淺談中學(xué)音樂(lè)課堂的素質(zhì)教育

黃娟

摘 要：現(xiàn)今講求素質(zhì)教育，教育者們提出了不可忽視的問(wèn)題，那就是怎樣提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。那么如何將素質(zhì)教育理念貫穿到中學(xué)音樂(lè)課堂中去，使中學(xué)音樂(lè)課堂多姿多彩，如何提高學(xué)生的音樂(lè)能力，就是如今音樂(lè)教師們不容忽視的課題之一，這需要教師在不斷的實(shí)踐中，根據(jù)自身對(duì)素質(zhì)教育的理解去解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂(lè)；素質(zhì)教育；課堂

1.存在于中學(xué)音樂(lè)課堂中的問(wèn)題

學(xué)生知識(shí)匱乏，藝術(shù)能力薄弱，感知音樂(lè)和鑒賞音樂(lè)的能力較差等，這些都是目前中學(xué)音樂(lè)課堂中所存在的一些問(wèn)題，關(guān)于中學(xué)音樂(lè)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育是現(xiàn)今音樂(lè)教師進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)必須加以重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)有68.92%的學(xué)生不認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，有97.8%的人不認(rèn)識(shí)五線譜，調(diào)查對(duì)象中基本不上音樂(lè)課的比例達(dá)14.5%，而在中學(xué)正常上音樂(lè)課的比例只有56%。據(jù)了解，造成這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是部分學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)課是雜科，又不用高考；多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)注與升學(xué)有關(guān)的主學(xué)科；對(duì)音樂(lè)課不關(guān)注；有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視音樂(lè)教育，師資力量薄弱等。

2.素質(zhì)教育與中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的關(guān)系

作為重要的美育手段之一的音樂(lè)課，它不僅是學(xué)生在學(xué)校獲得美育知識(shí)的主要陣地，還是學(xué)生在學(xué)校提高自身審美能力的重要場(chǎng)地。古人曾說(shuō)：“夫聲樂(lè)之入人也深，其化人也速。移風(fēng)易俗、莫善于樂(lè)。大聲不入里耳、曲高和寡。興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)。德者，性之端也；樂(lè)者，德之樂(lè)也。凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也?！敝男睦韺W(xué)家亞里士多德也說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是教育、凈化以及精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息?！边@些都告訴我們?nèi)袼刭|(zhì)的提高，音樂(lè)教育是其中不可或缺的一部分。

音樂(lè)教師應(yīng)該深刻地理解素質(zhì)教育，懂得素質(zhì)教育，把握素質(zhì)教育的本質(zhì)，畢竟素質(zhì)教育是普及性的教育而不是單一性的教育。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育，使其藝術(shù)才能得到發(fā)展，其目的并不是要他們將音樂(lè)舞蹈作為職業(yè)來(lái)學(xué)，我們的職責(zé)就是培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的感知能力，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力以及提高他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，從而使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

3.中學(xué)音樂(lè)文化教育的加強(qiáng)方法

第一，加強(qiáng)教師自身對(duì)素質(zhì)教育的理解。身為教師，對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容一定要有正確的認(rèn)識(shí)，這樣音樂(lè)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中才能知道自己該做什么，怎么去做，擺正自己的位置，端正自身教學(xué)態(tài)度。

第二，教師不應(yīng)把音樂(lè)只當(dāng)做一種享受的媒介，還應(yīng)該把音樂(lè)當(dāng)成一種文化并且把它弘揚(yáng)傳播出去。在音樂(lè)教學(xué)課堂中，有些音樂(lè)知識(shí)和技能對(duì)非專業(yè)者而言是無(wú)需掌握的，有些教師就將音樂(lè)和文化區(qū)分開(kāi)來(lái)，從而孤立了音樂(lè)，使其成為一個(gè)單獨(dú)的知識(shí)點(diǎn)。但是音樂(lè)本身和藝術(shù)就是融于一體的文化產(chǎn)物，藝術(shù)的獨(dú)特魅力就在于它的文化，文化是藝術(shù)的本源，藝術(shù)只是文化的分支而已。

第三，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)。對(duì)于音樂(lè)而言，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)是非常重要的，其是培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力的基礎(chǔ)。掌握了豐富的音樂(lè)知識(shí)，自身的音樂(lè)欣賞能力自然而然就提高了。

第四，努力提升自身文化素養(yǎng)。對(duì)于一個(gè)人的音樂(lè)欣賞能力和水平來(lái)說(shuō)，文化藝術(shù)的影響是巨大的，同時(shí)，文化藝術(shù)修養(yǎng)中有一重要的組成部分那就是音樂(lè)欣賞能力。音樂(lè)文化不是一夕而成的，而是與其他文化息息相關(guān)，當(dāng)欣賞者在對(duì)一首好的作品進(jìn)行聆聽(tīng)時(shí)，這段過(guò)程是欣賞者長(zhǎng)期以來(lái)積累的知識(shí)與趣味的碰撞產(chǎn)生的化學(xué)效果。

第五，積極參加文化藝術(shù)類活動(dòng)。一個(gè)人的文化素養(yǎng)的積累是多方面的，而對(duì)音樂(lè)的親身體驗(yàn)就是其中的一種。比如在學(xué)校中，學(xué)生可以多參加學(xué)校舉辦的藝術(shù)活動(dòng)，如校園合唱比賽、校園文化節(jié)、校園魅力女生大賽等活動(dòng)，都是很好的積累。在參加活動(dòng)中拓寬自身的音樂(lè)視野，而不是局限于那一畝三分地，這樣能夠使學(xué)生站在更高的層次上審視音樂(lè)、理解音樂(lè)、領(lǐng)悟音樂(lè)。畢竟在當(dāng)今的社會(huì)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)藝術(shù)的娛樂(lè)功能是非常具有吸引力的，少了它，藝術(shù)就像那缺失的一角，喪失了自身的本質(zhì)魅力。

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