初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究

汝強(qiáng)

摘 要：時(shí)代的發(fā)展離不開創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也已經(jīng)成為美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)。美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)手法，吸收傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，從多元化的角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本文對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)做了簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：初中；美術(shù)教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)

一、興趣是最好的老師

（1）以好的作品吸引學(xué)生的眼球。人們對(duì)美好事物往往都是喜愛與欣賞的。老師在課堂上應(yīng)多將好的作品給學(xué)生看。學(xué)生欣賞到非常棒的作品后往往會(huì)非常羨慕，進(jìn)而希望自己也能創(chuàng)作出同樣優(yōu)秀的作品。這樣他們對(duì)美術(shù)的興趣就會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈，本身有繪畫天賦的人也會(huì)開始慢慢顯露自己的才華。這樣既有利于開闊學(xué)生的視野，又利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。

（2）以命題激發(fā)聯(lián)想。老師可以在教學(xué)過程中布置一個(gè)命題，讓學(xué)生根據(jù)命題去想象。例如，“夢(mèng)想”這個(gè)命題就很好。學(xué)生根據(jù)夢(mèng)想去創(chuàng)作出自己能想到的任何作品?！靶腋！边@個(gè)命題也同樣如此。乞丐能填飽肚子就是幸福的，老百姓在除夕夜能團(tuán)聚也是幸福的，有的學(xué)生認(rèn)為在床上美美地睡上一覺是幸福的……借命題的形式去激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與構(gòu)思，一幅幅畫面就會(huì)慢慢在他們的腦海中呈現(xiàn)出來，最后呈現(xiàn)出來的作品沒有對(duì)錯(cuò)之分，這能大大滿足學(xué)生的成就感。

（3）美術(shù)不止于繪畫。一提起美術(shù)，大多數(shù)人的第一想法就是畫畫，但美術(shù)不僅于此。美術(shù)還包括剪紙等造型類藝術(shù)。老師除了用繪畫作品，還可通過剪紙等造型類作品吸引學(xué)生，造型類美術(shù)作品不需要繪畫功底，是手工實(shí)踐的成果。在動(dòng)手過程中，學(xué)生能在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這大大提高了他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

二、多元化的教學(xué)手法

（1）在現(xiàn)有的作品基礎(chǔ)上修改。老師可以時(shí)常拿一些作品出來在課堂上和學(xué)生交流。并不時(shí)詢問學(xué)生對(duì)這類作品的看法以及修改意見，包括如果學(xué)生自己作此畫會(huì)怎么做。學(xué)生通過對(duì)問題的思考以及本身的優(yōu)勢(shì)與習(xí)慣，會(huì)找到更好的平衡點(diǎn)，以此達(dá)到培養(yǎng)初中生創(chuàng)新思維的目的。這是激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行思考創(chuàng)新，這是很好的發(fā)散思維訓(xùn)練。

（2）繪畫不止于畫?？v觀大師的作品中，那種身臨其境的真實(shí)感往往讓人流連忘返。老師應(yīng)多帶著學(xué)生去細(xì)心觀察記錄生活，讓自己的作品充滿生活的氣息，而不是呆板的作品。同時(shí)，老師可以用聽覺去刺激學(xué)生的想象力，在特定的音樂背景下，能夠展現(xiàn)出什么樣的作品，這些是學(xué)生要去完成的。這樣非常有利于學(xué)生發(fā)散性思維，真正做到將聽覺與繪畫相結(jié)合。文字、圖像等都是非常好的切入角度，老師應(yīng)把握住這些重點(diǎn)。

（3）利用現(xiàn)代化教學(xué)工具。多媒體作為新時(shí)代的工具，具有很強(qiáng)的傳輸信息的能力以及綜合各元素的能力。老師在教學(xué)過程中應(yīng)多使用現(xiàn)代化教學(xué)工具，可事半功倍。

三、明確創(chuàng)新的前提

創(chuàng)新是有前提的，有自己的主見并毫無動(dòng)搖地堅(jiān)持下去，才能有所創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于求新，敢于質(zhì)疑，敢于遵從內(nèi)心的想法。

（1）標(biāo)新立異。初中生正處于標(biāo)榜自我的時(shí)期，老師應(yīng)抓住這一點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異。

（2）忠于內(nèi)心。古往今來，好的作品幾乎都是與作者內(nèi)心的呼應(yīng)。堅(jiān)信自我才能創(chuàng)作出偉大的作品。

（3）敢于質(zhì)疑。學(xué)生要敢于提出自己的想法，質(zhì)疑前人。好的作品亦有不足之處，要敢于質(zhì)疑，相信自己。

四、加強(qiáng)思維訓(xùn)練

在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)多重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維以及聯(lián)想能力。通過大量的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，為初中生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)做好鋪墊。同時(shí)，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觸覺、聽覺、視覺的感知力與把握力度，并從實(shí)踐的角度提高學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)作品的欣賞能力。

通過不斷訓(xùn)練，學(xué)生才能在美術(shù)上不斷地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，以完成真正的蛻變。

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。它要求老師不斷安排適當(dāng)?shù)那榫叭ヒI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新思維的海洋。對(duì)于初中生本身而言，他們要找到自己的興趣與優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上敢于質(zhì)疑，創(chuàng)作出有力度的作品。

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