新媒體在高職藝術(shù)類社團(tuán)中的應(yīng)用研究

盧玲君　應(yīng)馬忠

摘 要：新媒體作為一種重要的信息載體在高校社團(tuán)文化建設(shè)中的作用和影響力也越來越重要，而學(xué)生社團(tuán)特別是藝術(shù)類社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要陣地，凸顯出高職高專工科類院校加強(qiáng)藝術(shù)素質(zhì)教育的必要性。本文主要利用新媒體技術(shù)打造網(wǎng)上社團(tuán)，以浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校生為研究對(duì)象，探究新媒體在高職藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展與創(chuàng)新的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職高專；學(xué)生社團(tuán)；藝術(shù)類

1 高職高專院校藝術(shù)類社團(tuán)發(fā)展困境

1.1 藝術(shù)類社團(tuán)建設(shè)缺乏方向性

目前高職高專院校藝術(shù)類社團(tuán)發(fā)展大部分仍處于初級(jí)階段。一方面從管理層角度看，大部分學(xué)生干部屬于“摸著石頭過河”，缺乏組織、調(diào)動(dòng)等基礎(chǔ)領(lǐng)導(dǎo)能力。從學(xué)生角度看，一些社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)的認(rèn)識(shí)相對(duì)比較模糊，造成了學(xué)生參與的程度低、組織凝聚力差。從社團(tuán)本身角度看，社團(tuán)文化以及特色挖掘的不夠，無法給學(xué)生帶來深刻的印象和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

因此，如何發(fā)揮藝術(shù)類社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，解決其建設(shè)發(fā)展的方向性問題，形成一條揚(yáng)長(zhǎng)避短的發(fā)展道路，是高職高專院校藝術(shù)類社團(tuán)發(fā)展所需要突破的瓶頸。

1.2 高職高專院校藝術(shù)類社團(tuán)缺乏發(fā)展資源

第一，專業(yè)教師數(shù)量有限。據(jù)了解，在高職高專院校中工科類高校對(duì)于藝術(shù)類的教學(xué)資源匱乏尤其嚴(yán)重，對(duì)于藝術(shù)教育意識(shí)仍然十分薄弱。例如，注重藝術(shù)類社團(tuán)的演出效果，缺乏對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考核；缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低；藝術(shù)類課程封閉，導(dǎo)致藝術(shù)教育缺乏活力等問題。

第二，缺乏場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等后勤保障。顯然，社團(tuán)的發(fā)展除了專業(yè)的指導(dǎo)教師和優(yōu)秀的學(xué)生干部等“軟件”，同樣需要經(jīng)費(fèi)的支持、場(chǎng)地的保障等“硬件”設(shè)施。俗語：“巧婦難為無米之炊！”對(duì)于藝術(shù)類社團(tuán)來說，硬件設(shè)備需求是更迫切的，社團(tuán)的資源需求和學(xué)校資源供給存在一定的矛盾。這一矛盾正是帶來高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的根本問題之一。

1.3 藝術(shù)類社團(tuán)發(fā)展空間受限

在校園內(nèi)開展藝術(shù)活動(dòng)中，社團(tuán)間往往缺乏橫向聯(lián)系、平等競(jìng)爭(zhēng)、精誠合作的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致各個(gè)社團(tuán)在開展活動(dòng)時(shí)，重復(fù)累贅，出現(xiàn)低小散的活動(dòng)現(xiàn)象，這使得社團(tuán)發(fā)展缺乏生命力和創(chuàng)造力。

要滿足藝術(shù)類多個(gè)社團(tuán)的發(fā)展，僅僅依靠學(xué)校提供的資源往往是不夠的，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化發(fā)展必須走出教室，走出校園，走向社會(huì)！憑借龐大的學(xué)生資源，與校外相關(guān)企業(yè)單位建立合作交流項(xiàng)目是拓寬社團(tuán)發(fā)展的重要舉措。然而，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的海報(bào)、板塊、橫幅等方式的宣傳已經(jīng)無法滿足校外企業(yè)的宣傳需求，如何突破空間阻礙來獲取更多企業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)合作的互利共贏，既拓展學(xué)生社會(huì)生存能力，又豐富社團(tuán)硬件資源，則需要更多的創(chuàng)新思維去創(chuàng)造。

2 新媒體在高校社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r

新媒體技術(shù)的產(chǎn)生是借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)的發(fā)展，依托網(wǎng)站、微信、微博、APP等內(nèi)容豐富多樣的傳播媒介，實(shí)現(xiàn)線上交往、互動(dòng)、共享，逐漸滲入到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。

2.1 學(xué)生群體對(duì)于新媒體的依賴性

據(jù)2016《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年1月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%；手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.2億。

另根據(jù)新浪微博數(shù)據(jù)中心2015年12月發(fā)布的《2015年度微博用戶發(fā)展報(bào)告》中數(shù)據(jù)和企鵝智庫發(fā)布的《2015年度微信用戶發(fā)展報(bào)告》分析可知，擁有大學(xué)及以上高等學(xué)歷的用戶是微博的主力用戶，占比高達(dá)76%；

