交互式電子白板在高中英語教學中的應用實踐

王會新

[摘 要]當下，傳統(tǒng)的黑板已經(jīng)逐步被淘汰，帶著技術(shù)革新烙印的電子白板技術(shù)被廣泛地運用到教學中。交互式白板技術(shù)具有極強的互動性，能夠激發(fā)學生的熱情，提高學生對學習的熱愛等優(yōu)勢。本文將從交互式白板的概念，交互式電子白板在高中英語教學中的應用兩個方面來闡述。

[關(guān)鍵詞]交互式電子白板；高中英語；應用實踐

隨著信息技術(shù)的不斷進步，并且將先進的技術(shù)不斷投入到教學領(lǐng)域，便促進了教育教學在技術(shù)上的革新。尤其是交互式白板的使用，既有效補充了了教學高度的不足，也結(jié)合了傳統(tǒng)教學中黑板與課件的優(yōu)點。但因自己強大的交互功能顛覆了傳統(tǒng)的英語教學方式。把英語教學變得更具趣味性、互動性。有利于提高學生學習英語的興趣，并且能夠促進學生聽說讀寫能力的全面發(fā)展。

一、交互式白板的概念

交互式白板是信息技術(shù)發(fā)展之下的產(chǎn)物，結(jié)合了傳統(tǒng)教學方式和信息技術(shù)教育的優(yōu)點創(chuàng)造出的具有交互式功能的教學模式。由于其自身的優(yōu)勢以及在教學中強大的輔助功能，受到了廣大教育部門的喜愛。充分發(fā)揮交互式白板輔助教學的功能，能夠大大提高課堂教學的有效性，作為新興的教學輔助工具，大多數(shù)教師對其并不了解，所以，學校安裝以后會請專家講授交互式白板的正確使用并告知如何將其正確地運用到教學實踐中。課堂教學中加入交互式白板可以讓課堂更加豐富多彩，提高學生的積極性。作為新一代的年輕教師，學生應該緊跟時代潮流，轉(zhuǎn)化教學觀念，學習新的教學方法，充分發(fā)揮交互式白板在教學實踐中的優(yōu)勢，提高學生學習興趣，提高課堂教學效率。

二、淺談交互式電子白板在高中英語教學中的應用

1.激發(fā)學生興趣，實現(xiàn)趣味學習

在傳統(tǒng)教學中，我們強調(diào)單一地按照課本內(nèi)容進行，教學手段和教學方法都比較單一，在黑板上列內(nèi)容的枯燥方式也使學生聽得疲倦，從而教學氛圍冰冷，無法調(diào)動學生的積極性，學生也只限于被動接受的狀態(tài)，以至于最終的教學效果不明顯。我們常說“興趣是學生最好的老師”。交互式白板的使用就有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，它通過集圖文聲像為一體的電子白板想學生傳遞了精彩豐富的教學內(nèi)容。以優(yōu)美的圖片、動聽的音樂、精彩的視頻更加形象地傳遞教學信息。交互式白板彌補了以往課件機械進行教學，課本黑白的文字，枯燥的教學內(nèi)容的缺陷。這種多樣化的形式能夠帶給學生輕松愉快的學習體驗，使學習氛圍更活潑生動，激發(fā)學生強烈的學習興趣。

2.開放學生視野

在以往教學中，教師習慣按照課本教材進行教學，課本上有什么就教什么，一切都以高考為最終目的。這很容易造成學生知識面狹窄、讀寫能力強、聽說能力薄弱的現(xiàn)象，不利于學生整體水平的提高。根據(jù)新課標要求，我們要實行更加開放的教學，而不是封閉式的教學，整合多種教學資源，廣闊地開放學生的視野，讓學生真正走進英語世界。相互式白板是利用互聯(lián)網(wǎng)世界，將全世界的資源整合納入到自身的實踐中，成為自己的資源。交互式白板優(yōu)化整合教學資源，例如，把經(jīng)典電影、圖片及英文歌曲各種內(nèi)容整合在教師中呈現(xiàn)給學生觀看，這些都是經(jīng)過教師的精心設(shè)計整理而形成學生的資源，有利于開闊學生的視野。在語言學習的同時與相關(guān)文化背景結(jié)合起來，讓學生用一個全新的視角來學習英語，如此，更有利于英語學習水平的提高。

（1）學生語感的培養(yǎng)。正確的語音、語調(diào)、語感可以讓學生說得一口流利的外語，但是由于缺乏具體的語言環(huán)境很難幫助學生學習。而電子白板教學提供了多種多樣的純正英語素材，可以糾正不正確的發(fā)音，通過不斷地模仿、練習練就一口流利英語。與此同時，能夠很好地培養(yǎng)學生的語感。

（2）了解西方文化。各國的文化背景存在差異性，不了解該國的文化就很難真正掌握該國的語言，離開文化實質(zhì)而習得的語言只是表皮。而利用交互式電子白板可以播放一些國外的視屏給學生們看，例如有關(guān)于政治、經(jīng)濟、文化、節(jié)日、風俗習慣等片段。讓學生在全面了解西方文化的基礎(chǔ)上學習英語，這樣做不僅激發(fā)了學生學生學習英語的熱情，而且還開闊了學生的視野，利于學生全面發(fā)展。

3.創(chuàng)設(shè)交流環(huán)境

語言的學習離不開真實的語言環(huán)境，只有在真正的交際中，學生才能積累更多的語言素材，知道在哪些具體場景下運用，從而真正掌握這門語言。傳統(tǒng)的教學過程中，片面地強調(diào)單詞的記憶與背誦，背句子、學語法，而沒有實際的交流，這樣并不利于學生語言交流能力的提高。而交互式電子白板可以利用自身優(yōu)勢為學生創(chuàng)建一個真實的場景突破教學空間限制讓學生交流。這樣學生可以將語言學習與交流情境結(jié)合起來，再也不是通過死記硬背的方式學習英語，并且能夠避開母語的妨礙，更好地培養(yǎng)英語思維習慣，激起學生英語學習的興趣。在積極地語言交流中熟練地運用英語，從而全面地培養(yǎng)了學生通說讀寫能力。

三、結(jié)語

大量的實踐表明，交互式電子白板運用在高中英語教學中取得了顯著的效果，一方面改變了傳統(tǒng)的教學模式，推動了英語教學的變革。在新事物新興之際，我們要擺正姿態(tài)，正確看待，轉(zhuǎn)變觀念，加強研究和學習。在實踐中更充分地發(fā)現(xiàn)電子白板的優(yōu)勢，并最大限度發(fā)揮其優(yōu)勢，運用到高中英語教學中，使之成為提高英語教學的重要方法。

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