新疆高校教育教學(xué)中對(duì)維吾爾族女性受教育方面的研究

卜祥坤+周寧

摘 要：筆者在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)澤普縣古勒巴格鄉(xiāng)女性受教育現(xiàn)狀的調(diào)查，了解到維吾爾族女性受教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的研究對(duì)策，希望對(duì)新疆的教育教學(xué)方面有指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：維吾爾族；女性；受教育；教學(xué)

1.維吾爾族女性受教育的現(xiàn)狀

近年來(lái)，新疆少數(shù)民族的教育得到迅速發(fā)展。在黨的民族政策的照耀下，新疆少數(shù)民族女性教育，特別是女性基礎(chǔ)教育得到了迅速發(fā)展。從2010年以來(lái)，女性受教育的水平有了很大提高，現(xiàn)在當(dāng)?shù)卦絹?lái)越重視女性接受教育問(wèn)題。這幾年初中女性的入學(xué)率也逐年提高了，從這些可以看出來(lái)當(dāng)?shù)睾苤匾暸缘氖芙逃龁?wèn)題。

2.維吾爾族女性受教育的基本特征

（1）區(qū)域性。在實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族女性教育機(jī)會(huì)均等方面，城市一般高于農(nóng)村，平原地區(qū)高于山村地區(qū)。這種區(qū)域化特征的存在，和我國(guó)教育發(fā)展上存在的地區(qū)差異有極大關(guān)系。

（2）貧困性。所有的女性接受教育方面出現(xiàn)問(wèn)題都是和經(jīng)濟(jì)貧困有關(guān)。目前，新疆是我國(guó)少數(shù)民族婦女出現(xiàn)教育問(wèn)題比較嚴(yán)重的地區(qū)。經(jīng)濟(jì)貧困導(dǎo)致女童失去教育機(jī)會(huì)，又最終導(dǎo)致婦女文化素質(zhì)不高，婦女文化素質(zhì)不高會(huì)進(jìn)一步加大經(jīng)濟(jì)脫貧的難度，如此往復(fù)，形成惡性循環(huán)。

（3）文化性。少數(shù)民族女性教育機(jī)會(huì)不均等現(xiàn)象問(wèn)題比較嚴(yán)重的地區(qū)，往往是當(dāng)?shù)厝怂枷胗^念相對(duì)封閉保守的地區(qū)。它在很大程度上影響了家庭對(duì)女性的教育期待和教育獲得。

3.維吾爾族女性接受教育方面受到的影響

（1）父母對(duì)女性受教育的影響。父母受教育程度對(duì)子女受教育程度有重要影響。如家長(zhǎng)文化水平低，教育意識(shí)淡薄，不重視對(duì)子女的教育，導(dǎo)致子女受教育水平低。父母對(duì)孩子的支持和鼓勵(lì)影響孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)在子女教育態(tài)度上的性別差異，對(duì)女性教育機(jī)會(huì)不均等的產(chǎn)生有非常大的影響。

（2）家庭環(huán)境對(duì)女性受教育的影響。首先，家庭經(jīng)濟(jì)困難是造成農(nóng)村女性失學(xué)的主要原因。生活貧困家庭把子女作為維持生活的助手，在這種情況下，女孩比男孩更容易成為家庭生活不可或缺的助手。其次，家庭子女多是影響女性受教育的潛在原因。家庭越大，子女越多，子女受教育的條件就越差。一旦家庭經(jīng)濟(jì)狀況惡化，首先失學(xué)的是女孩。最后，由于受重男輕女思想的影響，不少家長(zhǎng)認(rèn)為女兒長(zhǎng)大出嫁后就成為別人家的人了，讓她們接受的教育越高，自家的經(jīng)濟(jì)損失就越大。在農(nóng)村包辦婚姻、早婚的現(xiàn)象普遍存在，一部分女性為了結(jié)婚，過(guò)早地離開了學(xué)校，這也影響了女性的入學(xué)率。

4.維吾爾族女性接受教育的對(duì)策

（1）政府增加教育投入，保障女性受教育的權(quán)利。政府在政策、資金、教學(xué)設(shè)施等方面大力支持民族教育，提供更好的條件，保證適齡女童入學(xué)率，逐步提高女性接受中等專業(yè)教育和高等教育的比例，保障女性受教育的權(quán)利。

（2）大力開展師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作。提高教師自身智力素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，給他們提供優(yōu)惠條件以提高他們各方面的素質(zhì)。

（3）為失學(xué)婦女提供繼續(xù)受教育的機(jī)會(huì)。構(gòu)建靈活的繼續(xù)教育體系，為婦女提供多樣化的繼續(xù)教育機(jī)會(huì)和資源。同時(shí)，組織失業(yè)婦女接受多種形式的職業(yè)培訓(xùn)，以提高失業(yè)婦女的創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)能力。

（4）實(shí)行女性教育機(jī)會(huì)平等。這需要政府部門的重視，離不開社會(huì)對(duì)女童教育的支持，更離不開女性的教育自覺(jué)需求，其中缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都有可能導(dǎo)致教育不平等現(xiàn)象的產(chǎn)生。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們已改變女性受教育方面的傳統(tǒng)觀念。近年來(lái)，全社會(huì)都很重視女性受教育的問(wèn)題，這是社會(huì)發(fā)展新變化。因此，研究女性教育問(wèn)題，性別視角是不可或缺的。

今天，我們探討女性受教育的問(wèn)題理由很簡(jiǎn)單：教育是每個(gè)人享有的權(quán)利，是一個(gè)人改變生活，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的權(quán)利。只要生存于這個(gè)社會(huì)，那么每個(gè)個(gè)體的受教育權(quán)就不需要任何理由，而是天經(jīng)地義。

參考文獻(xiàn)：

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