高職高專概率論與數(shù)理統(tǒng)計應(yīng)用性教學(xué)改革探微

李鵬

【摘要】 《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》作為一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的專業(yè)課程，其重要性不言而喻. 就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，該課程尚存在一些問題. 本文通過對高職高專概率論與數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)現(xiàn)狀的分析，針對其存在的主要問題，提出了一些建議.

【關(guān)鍵詞】 高職高專；概率論與數(shù)理統(tǒng)計；應(yīng)用性教學(xué)

與其他專業(yè)課程相比，數(shù)學(xué)課程的概念、公式和定理等比較多而且抽象，很多學(xué)生覺得所學(xué)知識枯燥乏味，甚至害怕學(xué)這門課程. 但是，現(xiàn)實社會對數(shù)學(xué)知識的要求越來越高，學(xué)生必須能根據(jù)當(dāng)前社會的需要，切實的掌握這門課程. 在此前提下，高職高專院校的教師，對應(yīng)用性教學(xué)改革話題的探討也越來越多.

一、高職高專概率論與數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)中存在的主要問題

（一）內(nèi)容多，課時少

在當(dāng)前高職高專院校中，比較通行的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的教材版本，是浙江大學(xué)編寫的. 這套教材還配有相關(guān)的輔導(dǎo)書，其中主要是一些練習(xí)題，還有對每章內(nèi)容的簡要介紹、概括. 總體來看，這套教材比較適合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因為它的教學(xué)內(nèi)容非常多，概率論部分加上數(shù)理統(tǒng)計部分總共有三百多頁. 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于課時安排得比較多，所以教師在大多數(shù)情況下能上完該門課程. 但是，近幾年進(jìn)行了課程改革，該門課的課時安排較以前少了很多. 在此情況下，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，不得不在一堂課的時間內(nèi)，講授兩三堂課的教學(xué)內(nèi)容，這就使得教學(xué)效果大打折扣.

（二）應(yīng)用性練習(xí)少

我們知道，由于數(shù)學(xué)課程中的公式、定理等比較多，學(xué)生為了能較熟練的應(yīng)用它們，必須進(jìn)行大量的練習(xí)；否則，即使能記住很多知識點，也無法真正掌握所學(xué)知識. 可是，很多教師在授課時，往往注重公式的推導(dǎo)與證明，或者對重點、難點知識花很多時間進(jìn)行講解，卻忽視了多做練習(xí)題的重要性. 這就極大地弱化了學(xué)生對知識的應(yīng)用，不利于鍛煉學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造性思維.

（三）教學(xué)手段滯后

教學(xué)手段的滯后，表現(xiàn)在很多學(xué)校仍主要采取“黑板+粉筆”的方式進(jìn)行教學(xué). 當(dāng)然，板書自然有它的優(yōu)點，對于重點、難點知識能比較詳細(xì)的進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解. 但是，課堂的時間畢竟是有限的，如果將大部分時間用于板書，則會極大地浪費(fèi)教學(xué)時間. 同時，這種單調(diào)的文字教學(xué)方法容易使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，甚至使部分學(xué)生厭倦這門課程.

二、關(guān)于高職高專概率論與數(shù)理統(tǒng)計應(yīng)用性教學(xué)的思考

（一）改革教材內(nèi)容

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》作為一門必修課程，教學(xué)中心應(yīng)注重其實用性，也就是說，通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用相關(guān)的知識解決一定的實際問題. 那么，根據(jù)這個需要，可適當(dāng)刪減部分內(nèi)容. 例如，公式的推導(dǎo)過程、定理的證明過程等等；相反的，也可以加入一些應(yīng)用性比較強(qiáng)的內(nèi)容. 總之，教學(xué)大綱應(yīng)是按照“應(yīng)用性”的標(biāo)準(zhǔn)來編寫，同時根據(jù)各專業(yè)的特點，結(jié)合本專業(yè)的需要進(jìn)行教學(xué).

（二）改變教學(xué)方法

針對應(yīng)用性練習(xí)少的問題，主要通過改變教學(xué)方法來解決該問題. 在這里，不能通過簡單的增加練習(xí)的方式，來改善教學(xué)效果. 這種方式往往由于學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍蚨卤豆Π? 筆者認(rèn)為，可以采用“提問題，講方法，勤練習(xí)”三步走的教學(xué)方法，來改善教學(xué)質(zhì)量. 教師在講授完某個階段的教學(xué)內(nèi)容時，可以提出一些現(xiàn)實問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識加以分析，并給出答案. 在學(xué)生思考一段時間之后，教師給大家傳授解決措施，即與題目相關(guān)的知識點或者解題技巧等等. 最后，教師應(yīng)給學(xué)生充足的時間去解決這些問題. 通過這種方法反復(fù)練習(xí)，必能使教學(xué)效果大為改善.

（三）調(diào)整教學(xué)手段

根據(jù)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的特點，可以采用板書與多媒體相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué). 因為這門課程的實用性較強(qiáng)，依靠板書往往費(fèi)時間且效果不佳，而借助于多媒體技術(shù)，更能生動、形象的給大家展示分析過程，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 在這種教學(xué)手段的幫助下，學(xué)生用于思考的時間增多，學(xué)習(xí)的自主性也得到了加強(qiáng).

不過，多媒體教學(xué)要求教師課前充分備課，對課件的內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)時間應(yīng)控制好，否則，照本宣科式的講解反而不如板書式的講解，結(jié)果也只能事與愿違. 同時，教師也應(yīng)注意不能完全用多媒體教學(xué)代替板書. 多媒體教學(xué)的特點是直觀、操作方便、信息量大，但對于比較難于理解的難點，課件上可能沒有，而板書則能彌補(bǔ)多媒體教學(xué)的不足，強(qiáng)化學(xué)生對重難點知識的理解，改善教學(xué)效果.

結(jié)束語

本文分析了高職高專概率論與數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)中存在的主要問題：第一、內(nèi)容多，課時少；第二、應(yīng)用性練習(xí)少；第三、教學(xué)手段滯后. 對此，筆者做了一些思考，并提出了三點建議：第一、改革教材內(nèi)容；第二、改變教學(xué)方法；第三、調(diào)整教學(xué)手段. 通過文章分析，希望能給教學(xué)工作者提供些參考.

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