技巧啦啦操項(xiàng)目在我國(guó)高校中參與度影響因素的研究

王卉茜

（北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系，北京 100084）

技巧啦啦操項(xiàng)目在我國(guó)高校中參與度影響因素的研究

王卉茜

（北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系，北京 100084）

本文對(duì)各高校技巧啦啦操的開(kāi)展情況、競(jìng)賽組織、運(yùn)動(dòng)員特征現(xiàn)狀、教練員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀等方面進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)于我國(guó)高校學(xué)生技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)與參與度等方面進(jìn)行探討。

高校；技巧啦啦操；參與度

1　技巧啦啦操在我國(guó)高校中參與度發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

1.1技巧啦啦操的普及程度

通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料得知，與其他國(guó)家相比，尤其是美國(guó)與日本這2個(gè)國(guó)家，我國(guó)對(duì)于啦啦操運(yùn)動(dòng)的重視不夠，導(dǎo)致啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及程度較低。CSARA的支持使得越來(lái)越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)并開(kāi)始從事技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)。通過(guò)連續(xù)舉辦的幾屆高校技巧啦啦操比賽，使該項(xiàng)目在我國(guó)各類高校開(kāi)展得相對(duì)較好， 在擁有經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)勢(shì)以外，還擁有技術(shù)最前沿的信息，對(duì)技巧啦啦操的發(fā)展起著良好的推動(dòng)作用。

1.2高校技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀調(diào)查與分析

通過(guò)調(diào)查得知，參加技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)能全面鍛煉身體，提高各種運(yùn)動(dòng)能力。技巧啦啦操中的托舉、金字塔、拋接動(dòng)作具有鍛煉力量、動(dòng)作速度、平衡能力等功能。技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力有很大影響，高校開(kāi)展技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)可以很好地豐富校園體育文化，也可以推動(dòng)學(xué)校體育文化的不斷完善，最重要的是它符合學(xué)生身心發(fā)展的需求。

通過(guò)表1 發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)高校技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀中所占比重最大的是技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源，占25%。依次排名為運(yùn)動(dòng)員的性別年齡、參訓(xùn)動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)年限。比重最小的是訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響，占15%。

1.2.1技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源 通過(guò)表2可知，我國(guó)技巧啦啦操隊(duì)員有將近40%的人在練習(xí)專項(xiàng)健美操，而練習(xí)專業(yè)技巧啦啦操的人數(shù)較少，不足6%。對(duì)現(xiàn)有的啦啦操隊(duì)員進(jìn)行調(diào)查，大部分人選擇練習(xí)啦啦操是因?yàn)橄矚g技巧啦啦操，所具備的啦啦操的技巧也是通過(guò)臨時(shí)的鍛煉得來(lái)的，而不是通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練得到的。專項(xiàng)的舞蹈與技巧啦啦操相比，在力量和控制性、爆發(fā)力等方面都有很大的區(qū)別。對(duì)此，要想發(fā)展技巧啦啦操，需要從專業(yè)的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)啦啦操隊(duì)員的專業(yè)訓(xùn)練。

1.2.2技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員性別、年齡特征 在大部分高校的技巧啦啦操隊(duì)伍中，女生是主力，男生的參與度不高。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有2個(gè)方面：其一為興趣問(wèn)題，相比于女生來(lái)說(shuō)，大部分男生對(duì)技巧啦啦操缺乏興趣；其二為啦啦操在我國(guó)的發(fā)展初期，以表演的形式出現(xiàn)，并且主要是由女生參加，長(zhǎng)此以往，形成了一種認(rèn)識(shí)，男生認(rèn)為這是專屬于女生的運(yùn)動(dòng)，因此，對(duì)于啦啦操的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

1.2.3技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)年限 通過(guò)圖1我們可以看出，大部分的技巧啦啦操隊(duì)員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)較少，比賽經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)習(xí)啦啦操的時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)兩年。學(xué)習(xí)技巧啦啦操超過(guò)3年的啦啦操隊(duì)員比例較少，僅僅為 10.1%。就目前而言，我國(guó)高校中的技巧啦啦操隊(duì)員大部分都缺乏基礎(chǔ)，在進(jìn)入高校之前，對(duì)于技巧啦啦操的了解程度較低，僅僅依靠賽前的臨時(shí)訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)自身的專業(yè)能力是不夠的，這樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性和持久性。在完成比賽之后，往往會(huì)放松練習(xí)，因此，要想將啦啦操隊(duì)員的整體水平都提高到一定的層次，就必須對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行計(jì)劃，合理制訂訓(xùn)練目標(biāo)，安排訓(xùn)練時(shí)間，并從小學(xué)做起，培養(yǎng)其專業(yè)水平。

