新常態(tài)視角下大學(xué)生就業(yè)形勢和對策研究

黃漢鋮+韋波波+馮鐘宇+劉璐+程森

[摘 要]高校畢業(yè)生就業(yè)作為教育領(lǐng)域的一個重要的民生工程，受到我們國家黨和政府的高度重視，同時高校畢業(yè)生就業(yè)情況也是我國當(dāng)今面臨的一個重大的急需得到解決的問題。通過提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生從基層工作做起，倡導(dǎo)學(xué)生進行自主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)校進行教育教學(xué)改革，從而實現(xiàn)高效畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)，促進畢業(yè)生就業(yè)問題得到解決，使畢業(yè)生就業(yè)局勢得到一定程度上的穩(wěn)定。

[關(guān)鍵詞]新常態(tài)；就業(yè)困境；就業(yè)對策；花溪大學(xué)城

一、在經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生的就業(yè)困境

（一）就業(yè)崗位與學(xué)生專業(yè)性相矛盾

不少大學(xué)生抱有學(xué)什么專業(yè)就必須找與專業(yè)相對應(yīng)的工作的愿望，認為自己學(xué)了多年的專業(yè)知識，一定要在該領(lǐng)域施展自己的抱負。與專業(yè)特定的崗位就成了他們主要尋找的目標(biāo)，但當(dāng)他們?nèi)ふ夜ぷ鞯臅r候就會發(fā)現(xiàn)市場上所提供的工作崗位并不是與自己的專業(yè)相符合，甚至相差甚遠，市場上所提供的工作崗位是自己所未涉及的一個未知的領(lǐng)域，自身沒有任何的與之相對應(yīng)專業(yè)性知識，是否能勝任這一份工作，就導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)專業(yè)性知識產(chǎn)生懷疑，認為大學(xué)教育與就業(yè)完全沒有任何聯(lián)系，并開始對是否能找到工作產(chǎn)生了疑問和膽怯。在經(jīng)濟新常態(tài)下，畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量日益增加，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力也日趨增大，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型勝利所提供的工作崗位與畢業(yè)生的心里預(yù)期又有著一定的差距，就導(dǎo)致部分畢業(yè)生就業(yè)成為一個難以解決的問題。

（二）就業(yè)心態(tài)與就業(yè)形勢的差距

貴州省花溪區(qū)大學(xué)城的各個高校每年都會給每個專業(yè)的學(xué)生進行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)習(xí)，目的就是為了幫助大學(xué)生樹立一個正確的就業(yè)觀，能提前對畢業(yè)后的就業(yè)有一個宏觀的規(guī)劃自己正確的就業(yè)心態(tài)。每年的六月都會有無數(shù)的大學(xué)生從各個高校畢業(yè)，步入社會的這一大批新生如何找到適宜自己生存的一個地點成了一個問題。當(dāng)今的就業(yè)崗位不是很少，相反人才需求量是很大的，但是滿足大學(xué)生期盼的職位卻很少，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。當(dāng)代的大學(xué)生在面對復(fù)雜就業(yè)形勢的前提下要想達到就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就必須接受新的挑戰(zhàn)，改變原有的就業(yè)心態(tài)，主動的去適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)。

二、經(jīng)濟新常態(tài)下的就業(yè)對策

經(jīng)濟新常態(tài)下，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該如何選擇性的就業(yè)，就能適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)，又能充分發(fā)揮自身的價值，成為了我們需要探討的一個新的問題，在經(jīng)濟新常態(tài)的影響之下，大學(xué)生就業(yè)問題應(yīng)該如何解決：

（一）積極倡導(dǎo)并鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)解決大學(xué)生就業(yè)問題

