經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)研及對(duì)策

余鵬飛+唐世紅

[摘 要]在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，世界經(jīng)濟(jì)維持低速增長(zhǎng)，而中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍保持中高速發(fā)展，但我國(guó)經(jīng)濟(jì)正面臨調(diào)整結(jié)構(gòu)和尋找增長(zhǎng)新動(dòng)力的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這種經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，要認(rèn)真分析大學(xué)生的就業(yè)需求，引導(dǎo)和拓寬大學(xué)生的擇業(yè)思路，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的就業(yè)理念，讓大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)；新常態(tài)；大學(xué)生；就業(yè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）08-0073-02

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的由來(lái)

“新常態(tài)”一詞于2001年由美國(guó)學(xué)者首次提出，2009年美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家又給“新常態(tài)”劃定了幾個(gè)特征：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力、失業(yè)率高、公共財(cái)政面臨挑戰(zhàn)等。2000年以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速保持強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)，依靠基礎(chǔ)投資建設(shè)、人口紅利和出口加工拉動(dòng)等積極因素，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)高位增長(zhǎng)；到了2010年前后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速持續(xù)放緩，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的資源環(huán)境約束越來(lái)越硬，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“三駕馬車(chē)”：投資、消費(fèi)、出口的動(dòng)力都在下降，但我國(guó)經(jīng)濟(jì)仍保持中高速發(fā)展。面對(duì)人口紅利下降、產(chǎn)能過(guò)剩、結(jié)構(gòu)失衡、生態(tài)破壞、分配不均，以及國(guó)內(nèi)外錯(cuò)綜復(fù)雜、多重矛盾的嚴(yán)峻形勢(shì)，針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)，習(xí)近平總書(shū)記在2014年5月考察河南的行程中首次提出“新常態(tài)”這一重大理論概念。他說(shuō)：“我國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們要增強(qiáng)信心，從當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應(yīng)新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)?！?014年7月，習(xí)近平總書(shū)記在與黨外人士的座談會(huì)上重申了上述經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的觀點(diǎn)。11月在亞太經(jīng)合組織（APEC）工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)演講中，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的主要特點(diǎn)、發(fā)展機(jī)遇和全面改革等做了重要論述。歸結(jié)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的三大特征：一是增速放緩，即從高速增長(zhǎng)向中高速增長(zhǎng)換擋；二是結(jié)構(gòu)調(diào)整，即從結(jié)構(gòu)失衡到優(yōu)化平衡；三是政策新常態(tài)化，即保持政策定力，消化刺激政策，從總量寬松、粗放刺激轉(zhuǎn)向總量穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)研情況

眾所周知，宏觀經(jīng)濟(jì)的好壞對(duì)大學(xué)生的就業(yè)影響非常深遠(yuǎn)。大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，看清國(guó)民經(jīng)濟(jì)走勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)，做好就業(yè)準(zhǔn)備。此前國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心發(fā)布公告稱(chēng)：2005年，GDP增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)能夠提供70萬(wàn)～80萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位；2013年，GDP增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)能提供150萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。按照這個(gè)比例，解決2016年將近780萬(wàn)個(gè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位是不成問(wèn)題的。然而，要讓學(xué)生“能就業(yè)、就好業(yè)”，并且鼓勵(lì)青年學(xué)子踐行李克強(qiáng)總理“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的擇業(yè)理念，對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)是艱巨的任務(wù)。

要做好“90后”大學(xué)生的就業(yè)工作，我們首先要了解和分析他們的擇業(yè)觀，而后對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)才能得心應(yīng)手。我們?cè)谒拇ù髮W(xué)（綜合性重點(diǎn)大學(xué)）材料科學(xué)與工程學(xué)院（理工醫(yī)學(xué)科交叉型學(xué)院）2016屆本科畢業(yè)生中隨機(jī)選取124名學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有將近八成學(xué)生不了解何謂“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”，也有65%的學(xué)生不清楚國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的2015年GDP預(yù)計(jì)增速。因此，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)今大學(xué)生大部分對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策和走勢(shì)是不甚了解的。然而，有高達(dá)86.3%的學(xué)生卻又堅(jiān)持肯定GDP的增速對(duì)大學(xué)生就業(yè)有莫大的關(guān)系，學(xué)生們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與就業(yè)有影響，但不知其所以然。

對(duì)于“最向往的就業(yè)單位類(lèi)型”的調(diào)查：近15%學(xué)生選擇“國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位”，與“70后”、“80后”大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)截然不同，選擇留在體制之內(nèi)的學(xué)生并不多，這也是“90后”大學(xué)生就業(yè)觀的新動(dòng)向；而選擇“國(guó)有企業(yè)”的學(xué)生占31.5%，再加上15%“國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位”的學(xué)生，不難發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，近半的畢業(yè)生會(huì)選擇較為穩(wěn)定的工作，“穩(wěn)中有進(jìn)”是新的動(dòng)向；選擇“自主創(chuàng)業(yè)”的學(xué)生占總數(shù)的15%，較之以往5%的“自主創(chuàng)業(yè)”意向有大幅提高，這也源于就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向及國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策、資金的幫扶，同時(shí)，筆者認(rèn)為在這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，啟發(fā)、指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，挖掘?qū)W生潛能，“90”后大學(xué)生仍有強(qiáng)勁的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。在“假設(shè)選擇創(chuàng)業(yè)”的學(xué)生中，40%的學(xué)生首要考慮“資金”問(wèn)題，35%的學(xué)生則在意“創(chuàng)意”問(wèn)題，19%的學(xué)生首要擔(dān)心“技術(shù)”層面的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為需要首先考慮“經(jīng)歷”、“市場(chǎng)”、“人脈”等因素。由此可見(jiàn)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要解決“資金”問(wèn)題，而后要通過(guò)教育引導(dǎo)來(lái)挖掘他們的“創(chuàng)意”，最后在專(zhuān)業(yè)層面調(diào)動(dòng)學(xué)校的有限資源來(lái)進(jìn)行“技術(shù)”指導(dǎo)。

