與曲藝藝術(shù)“同行、同悟”

習(xí)姣

四川省彭州市天彭鎮(zhèn)西郊小學(xué)，于1930年由留學(xué)歸國(guó)的一代名儒劉鼎彝創(chuàng)辦，歷史悠久、辦學(xué)底蘊(yùn)深厚。學(xué)校以“同伴教育”為辦學(xué)理念，把藝術(shù)教育作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，堅(jiān)持讓快樂(lè)教育貫徹課改、讓德育精神融入實(shí)踐、讓藝體教育回歸本位，推動(dòng)曲藝文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承和發(fā)展，打造校園文化曲藝特色品牌。學(xué)校先后被評(píng)為“四川省曲藝學(xué)?！?、“藝術(shù)教育特色學(xué)?！?、“曲藝基地學(xué)校”等。

一、健全管理體制，保障曲藝教育開(kāi)展

（一）健全機(jī)制，為曲藝教育保駕護(hù)航

學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管行政領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、其他行政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)曲藝進(jìn)校園工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)專門會(huì)議，研究制定曲藝進(jìn)校園管理制度、實(shí)施方案，并將曲藝教育納入學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。教育處、德育辦、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門定期研究曲藝教育工作，制定計(jì)劃、組織檢查和進(jìn)行指導(dǎo)，并保證資金、物資到位，保障曲藝進(jìn)校園工作有序進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常對(duì)社團(tuán)活動(dòng)和藝術(shù)課堂進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

（二）完善制度，為建設(shè)曲藝特色學(xué)校提供保障

為加強(qiáng)對(duì)全校藝術(shù)教育的規(guī)范管理，學(xué)校先后制定了多項(xiàng)藝術(shù)教育工作制度，如：《彭州市西郊小學(xué)藝術(shù)教育管理制度》、《彭州市西郊小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)制度》、《藝術(shù)教師考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等，每項(xiàng)制度均具有較強(qiáng)的操作性，得到了很好的貫徹落實(shí)，從而保障了曲藝進(jìn)校園活動(dòng)的順利開(kāi)展。

二、規(guī)范課程建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

彭州市西郊小學(xué)是成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，有一支愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，有良好的教育教學(xué)質(zhì)量。

首先，進(jìn)行課程規(guī)劃。學(xué)校將“曲藝進(jìn)校園”納入校本研修的范圍，加入校本課程的開(kāi)發(fā)。學(xué)校通過(guò)“同行學(xué)院”社團(tuán)活動(dòng)，在藝術(shù)類中開(kāi)設(shè)了曲藝社團(tuán)，綜合類中開(kāi)設(shè)了曲藝文化與欣賞。有曲藝愛(ài)好或特長(zhǎng)的學(xué)生參加相聲、快板、二胡等曲藝社團(tuán)，由曲藝專業(yè)教師任社團(tuán)指導(dǎo)老師，每周四下午參加訓(xùn)練；其他學(xué)生在班上由班主任老師帶隊(duì)，以校本教材為藍(lán)本，學(xué)習(xí)曲藝常識(shí)和名家精品欣賞，融學(xué)習(xí)、趣味、欣賞于一體，深受學(xué)生的歡迎。

其次，組織教材編寫。由德育、藝術(shù)、教學(xué)、科研、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科骨干和有曲藝愛(ài)好的教師成立了校本課程研發(fā)小組，搜集了教學(xué)及欣賞素材，編寫了校本教材《我愛(ài)曲藝》。教材以“曲藝”為特色建設(shè)切入點(diǎn)，選擇適合學(xué)生興趣發(fā)展的校本教程（相聲、快板、小品、四川清音、四川諧劇、四川連簫），對(duì)小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教。學(xué)校將教材發(fā)到每位老師手里，通過(guò)組織學(xué)習(xí)，在班上對(duì)學(xué)生進(jìn)行曲藝文化欣賞。

再次，落實(shí)學(xué)科滲透。教師在學(xué)科教學(xué)中滲透曲藝文化，如曲藝欣賞課，語(yǔ)文教師通過(guò)給學(xué)生介紹相聲、評(píng)書，幫助學(xué)生了解一些古代故事；音樂(lè)老師通過(guò)搜集不同地區(qū)的鼓曲教學(xué)生演唱，老師們?cè)谡n余的時(shí)候會(huì)相互交流心得與探討教學(xué)方法，他們圍繞主題，融合思想，形成了多學(xué)科間的滲透與合作。學(xué)校還在美術(shù)與體育學(xué)科內(nèi)，把地方曲藝文化通過(guò)剪紙、繪畫、游戲等形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受中華民族文化藝術(shù)的魅力，逐步形成獨(dú)具特色的學(xué)校文化。

三、豐富師資力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力

（一）培訓(xùn)曲藝教師。學(xué)校選拔一批有曲藝愛(ài)好或藝術(shù)教育特長(zhǎng)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，派送他們參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高曲藝素養(yǎng)，掌握曲藝的基本理論和教學(xué)方法，奠定師資基礎(chǔ)。

（二）外聘專業(yè)教師。在充分挖掘本校有特長(zhǎng)教師的基礎(chǔ)上，學(xué)校還聘請(qǐng)了彭州市、成都市有一定知名度的曲藝藝術(shù)家到校擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。如聘請(qǐng)彭州市曲藝家協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)武朝正作為學(xué)校的藝術(shù)顧問(wèn)全面指導(dǎo)曲藝工作，聘請(qǐng)彭州市知名二胡演奏者何明澤老師到校指導(dǎo)二胡社團(tuán)……在他們鼎力幫助下，學(xué)校成立了“少兒相聲”、“少兒二胡”、“少兒快板”、“少兒諧劇”等曲藝社團(tuán)。