表1　高校技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀所占比重排名

表2　我國(guó)高校技巧啦啦操隊(duì)員原專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)情況

圖1　技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)年限

1.3教練員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

1.3.1教練員職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀 調(diào)查顯示，我國(guó)技巧啦啦操教練的總體素質(zhì)較高，從學(xué)歷的角度出發(fā)，具有本科以上學(xué)歷的教練占到了33%，而具有碩士以上學(xué)歷的教練的比例能夠達(dá)到67%，這對(duì)技巧啦啦操的理論教學(xué)具有很大幫助。在對(duì)教練的職稱的統(tǒng)計(jì)和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，講師和教授以上的級(jí)別分別占到了33%和 67%，職稱在一定程度上代表了教練的專業(yè)能力，我國(guó)的技巧啦啦操教練無(wú)論在經(jīng)驗(yàn)、能力還是理論知識(shí)上的水平都較高，能夠滿足技巧啦啦操的教學(xué)要求，對(duì)于今后我國(guó)的技巧啦啦操的發(fā)展和提高起決定性的作用。從教練的角度出發(fā)，教練在確保自身的業(yè)務(wù)水平能夠達(dá)到一定要求時(shí)，根據(jù)隊(duì)員的具體情況對(duì)啦啦操進(jìn)行編排，制訂合理的練習(xí)計(jì)劃，并在技術(shù)水平方面進(jìn)行不斷研究和提高，為技巧啦啦操的發(fā)展和進(jìn)步提供基礎(chǔ)。

1.3.2教練員專業(yè)知識(shí)水平結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

相對(duì)于美國(guó)和日本這些國(guó)家來(lái)說(shuō)，我國(guó)的技巧啦啦操教練在正式從事教練工作之前沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練和培訓(xùn)，對(duì)于技巧啦啦操還不能夠熟練掌握，僅僅能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，對(duì)于技巧性較強(qiáng)的啦啦操動(dòng)作只能靠口頭講解或者是播放視頻來(lái)指導(dǎo)，此現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致技巧啦啦操隊(duì)伍的發(fā)展停滯不前。在美國(guó)，大部分技巧啦啦操教練在身體素質(zhì)和啦啦操技巧等方面具有較大的優(yōu)勢(shì)，能夠在實(shí)際的練習(xí)中為學(xué)生進(jìn)行高難度的示范，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

1.3.3教練員參加專業(yè)培訓(xùn)的情況分析要想從根本上提高技巧啦啦操的教學(xué)水平，教練員必須加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的建設(shè)，實(shí)踐證明，接受技巧啦啦操的專業(yè)培訓(xùn)是效果最明顯的途徑。我國(guó)教練員的培訓(xùn)現(xiàn)狀為培訓(xùn)時(shí)間少，參加的培訓(xùn)專業(yè)度低，對(duì)于教練員整體的專業(yè)素質(zhì)提高的幫助較小。因此，要想有效提高教練員的專業(yè)素質(zhì)，就必須制訂一套科學(xué)合理的教練員培訓(xùn)體系和方案，增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。

1.4我國(guó)各高校技巧啦啦操訓(xùn)練現(xiàn)狀

1.4.1運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建與訓(xùn)練的目標(biāo)定位針對(duì)我國(guó)目前的情況，高校是最適合開(kāi)展技巧啦啦操普及運(yùn)動(dòng)的學(xué)校，主要原因有以下幾個(gè)方面：（1）中小學(xué)的數(shù)量較多，普及難度較大；（2）高校的硬件設(shè)施較中小學(xué)來(lái)說(shuō)更加完善，能夠?yàn)槔怖膊俚挠?xùn)練提供有力的條件；（3）高校的學(xué)生在自我管理能力方面具有很大優(yōu)勢(shì)，能夠更快地掌握理論和專業(yè)知識(shí)。在高校普及技巧啦啦操之后，培養(yǎng)出專業(yè)的人才進(jìn)入中小學(xué)任教，推動(dòng)中小學(xué)啦啦操的普及，更好地實(shí)現(xiàn)技巧啦啦操的全面發(fā)展。