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是以高校在校大學(xué)生和畢業(yè)生一類的特殊人群在某一個領(lǐng)域進行自主創(chuàng)新為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過程，目前為止，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)后面臨就業(yè)困難的壓力，選擇自主創(chuàng)業(yè)。我國的就業(yè)形勢越來越嚴重，就業(yè)壓力越來越加劇，創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生的職業(yè)選擇方式。大學(xué)生作為擁有豐富知識的一類人群，他們擁有遠大的理想和勇于拼搏的恒心和毅力，豐富的知識量和與眾不同的創(chuàng)造力為他們創(chuàng)業(yè)提供了前提條件。但創(chuàng)業(yè)初級階段的新生難免會碰到實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)業(yè)資金缺乏、缺乏技術(shù)指導(dǎo)等一系列問題，導(dǎo)致創(chuàng)新企業(yè)無法在競爭激烈的社會中站穩(wěn)腳跟，嚴重打擊創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)積極性和信心。我們不得不承認，不少創(chuàng)業(yè)者的想法很新穎，并且具有很大的市場發(fā)展?jié)摿?，因此，就需要政府或者一定機構(gòu)對此進行一定的幫助和扶持。貴州省花溪區(qū)大學(xué)城里就有一個專門為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機會的機構(gòu)--貴州省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟，簡稱創(chuàng)客。創(chuàng)客特地為有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供辦公地點、技術(shù)支持、理論指導(dǎo)的一個機構(gòu)，有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生能在這里實現(xiàn)自己的夢想?，F(xiàn)如今的社會積極倡導(dǎo)大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，其結(jié)果也得到社會大眾的一致肯定，中國經(jīng)濟要想穩(wěn)定可持續(xù)性的增長，就需要進行改革創(chuàng)新，只有堅持改革創(chuàng)新的發(fā)展方向，才能使社會鼓勵支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這也是能解決大學(xué)生就業(yè)問題的一個關(guān)鍵突破口。

不僅如此，社會要積極及時宣傳大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的正能量，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一個好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵有想法有思路的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)浪潮中來。在大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間，合高校均盡可能的為大學(xué)生提供接觸社會和實踐的機會，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。政府也應(yīng)該鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供一定的創(chuàng)業(yè)資金支持和創(chuàng)業(yè)保障，更有利于大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

（二）全面提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力

在經(jīng)濟新常態(tài)的背景之下，各個高校有必要對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，各高校必須結(jié)合學(xué)生的實際情況以及實際就業(yè)需求，構(gòu)建一套完整全面的就業(yè)指導(dǎo)體系，堅持以學(xué)生為本，立德樹人。以便提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)競爭力，量身定做的為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃服務(wù)。各高校在學(xué)生在校期間，不僅要對學(xué)生進行理論知識的傳授，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生參與實踐，多與社會接觸，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變原有的就業(yè)觀念。高校教師把培養(yǎng)高專業(yè)性高技能性學(xué)生為自己的教學(xué)目標(biāo)，堅持一切為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為出發(fā)點，將科學(xué)精神、思想品德、時間能力和綜合素質(zhì)修養(yǎng)融入到人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中來。幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和價值觀。

（三）政府充當(dāng)一定角色，促進就業(yè)問題解決

在解決大學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)中，政府的適當(dāng)介入，能有效的使問題得到解決。大學(xué)生就業(yè)問題的不斷加劇，會導(dǎo)致一系列不利于國家經(jīng)濟發(fā)展的問題出現(xiàn)，在解決大學(xué)生就業(yè)問題上，政府可以適當(dāng)?shù)臑榇髮W(xué)生提供一些基層的崗位，采取一定措施保護大學(xué)生的相關(guān)利益，及時公布有關(guān)事業(yè)單位招聘的信息，鼓勵并倡導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)以后選擇創(chuàng)業(yè)，并保護創(chuàng)業(yè)者的權(quán)益，為創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難時及時提供資金、技術(shù)以及政策上的支持。有了政府的支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就有了更加穩(wěn)固的保障，同時，又能有限解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，還能促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和促進經(jīng)濟發(fā)展。

參考文獻：

[1]馬寧、劉家豪.經(jīng)濟新常態(tài)視角下的學(xué)生就業(yè)困境分析及對策[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，04.

[2]張青.適應(yīng)新常態(tài)，釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力[N].中國經(jīng)濟時報，2015，01.

[3]謝開明.新常態(tài)經(jīng)濟形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)困難及出路[J].山東青年，2014，12.

作者簡介：黃漢鋮（1992- ），男，河南臺前人，貴州財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院2013級財政學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。

韋波波（1994- ），男，貴州湄潭人，貴州財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院2013級財政學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。

馮鐘宇（1993- ），女，山西汾陽人，貴州財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院2013級財政學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。

劉璐（1995- ），女，回族，貴州盤縣人，貴州財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院2013級財政學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。

程森（1996- ）女，山東菏澤人，貴州財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院2013級財政學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。

基金項目：本文于2015年申報為貴州省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練省級項目，由貴州財經(jīng)大學(xué)大創(chuàng)辦經(jīng)費支持，項目編號：201510671022.