2.2 藝術(shù)類社團(tuán)中的新媒體

新媒體中所涵蓋的信息量是龐大的，其中社團(tuán)管理方法、社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)教學(xué)視頻等對(duì)于藝術(shù)類社團(tuán)來說都是十分有價(jià)值的。“前人栽樹，后人乘涼”，通過新媒體，社團(tuán)負(fù)責(zé)人可以學(xué)習(xí)了解，借鑒其他高校豐富的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，拓寬自身視野，反思以往在活動(dòng)舉辦過程中存在什么問題，應(yīng)當(dāng)如何解決？社團(tuán)成員間的學(xué)習(xí)互動(dòng)如何提升？以便在往后的活動(dòng)中予以避免。

隨著越來越多的大學(xué)生融入新媒體，大學(xué)生離不開新媒體的生活環(huán)境，藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展離不開更多學(xué)生的參與與建設(shè)，校園文化的建設(shè)離不開藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，新媒體與藝術(shù)類社團(tuán)已逐步形成魚水關(guān)系。

3 新媒體在藝術(shù)類社團(tuán)建設(shè)中的應(yīng)用

3.1 突破傳統(tǒng)障礙，打造專業(yè)化發(fā)展新天地

浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為工科類高職高專院校，以新媒體應(yīng)用為切入點(diǎn)，自主發(fā)布應(yīng)用APP“藝·學(xué)”，并注冊(cè)同名微信公眾平臺(tái)，創(chuàng)新改良藝術(shù)類大學(xué)生社團(tuán)管理和發(fā)展途徑，一系列改革的目的在于提升學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)，濃郁校園藝術(shù)文化氛圍的同時(shí)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

在教學(xué)方面，以舞蹈教學(xué)為例，通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體進(jìn)行此門藝術(shù)基礎(chǔ)性的推廣介紹，讓學(xué)生更生動(dòng)形象透徹的了解此門藝術(shù)，增加對(duì)此門課程的興趣愛好；社團(tuán)教學(xué)過程中，借助教師上傳“藝·學(xué)”的教學(xué)資料，進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)，劃分分步剖析動(dòng)作，慢動(dòng)作講解，再在此基礎(chǔ)上加以講解，課后可以根據(jù)課堂上老師的專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行進(jìn)一步鞏固聯(lián)系。以活動(dòng)競(jìng)賽等形式將部分教學(xué)成果進(jìn)行公布展示，達(dá)到側(cè)面激勵(lì)社團(tuán)指導(dǎo)老師和學(xué)生之間互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，

在課余時(shí)間，結(jié)合社區(qū)模式，借鑒知乎、天涯、百度貼吧等成功的社區(qū)案例，根據(jù)平臺(tái)用戶的類別特性，藝·學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供了自由開放的，用于技術(shù)探討交流的社區(qū)平臺(tái)，用戶分享著彼此的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見解，如若有成員在學(xué)習(xí)的過程中遇見困惑或者難點(diǎn)，其他用戶可以在平臺(tái)進(jìn)行線上回復(fù)，并以線上交流為切入點(diǎn)，進(jìn)行線下實(shí)踐交流學(xué)習(xí)。

在社團(tuán)管理方面主要是以下四方面：建立便捷的微信群、QQ群及時(shí)傳達(dá)信息；新媒體的運(yùn)用將線下硬件設(shè)備資源進(jìn)行線上調(diào)配共享；線上線下創(chuàng)新招新渠道；擴(kuò)大對(duì)贊助商的產(chǎn)品宣傳范圍，實(shí)現(xiàn)相對(duì)雙贏的合作。

通過這一年多來的實(shí)踐，舉辦的各色校園文化活動(dòng)宣傳文章閱讀轉(zhuǎn)發(fā)達(dá)上萬人次，學(xué)生的參與度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)模式，取得了突破性進(jìn)展。

3.2 新媒體建設(shè)藝術(shù)類社團(tuán)的隱患以及解決對(duì)策

新媒體對(duì)于藝術(shù)類社團(tuán)的建設(shè)毫無疑問是具有巨大優(yōu)勢(shì)的，如同互聯(lián)網(wǎng)帶給人們巨大的生活改變。所以在利用新媒體改革的發(fā)展過程中，由于網(wǎng)絡(luò)的不可控性，網(wǎng)絡(luò)安全問題是必須要及時(shí)防范的。例如一些負(fù)面消息的傳播、社會(huì)熱點(diǎn)的跟風(fēng)評(píng)論等都會(huì)在無意間造成名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等侵權(quán)行為發(fā)生。

因此，為了盡量規(guī)避這一風(fēng)險(xiǎn)，在推廣的過程中采取了以下四方面措施：發(fā)揮黨員、學(xué)生干部、入黨積極分子模范帶頭作用；建立了官方辟謠渠道；平臺(tái)的研發(fā)、改進(jìn)、維護(hù)和資金的流通由學(xué)校提供實(shí)際有效的保障；平臺(tái)的管理由校團(tuán)委監(jiān)管，根據(jù)人員的能力和管理所需進(jìn)行匹配，專人專責(zé)制；

4 結(jié)語

藝術(shù)類社團(tuán)的創(chuàng)新不僅僅要優(yōu)化社團(tuán)管理方式，更要重視藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)方面的提升拓展。借助并運(yùn)用新媒體的創(chuàng)新應(yīng)用，結(jié)合浙江工貿(mào)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)類社團(tuán)學(xué)生個(gè)人能力和社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，有針對(duì)性地開展線上和線下活動(dòng)，豐富大學(xué)生校園文化和第二課堂生活，拓寬學(xué)生社團(tuán)發(fā)展局面，培育具有藝術(shù)修養(yǎng)的人才，從根本上提升高職高專類院校學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)。