淺議大專院校學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)模式

霍鏡伊+陳薇+胡小東

[摘 要]隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)已經(jīng)改變了我們的傳統(tǒng)生活，傳統(tǒng)教師站在三尺講臺(tái)用粉筆在黑板上辛勤耕耘的身影，慢慢被互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所代替，這是科技進(jìn)步給人類的生活帶來(lái)的巨變，在網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化的背景下，越來(lái)越多的教學(xué)模式正在改變著大專院校的英語(yǔ)教學(xué)模式，本文通過對(duì)大專院校傳統(tǒng)的教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)模式的對(duì)比分析，探析了當(dāng)前的大專院校學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)教學(xué)模式的發(fā)展及其在大專院校中對(duì)英語(yǔ)教學(xué)所起的作用及其發(fā)展現(xiàn)狀的分析，對(duì)大專院校英語(yǔ)教學(xué)中所表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及不足點(diǎn)的完善，來(lái)探析大專院校學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)模式。

[關(guān)鍵詞]大專院校；英語(yǔ)能力；培養(yǎng)模式；對(duì)比分析

大專院校學(xué)生英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)一直以來(lái)都是大專院校教育整套體系中教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其很重要的原因就是大專院校的學(xué)生們英語(yǔ)基礎(chǔ)總體程度普遍較弱，然而在大學(xué)期間長(zhǎng)期以來(lái)也沒有形成體系的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，這樣在大專院校學(xué)生英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生們就很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的參與感，一方面作為英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較差的大專院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)就缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，另一方面學(xué)生們因?yàn)橛⒄Z(yǔ)素養(yǎng)較低，很難跟上教師上課的進(jìn)度，無(wú)法及時(shí)地對(duì)老師的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行配合和響應(yīng)，在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下對(duì)于大專院校學(xué)生英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)也將會(huì)負(fù)面影響和感染教師，使其產(chǎn)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情降低，從而使得大專院校的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入惡性循環(huán)的尷尬處境之中。大專院校學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)成為了當(dāng)前大專院校英語(yǔ)教學(xué)研究的重要課題，也同時(shí)為教師提出了重大挑戰(zhàn)。

一、大專院校學(xué)生英語(yǔ)能力發(fā)展現(xiàn)狀

1.英語(yǔ)水平不進(jìn)返退

總所周知，大專院校的學(xué)生雖說(shuō)自身的英語(yǔ)水平總體都相對(duì)較差，這根我們的現(xiàn)實(shí)條件緊密聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)底子好的學(xué)生，在高考中都能考出較好的成績(jī)，進(jìn)而考上自己滿意的本科院校，而上大專院校的學(xué)生一般來(lái)說(shuō)都是在高考中相對(duì)來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)較低，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，但是這些學(xué)生在高中期間也是為了準(zhǔn)備高考花了大力氣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)也能提高自己的一些英語(yǔ)水平，可是當(dāng)這些學(xué)生考上大學(xué)之后，就會(huì)有一部分學(xué)生對(duì)本來(lái)就不感興趣的英語(yǔ)將它放棄，這樣就會(huì)很自然的出現(xiàn)，大部分學(xué)生的英語(yǔ)水平停留在了高中時(shí)期的狀態(tài)，更有甚者很多學(xué)生的水平由于長(zhǎng)時(shí)間沒有去鞏固學(xué)習(xí)，使得英語(yǔ)水平不進(jìn)反而倒退了。

2.英語(yǔ)水平提高很快

在我國(guó)一考定終身這種現(xiàn)象從某種程度上來(lái)說(shuō)是一次對(duì)一些莘莘學(xué)子不公平的待遇，在我國(guó)這種現(xiàn)象將很難在短的時(shí)間內(nèi)得到根本性的改變，這主要和我國(guó)的基本國(guó)情有著直接的關(guān)系，我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，有著十三億人口的國(guó)度，這也能從另一個(gè)方面反映出我國(guó)的人才濟(jì)濟(jì)，不乏有能人，但如何能夠做到公正、公平的將這些優(yōu)秀的人才選拔出來(lái)為國(guó)家所用，為此國(guó)家才制定出了通過考試的方法來(lái)選拔人才，但這種選拔的方法也存在弊端，一些學(xué)生心理素質(zhì)比較差，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得很出色，但是面對(duì)高考這種大型的考試，學(xué)生心理素質(zhì)差從而在考試中失利，也就導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)底子較好由于各種原因進(jìn)入了大專院校學(xué)習(xí)，像這樣一部分學(xué)生就想在大學(xué)里面通過自己的努力去改變那場(chǎng)對(duì)自己不公平的考試，這些學(xué)生會(huì)認(rèn)真讀書，而這些學(xué)生在大學(xué)這樣相對(duì)自由學(xué)習(xí)的氛圍中更能夠自由的支配自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，他們的英語(yǔ)成績(jī)自然就提升得很快。