（三）誠(chéng)邀家長(zhǎng)參與。學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)谇嚪矫嬗刑亻L(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者，請(qǐng)他們走進(jìn)課堂，和孩子一起表演，享受親子活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。一些家長(zhǎng)還受邀參加學(xué)校一年一度的兒童節(jié)慶?；顒?dòng)、藝術(shù)節(jié)展示及比賽等表演，為學(xué)校曲藝活動(dòng)的開(kāi)展增添了更為豐富的內(nèi)容。

（四）教師互助協(xié)作。“曲藝進(jìn)校園”活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了其他教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在原有基礎(chǔ)上，美術(shù)、體育、手工等社團(tuán)，通過(guò)剪紙、書畫、游戲等形式，融入曲藝文化。老師們從原來(lái)的被動(dòng)執(zhí)行變?yōu)榱爽F(xiàn)在的主動(dòng)參與者和快樂(lè)體驗(yàn)者，使得老師對(duì)自我認(rèn)識(shí)也有了重新定位，增強(qiáng)了教師對(duì)曲藝課程的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、豐富活動(dòng)形式，凸顯曲藝教育成效

（一）拓展曲藝活動(dòng)內(nèi)容

為提高學(xué)生綜合能力和藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校在每周四下午開(kāi)展“同行學(xué)院”社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生選擇參加藝術(shù)、體育、綜合3個(gè)大類22個(gè)小類的社團(tuán)，其中包括快板社團(tuán)、諧劇社團(tuán)、二胡社團(tuán)和相聲社團(tuán)等。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好特長(zhǎng)，自由選擇興趣小組，然后各社團(tuán)負(fù)責(zé)教師根據(jù)自己小組的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃、按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

（二）搭建曲藝活動(dòng)載體

學(xué)校每年舉行“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動(dòng)，每月結(jié)合各類節(jié)日舉行慶祝活動(dòng)，每周結(jié)合升旗儀式舉行班級(jí)才藝展示。曲藝社團(tuán)的成員們?cè)诟黝惢顒?dòng)中都會(huì)展露笑臉，給全校師生帶來(lái)不一樣的傳統(tǒng)文化盛宴。學(xué)校對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，為曲藝特色學(xué)校的創(chuàng)建和曲藝的推廣工作奠定了基礎(chǔ)。

（三）彰顯曲藝活動(dòng)成效

近年來(lái)，“曲藝特色學(xué)校”的建設(shè)和推進(jìn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)曲藝的興趣，讓孩子們了解和親近經(jīng)典，還幫助學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者。學(xué)校多次參加了上級(jí)組織的藝術(shù)比賽，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。參加成都市、彭州市學(xué)生藝術(shù)節(jié)，獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。先后選送100多名學(xué)生參加比賽，有60多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

通過(guò)各類比賽，為廣大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，激發(fā)了孩子對(duì)曲藝藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升曲藝藝術(shù)修養(yǎng)，也營(yíng)造出文明和諧的校園文化氛圍。

五、不斷完善總結(jié)，探索曲藝工作新路

（一）制度化。學(xué)校將不斷完善“曲藝進(jìn)校園”的工作制度，讓這項(xiàng)工作的評(píng)估更細(xì)化，不斷擴(kuò)大曲藝興趣小組的規(guī)模，讓每個(gè)學(xué)生都投入到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)一段曲藝表演。

（二）課程化。為讓學(xué)校的活動(dòng)更專業(yè)，學(xué)校要在“曲藝進(jìn)校園”這一課程資源上下功夫，在已有的基礎(chǔ)上，再把曲藝知識(shí)介紹、學(xué)?；顒?dòng)的組織、學(xué)生活動(dòng)情況等內(nèi)容系統(tǒng)化、專業(yè)化，使藝術(shù)課程、曲藝社團(tuán)、活動(dòng)演出三位一體；學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、展示三位一體，讓學(xué)生學(xué)得更精，學(xué)得更多。

（三）常態(tài)化。學(xué)校將把曲藝教育長(zhǎng)期開(kāi)展下去，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)曲藝文化熏陶，都能像喜歡傳唱流行歌曲一樣熱愛(ài)曲藝文化，讓曲藝也成為學(xué)生生活的一部分。同時(shí)，學(xué)校也期待有曲藝藝術(shù)天賦的學(xué)生能通過(guò)小學(xué)這段人生啟蒙的滋養(yǎng)，在以后的成長(zhǎng)道路上能得到更專業(yè)的學(xué)習(xí)，為曲藝文化的傳承貢獻(xiàn)力量。

（四）特色化。傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。學(xué)校把少兒快板、少兒二胡、少兒相聲作為曲藝活動(dòng)的特色項(xiàng)目，不斷充實(shí)學(xué)生社團(tuán)，畢業(yè)一批，新增一批，把現(xiàn)有節(jié)目作為保留節(jié)目傳承下去，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的少兒曲藝人才。學(xué)校還要加大宣傳，到其他學(xué)校進(jìn)行巡演，帶動(dòng)全市其他學(xué)校參與進(jìn)來(lái)，讓彭州教育擴(kuò)大曲藝知名度，弘揚(yáng)彭州曲藝文化，真正做到曲藝特色學(xué)校的特色化、示范化。