠的，一定要將情感激勵法使用好，才能使學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國主義情感得到較好的培養(yǎng)。例如，在課上，教師可以將“神舟七號”發(fā)射的相關(guān)情境進(jìn)行較好的展示，教師使用多媒體將“神舟七號”發(fā)射、返程、宇航員出倉以及祖國人們的熱烈歡迎的場景進(jìn)行播放。學(xué)生通過觀看這些照片和視頻，他們的愛國主義情感就會得到較好的激發(fā)，使學(xué)生的社會使命感和責(zé)任感得到較好的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生心潮澎湃的時候，教師可以巧妙的將問題引出來“此時此刻大家的心情是怎樣的呢？”通過教師的不斷引導(dǎo)，學(xué)生們就會感知到為國爭光的重要意義。初中生是祖國的未來，國家的棟梁，初中生一定要有刻苦學(xué)習(xí)的精神，使自身的綜合素質(zhì)得到不斷的提高。

二、發(fā)揮媒體資源的優(yōu)勢，使學(xué)生的責(zé)任感得到不斷的深化

現(xiàn)代教學(xué)的重要手段就是媒體資源，高度關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展和政治學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，教師一定要將多媒體資源進(jìn)行充分的使用，從而使學(xué)生的聽覺和視覺得到較好的刺激，使學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感得到不斷的深化和激發(fā)。比如，在學(xué)習(xí)“弘揚(yáng)和培育民族精神”的時候，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，教師可以給學(xué)生準(zhǔn)備大量的、具有較強(qiáng)激勵性的圖片讓學(xué)生觀看，如工廠生產(chǎn)、農(nóng)民耕地、夸父逐日以及愚公移山等，學(xué)生通過觀看圖片，可以使學(xué)生的愛國情感得到較好的培養(yǎng)。教師在教學(xué)的過程中，一定要對民族精神進(jìn)行不斷的拓展延伸，讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況來暢談自己的感想，進(jìn)而使學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感得到較好的培養(yǎng)。

三、與社會活動和生活實(shí)踐有機(jī)的融合，將社會責(zé)任感落實(shí)到實(shí)處

在進(jìn)行初中政治教學(xué)的時候，一定要將社會化和生活化進(jìn)行較好的使用，不僅要對社會層面和生活層面的問題進(jìn)行較好的引入，還要做好理論聯(lián)系實(shí)際工作，通過不斷開展社會實(shí)踐活動，使學(xué)生的社會責(zé)任感得到不斷的提升。比如，在學(xué)習(xí)“在承擔(dān)責(zé)任中成長”的時候，教師可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任進(jìn)行詳細(xì)的羅列，如尊老愛幼、關(guān)心同學(xué)、熱愛班集體、保護(hù)公共設(shè)備以及維護(hù)集體榮譽(yù)等，這樣就會使學(xué)生的社會行為和班級行為得到較好的規(guī)范。教師可以組織學(xué)生在業(yè)余時間里到孤兒院、敬老院等地方做義務(wù)志愿活動，這樣學(xué)生就可以對社會有更加真實(shí)的認(rèn)知，使學(xué)生的社會責(zé)任感培養(yǎng)工作落實(shí)到實(shí)處。

四、教師要發(fā)揮好示范作用

教師在日常教學(xué)的時候承擔(dān)的責(zé)任非常大，不僅要對班級教學(xué)活動進(jìn)行高效的組織，還要對教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行完美的設(shè)計(jì)，使其符合學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生的主體性得到真實(shí)的展現(xiàn)，使學(xué)生參與課堂教學(xué)的激情得到較快的提高。教師通過使用多元化的教學(xué)策略，使學(xué)生可以親身感受到教學(xué)的民主性和多樣性，從而使學(xué)生的集體主義觀念和民主觀念意識更加的強(qiáng)烈，從而不斷提升學(xué)生的社會責(zé)任感。教師在開展評價活動的時候，一定要使用多元化的評價形式，比如肯定式評價、激勵式評價等，這樣學(xué)生就會感知到自身的價值，使學(xué)生的自信心得到不斷的增強(qiáng)，使學(xué)生可以積極主動的參與到學(xué)習(xí)中。教師一定要將自身的示范作用發(fā)揮好，給學(xué)生展現(xiàn)出自己的獨(dú)特人格魅力，積極的給學(xué)生傳播正能量，使學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)的更加優(yōu)秀，人格塑造的更加完美。

五、創(chuàng)設(shè)良好的體驗(yàn)環(huán)境

體驗(yàn)式教學(xué)對學(xué)生的主體性進(jìn)行了高度的關(guān)注，教師一定要將自身的組織者和指導(dǎo)者的作用發(fā)揮好，教師一定要將組織和調(diào)控的作用進(jìn)行較好的展現(xiàn)，從而使學(xué)生可以積極的參與到教學(xué)活動中，進(jìn)而使學(xué)生可以對集體情懷和責(zé)任感有真實(shí)的感知。比如，在學(xué)習(xí)“同濟(jì)攜手共進(jìn)”的時候，可以使用分組教學(xué)的辦法，這樣就會使學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、協(xié)作意識、團(tuán)結(jié)意識等得到較好的培養(yǎng)，使學(xué)生的集體榮譽(yù)感意識更加的強(qiáng)烈。每個小組的成員共同來完成教師設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生通過互幫互助使教學(xué)任務(wù)得到較好的實(shí)現(xiàn)，教師對每一個小組的成績、表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，從而使學(xué)生的集體榮譽(yù)感得到較好的培養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，政治學(xué)科的思想性、政治性決定了其在學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)中的作用，教學(xué)中必須充分運(yùn)用教學(xué)資源、媒體資源，發(fā)揮教師引導(dǎo)、示范作用，并科學(xué)采用多元化的教育教學(xué)方式，只有如此才能以政治教學(xué)深化學(xué)生的責(zé)任意識，才能提高學(xué)生的社會責(zé)任感。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師在課堂上一定要使用高效的教學(xué)策略，做好知識的延伸工作，將社會實(shí)踐活動舉辦的豐富多彩，使學(xué)生明白承擔(dān)社會責(zé)任的重要意義。

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