小學(xué)體育教學(xué)課程資源的開發(fā)策略

蔡軍

前言：在新課改的影響下，體育課程資源開發(fā)就成為了廣大教育工作者共同關(guān)注的問題之一。只有做到科學(xué)合理的開發(fā)，才能利用好教學(xué)資源，保證體育課程的順利開展，提高教學(xué)效果。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要利用好課程資源，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。通過調(diào)查可以看出，只有建立“健康第一”的教學(xué)體系，才能促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的全面發(fā)展。因此必須要做好這方面的工作，以提高教學(xué)的效果與質(zhì)量。

一、小學(xué)體育教學(xué)中課程資源發(fā)展現(xiàn)狀

體育教學(xué)資源中主要包括了人力、自然環(huán)境以及人文資源等，因此具有了客觀性、具體性以及廣泛性等特點(diǎn)。就目前的小學(xué)體育教學(xué)來說，在課程資源的開發(fā)上還存在著一系列的問題，且就一些小學(xué)來說，普遍存在著師資力量不足、體育人才缺乏、教材不足以及體育場地不足等現(xiàn)象，這樣也就影響了小學(xué)體育的教學(xué)效果與質(zhì)量。

目前的小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)與利用存在著一系列的問題，從而造成了小學(xué)體育教學(xué)中存在著較多的問題。體育課程的開課率不足，在制定課程上也存在著隨意性，結(jié)構(gòu)組織不固定。如一些小學(xué)常常將體育課程作為學(xué)生的自習(xí)課，這樣也就沒有對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。此外在一些小學(xué)中，體育教學(xué)內(nèi)容過于單一，并存在著重復(fù)的現(xiàn)象，通常是以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為主，沒有注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，學(xué)生不能主動參與到學(xué)習(xí)中去，身體素質(zhì)也就得不到提高。

二、小學(xué)體育教學(xué)中課程資源的開發(fā)策略

1.掌握準(zhǔn)確的開發(fā)方向 在小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)過程中，教師要先掌握好最基礎(chǔ)的發(fā)展方向。也就是說，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生的未來發(fā)展出發(fā)，積極采用正確的教學(xué)理念，促使每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展。這在新課改的教學(xué)理念下，也明確指出要堅(jiān)持促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展。所以在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)的過程中，教師要全面貫徹這一教學(xué)理念，保證教學(xué)資源課程開發(fā)是建立在正確價(jià)值觀基礎(chǔ)上的，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程中，滿足學(xué)校與社會的需求，同時(shí)還可以促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

2.爭取得到多方面的支持 在小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)的過程中，必須要得到學(xué)校方面的支持。所以在小學(xué)中，要讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到資源開發(fā)的重要性。因此在實(shí)際中，首先要讓領(lǐng)導(dǎo)層對小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)有一個(gè)正確的認(rèn)識，這樣才能產(chǎn)生出認(rèn)同感，在此基礎(chǔ)上才能增加人力、物力與財(cái)力的支持，提高資源開發(fā)的效果。此外體育教師也要不斷進(jìn)行努力，發(fā)揮出管理作用，做好資源的開發(fā)工作。

3.提高教師的專業(yè)能力 在小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)的過程中，教師要做好承擔(dān)者。因此在實(shí)際中，教師要樹立課程意識。對于課程意識來說，是小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)的內(nèi)驅(qū)力，同時(shí)也直接影響著教師的行為。其次教師應(yīng)具備一定的開發(fā)能力，深入分析與鉆研體育內(nèi)容，同時(shí)還要緊跟時(shí)代的發(fā)展，明確最新的發(fā)展進(jìn)程，這樣才能正確地認(rèn)識到體育課程，把握好體育課程的目標(biāo)。此外還可以組織教師進(jìn)行再教育，或是組織教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，以此來幫助教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展，促使教師具備課程資源開發(fā)能力。

4.發(fā)揮出學(xué)生的主體作用 對于小學(xué)體育教學(xué)資源課程開發(fā)來說，學(xué)生有著極為重要的作用，同時(shí)也是最大的影響者，因此在體育課程開發(fā)與利用的過程中，教師要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的想法，這樣學(xué)生在課程資源開發(fā)的過程中才能更好地參與其中，同時(shí)還會產(chǎn)生出高度的認(rèn)同感，予以大力的支持。

5.為小學(xué)體育課程資源開發(fā)提供條件保障 這里所指的條件保障其實(shí)就是體育場地、器材以及經(jīng)費(fèi)等因素。就場地與器材來說，教師要做好因地制宜，避免體育項(xiàng)目受到傳統(tǒng)因素的影響，同時(shí)還要充分利用好體育器材，對一些傳統(tǒng)的體育器材進(jìn)行創(chuàng)新，或是可以自己動手制作出一些全新的體育器材，以此來實(shí)現(xiàn)資源的開發(fā)與利用工作。而對于經(jīng)費(fèi)來說，則可以加強(qiáng)學(xué)校與家長的認(rèn)識，這樣才能促使課程實(shí)現(xiàn)開發(fā)與利用。經(jīng)費(fèi)只能是一定程度上的點(diǎn)綴，因此就需要體育教師要不斷利用好原有的體育器材，做好課程的開發(fā)與利用工作。此外在課程資源開發(fā)的過程中，還要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，通過開展相應(yīng)的活動，實(shí)現(xiàn)文化的傳承。同時(shí)還可以加強(qiáng)體育文化的建設(shè)，對體育運(yùn)動進(jìn)行創(chuàng)新，在滿足開發(fā)與利用的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)語：總之，在小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)與利用上，要堅(jiān)持建立在新課改的基礎(chǔ)上，促使小學(xué)體育向著多元化的方向發(fā)展，同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張海濤.黃君翔.《小學(xué)體育教學(xué)中德育空間的構(gòu)建--談小學(xué)體育課程德育資源的開發(fā)和實(shí)踐策略》[J].青少年體育，2014，（11）：13-14.

[2]趙敏新.《課程改革為學(xué)校德育開辟了新的空間和途徑--談九義綜合實(shí)踐活動課程中德育功能的挖掘和利用》[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（16）：19-20.

[3]劉宗梅.李鳳玲.周子光.《少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在承德學(xué)校開課實(shí)施的調(diào)查與教學(xué)設(shè)計(jì)》[J].承德民族師專學(xué)報(bào)，2011，（02）：53-54.

[4]黃茗.《情境在體育教學(xué)中對心理及行為的影響——以深圳市寶安區(qū)第二屆小學(xué)體育教學(xué)大賽的冠軍課例為例》[J].中國學(xué)校體育，2011，（12）：684-685.

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)康華校區(qū)）