1.4.2運(yùn)動(dòng)員選拔途徑與選拔條件 因?yàn)榧记衫怖膊傩枰w的相互配合，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體力要求和肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性要求較高。因此，在選拔運(yùn)動(dòng)員時(shí)需要將運(yùn)動(dòng)技能作為首要的選拔條件。我國(guó)的技巧啦啦操隊(duì)員大部分都同時(shí)進(jìn)行健美啦啦操的比賽，在運(yùn)動(dòng)技能和肢體的柔韌性等方面都具有很大的優(yōu)勢(shì)。因此，在進(jìn)行選拔時(shí)，可以優(yōu)先考慮健美啦啦操的隊(duì)員。

1.4.3技巧啦啦操訓(xùn)練狀況 科學(xué)系統(tǒng)的日常訓(xùn)練是技巧啦啦操提高競(jìng)技水平的最好手段之一。表3、表4反映出一般的技巧啦啦操訓(xùn)練內(nèi)容分為身體素質(zhì)訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、操化動(dòng)作訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)間的配合訓(xùn)練。這些內(nèi)容都需要長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練來(lái)維持運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，我國(guó)高校的技巧啦啦操隊(duì)員大多來(lái)自不同的系別，專業(yè)不同，上課時(shí)間也不同，由于要兼顧學(xué)業(yè)和技巧啦啦操的訓(xùn)練，他們的時(shí)間較為緊迫，能夠相聚的時(shí)間較為短暫，因此，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的配合方面有所缺失。即便是在比賽前期，隊(duì)員們連續(xù)性訓(xùn)練的機(jī)會(huì)較少，斷斷續(xù)續(xù)的訓(xùn)練對(duì)于團(tuán)隊(duì)整體水平的提高具有很大影響。

2　制約技巧啦啦操在我國(guó)高校中參與度發(fā)展因素

表3　技巧啦啦操訓(xùn)練內(nèi)容所占比重

表4　技巧啦啦操訓(xùn)練時(shí)間

2.1技巧啦啦操安全系數(shù)較不穩(wěn)定

在我國(guó)舉辦的大賽中，啦啦操分為舞蹈啦啦操和技巧啦啦操兩個(gè)項(xiàng)目。從參賽的情況來(lái)看，參加舞蹈啦啦操項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)隊(duì)明顯多于技巧啦啦操。通過(guò)調(diào)查得知，技巧啦啦操參加的代表隊(duì)比舞蹈啦啦操少的原因是：技巧啦啦操在成套的動(dòng)作中規(guī)則要求必須要有翻騰、托舉、拋接、金字塔等高難度動(dòng)作，這些難度增加了技巧啦啦操這個(gè)項(xiàng)目的危險(xiǎn)性，一般的運(yùn)動(dòng)員很難在短時(shí)間完成。

2.2高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)技巧啦啦操不夠重視

在調(diào)查的全國(guó)28所高校中，有17.8%的學(xué)校具有完善設(shè)施的室內(nèi)場(chǎng)地，28.6%的學(xué)校只有簡(jiǎn)單室內(nèi)場(chǎng)地，50%的學(xué)校僅有室外場(chǎng)地，有3.5%的學(xué)校還沒(méi)有一塊固定的場(chǎng)地。在音響方面，64.3%的學(xué)校有錄音機(jī)，有35.7%的學(xué)校還擁有CD和VCD以及多媒體。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國(guó)大部分高校無(wú)法提供設(shè)施齊全的技巧啦啦操場(chǎng)地及音響設(shè)備。

2.3技巧啦啦操后備力量不足

通過(guò)表5、圖2可以看出，高校的

表5　參加高校技巧啦啦操比賽運(yùn)動(dòng)員專業(yè)情況n=139

圖2　運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員專業(yè)比

技巧啦啦操隊(duì)員從事健美操訓(xùn)練的將近一半，非運(yùn)動(dòng)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員也占到了44.6%，但是在非運(yùn)動(dòng)專業(yè)的隊(duì)員中，有將近 17.3%的隊(duì)員具有舞蹈基礎(chǔ)。我國(guó)目前的技巧啦啦操隊(duì)伍建設(shè)受到經(jīng)費(fèi)不足、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠等問(wèn)題的影響，技巧啦啦操的人才挖掘不夠充分，隊(duì)伍建設(shè)不夠完善。