二、大專院校學(xué)生英語(yǔ)培養(yǎng)模式

1.傳統(tǒng)的英語(yǔ)培養(yǎng)模式

在大學(xué)中英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)性的公共學(xué)科，也是很多學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的必修課，為此，英語(yǔ)學(xué)科在我國(guó)教學(xué)中都起到很重要的作用，為此如何更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為英語(yǔ)教學(xué)研究的重要課題。傳統(tǒng)的大專院校學(xué)生英語(yǔ)培養(yǎng)的模式主要有：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解。由于進(jìn)入高校后學(xué)生的層次也得到了很大的提高，一方面，很多專業(yè)的學(xué)科資料都是從外國(guó)引進(jìn)來(lái)的；另一方面，許多前沿性的學(xué)術(shù)研究著作都是通過英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)傳播，這也是英語(yǔ)的魅力所在，這是由于國(guó)內(nèi)和國(guó)際方面的多種原因，使得我們的大專院校學(xué)生也必須掌握英語(yǔ)的閱讀能力，這也是學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)能力。為此，學(xué)校和教育研究都一致認(rèn)為，學(xué)生的閱讀能力相對(duì)較為重要。為此學(xué)校在英語(yǔ)的教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)上也是著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)來(lái)達(dá)到學(xué)生，自主的與世界頂級(jí)的前沿的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行對(duì)接，提高學(xué)生對(duì)世界上前沿的熱點(diǎn)和新興問題的把握。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一是通常是讓學(xué)生進(jìn)行自主的背誦大量的英語(yǔ)單詞；因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞猶如我們學(xué)習(xí)的漢字中的每個(gè)漢字一樣。只有當(dāng)你能夠認(rèn)識(shí)每個(gè)字并知道每一個(gè)字所代表的意思之后才能讓你對(duì)文章的理解和把握更到位。二是通過大量的原著閱讀；原著的閱讀是讓學(xué)生能夠親身接觸到原汁原味的、地道的、純正的英語(yǔ)。為此讀原著是最好的學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)文化的有效方法。

（2）學(xué)生英語(yǔ)聽力能力培養(yǎng)模式。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要能夠聽懂、聽清楚、理解明白其聽到的說(shuō)話者的意思。為此，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要課程和基本能力。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的功能就是進(jìn)行人與人之間的交流和溝通，交流和溝通是要通過聲音來(lái)傳播，為此要想知道和你說(shuō)話的人說(shuō)了什么？那就要求你必須能夠聽到說(shuō)話者的意思。

通常培養(yǎng)學(xué)生聽力的模式主要是讓學(xué)生聽VOA或者BBC的新聞，讓學(xué)生反復(fù)多次的聽，直到當(dāng)你能夠清楚的、知道說(shuō)話人的意識(shí)為止，以前最傳統(tǒng)的培養(yǎng)聽力的方法就是學(xué)生反復(fù)聽磁帶來(lái)練習(xí)聽力。

2.現(xiàn)代大專院校學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)模式

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)的模式被更新，現(xiàn)在大專院校基本上都是借助網(wǎng)絡(luò)化是手段，使學(xué)生能夠在新的環(huán)境中更加輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并熟練掌握英語(yǔ)的應(yīng)用和技巧。現(xiàn)如今手機(jī)已經(jīng)成為了學(xué)生的必備品，教師可以借助學(xué)生愛玩手機(jī)的特點(diǎn)，將一些英語(yǔ)的課件轉(zhuǎn)換成手機(jī)的格式，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地自由的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，英語(yǔ)的作為世界通用的一種語(yǔ)言，其在世界上所發(fā)揮的作用越來(lái)越重要，成為我們了解世界，進(jìn)而更好的走向世界提供有效的平臺(tái)，作為大學(xué)生一定要順勢(shì)而為，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，認(rèn)真學(xué)好英語(yǔ)，為實(shí)現(xiàn)自己英語(yǔ)能力的自信而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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