影響“90后”大學(xué)生擇業(yè)的因素非常多，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“工資薪酬”對(duì)學(xué)生的影響最大，他們的期望起薪往往較高，忽略了企業(yè)薪資與雇傭員工能力之間的重要聯(lián)系。其次，企業(yè)的“地域因素”也是大學(xué)畢業(yè)生較為在意的，畢業(yè)生會(huì)主要考慮與父母的遠(yuǎn)近、戀人的所在城市及北上廣大都市等因素，往往更多是從情感的角度選擇工作地域，卻忽視了就業(yè)所在地的物價(jià)、房?jī)r(jià)、生活質(zhì)量等現(xiàn)實(shí)因素，這也是學(xué)生剛從“象牙塔”走進(jìn)社會(huì)的常態(tài)化現(xiàn)象。因此筆者認(rèn)為在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)該向?qū)W生提及現(xiàn)實(shí)的“生活成本”因素，這樣畢業(yè)生才會(huì)全面、綜合地去選擇就業(yè)地域。第三個(gè)重要因素是“家庭因素和父母觀點(diǎn)”，家庭、父母的觀點(diǎn)強(qiáng)烈地左右著畢業(yè)生的就業(yè)觀，這讓筆者覺(jué)得很詫異。原因在于“90后”大學(xué)生在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，獨(dú)立自主的意識(shí)較差；父母在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中傾注了更多心血的同時(shí)，也替孩子做了更多的決定。這三點(diǎn)重要因素左右著我們當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀。而對(duì)于是否選擇一個(gè)企業(yè)，將近60%的學(xué)生最看重的還是“發(fā)展前景”，從宏觀上來(lái)講，學(xué)生還是更看重“前景”而不單單是“錢(qián)景”。

三、對(duì)策分析

針對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)和“90后”大學(xué)生就業(yè)意向的新變化，高校就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，指導(dǎo)工作要日益創(chuàng)新。

首先，在大學(xué)低年級(jí)的職業(yè)生涯規(guī)劃階段，尤其針對(duì)非文科類(lèi)的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該要讓其全面學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)的基本常識(shí)，作為就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，使其了解國(guó)家的大政方針、認(rèn)清形勢(shì)、關(guān)注形勢(shì)，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到自己的前途和祖國(guó)的發(fā)展是牢牢聯(lián)系在一起的；同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革，對(duì)行業(yè)的前景要有清楚的認(rèn)識(shí)，要知道宏觀經(jīng)濟(jì)微小的調(diào)整，都會(huì)影響許多企業(yè)乃至于整個(gè)行業(yè)發(fā)展。只有具備了這些知識(shí)，準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生才能運(yùn)籌帷幄、決勝千里。例如：高耗能、高排放的粗放式企業(yè)，在過(guò)去是井噴式發(fā)展，看似發(fā)展前景廣闊，然而黨的“十八大”提出“堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境”，政策導(dǎo)向稍稍轉(zhuǎn)向，很多粗放式企業(yè)就面臨升級(jí)或者淘汰的局面。如果大學(xué)生不審時(shí)度勢(shì)、只顧眼前利益進(jìn)入這些行業(yè)，那么有可能就面臨“就業(yè)即失業(yè)”的局面。

其次，在就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)豐富自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生追求自己向往企業(yè)的同時(shí)，要給學(xué)生全面、綜合地分析生活成本、生活質(zhì)量等現(xiàn)實(shí)客觀因素，不能讓學(xué)生的就業(yè)觀過(guò)于“理想化”。從“象牙塔”走出來(lái)的天之驕子們一定要在“理想”和“現(xiàn)實(shí)”的綜合考慮下，追逐夢(mèng)想、開(kāi)拓人生。

再次，鼓勵(lì)青年學(xué)子積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，在職業(yè)生涯規(guī)劃階段就要結(jié)合自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)，嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，高校自身應(yīng)盡可能地開(kāi)放自己的專(zhuān)業(yè)課題，讓大學(xué)生在其中尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的突破點(diǎn)，集中高校有限的資源，從技術(shù)方面支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，使其在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

最后，要給學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，不以薪酬的高低來(lái)評(píng)判工作的好壞。在平凡的工作崗位上，只要勤勤懇懇、任勞任怨、踏實(shí)肯干，一樣能夠綻放絢麗的光彩！

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍居世界第二，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的今天，高校就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，為應(yīng)屆畢業(yè)生灌輸宏觀經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，全面、綜合地分析就業(yè)環(huán)境，理清畢業(yè)生的就業(yè)思路，讓他們認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)；同時(shí)，探索、分析畢業(yè)生的就業(yè)意向和特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)；最后，挖掘?qū)W生潛力，有條不紊地推進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 韓淼，李云路，劉斐.“新常態(tài)”來(lái)源考[EB / OL].http：//news.xinhuanet.com / fortune / 2014-05 / 28 / c_1110905132.htm.2014-05-28.

[2] 齊建國(guó)，王紅，彭緒庶，劉生龍.中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的內(nèi)涵和形成機(jī)制[J].經(jīng)濟(jì)縱橫，2015（03）：7-17.

[3] 湯薇.正確認(rèn)識(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)[J].教育教學(xué)論壇，2015（8）：99-100.

[4] 吳敬璉.努力確立中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)[J].商周刊，2015（4）：18-23.

[責(zé)任編輯：劉鳳華]