3　推動(dòng)技巧啦啦操在我國(guó)高校中參與度發(fā)展因素分析

統(tǒng)計(jì)顯示，推動(dòng)技巧啦啦操發(fā)展的主要因素在于教練員和運(yùn)動(dòng)員相互協(xié)作，共同努力。教練員因素共占比例是40%，其中重視體系為25%，借鑒引進(jìn)先進(jìn)訓(xùn)練方法和手段占15%。運(yùn)動(dòng)員因素共占比例是60%，其中協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練關(guān)系占32%，運(yùn)動(dòng)員選材占15%，加強(qiáng)表現(xiàn)力占13%。

3.1加強(qiáng)技巧啦啦操教練員隊(duì)伍建設(shè)，提高技巧啦啦操教練員專項(xiàng)技能

隨著技巧啦啦操的不斷普及，越來(lái)越多的人參與到技巧啦啦操的運(yùn)動(dòng)中來(lái)，也有越來(lái)越多的年輕人作為教練員從事技巧啦啦操的教學(xué)。年輕教練員在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能等方面都存在一定的缺陷，此外，我國(guó)目前的啦啦操訓(xùn)練系統(tǒng)還不夠完善，訓(xùn)練方法的科學(xué)性和合理性還有待提高，技巧啦啦操教練員的作用更加明顯。因此，首先，需要制定科學(xué)合理的啦啦操教練員的培訓(xùn)機(jī)制，提高教練員團(tuán)隊(duì)的整體水平。其次，鍛煉教練員的創(chuàng)新能力，促進(jìn)技巧啦啦操的技術(shù)突破。

3.2加強(qiáng)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員系統(tǒng)訓(xùn)練，提高技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力

進(jìn)行技巧啦啦操的鍛煉對(duì)于提高身體素質(zhì)具有重要意義。訓(xùn)練中的各種跳躍性技巧能夠增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)者的爆發(fā)力和彈跳力；大部分體操動(dòng)作都可以增強(qiáng)人體的協(xié)調(diào)和柔韌性；部分舞蹈動(dòng)作對(duì)于人體靈活性的提高具有很大幫助；訓(xùn)練中的拋接動(dòng)作能夠鍛煉運(yùn)動(dòng)者的反應(yīng)速度。總而言之，進(jìn)行技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)者的體質(zhì)具有很大的積極影響。

4　結(jié) 論

技巧啦啦操項(xiàng)目開(kāi)展相對(duì)落后，整體水平較低。主要體現(xiàn)在缺乏專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，后備力量不足。很多教練沒(méi)有從事過(guò)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)，在訓(xùn)練、編排和技術(shù)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，加上領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，缺少學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致教練員自身缺乏動(dòng)力。我國(guó)高校技巧啦啦隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間不固定；訓(xùn)練模式不科學(xué)不系統(tǒng)，大多訓(xùn)練隊(duì)只是在賽前進(jìn)行集訓(xùn)，只有少數(shù)學(xué)校能夠保證長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練；場(chǎng)館以及器材尚不完備等因素導(dǎo)致技巧啦啦操安全系數(shù)不穩(wěn)定。影響我國(guó)高校技巧啦啦操發(fā)展的因素有：高校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高、我國(guó)高校技巧啦啦操數(shù)量及整體水平不高、我國(guó)缺乏組織專業(yè)培訓(xùn)。

［ 1 ］馬鴻韜.啦啦操運(yùn)動(dòng)［M］.北京：高等教育出版社，2009.

［ 2 ］朱佩蘭.教練員訓(xùn)練指南［M］.北京：人民體育出版社，2002.

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［ 4 ］盧晨曦.中美競(jìng)技啦啦隊(duì)文化層面的比較研究［ D ］.成都：西南交通大學(xué)，2007.

G831

A

1674-151X（2016）07-065-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.13.032

投稿日期：2016-05-11

王卉茜（1993—），碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。