淺析小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的提升

王群群

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，政治水平的不斷提高，文化生活變得豐富多彩的同時也產(chǎn)生了各種不利于學(xué)生思想健康發(fā)展的文化。學(xué)生是祖國的未來和希望，而老師是教育學(xué)生不可缺少的一環(huán)，特別是負責思想教育工作的小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員，他們是為培養(yǎng)學(xué)生成為祖國未來和希望的一個重要基石，特別是在目前整個國家思想政治教育水平下，作為小學(xué)少先隊的輔導(dǎo)員老師們則更應(yīng)該發(fā)揮自己在思想政治教育方面的積極作用。但是我國的輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)并不高，專業(yè)能力也頗受人們的質(zhì)疑，再加上對自己職責方面的不明確所以出現(xiàn)了許多的問題。因為小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員在整個學(xué)生的身心健康發(fā)展和茁壯成長方面發(fā)揮著重要作用，所以我們必須要采取一定的措施來提高小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；少先隊輔導(dǎo)員；專業(yè)素質(zhì)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-148-01

一、小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員的作用

小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員的作用主要是加強整個少先隊的思想教育，讓學(xué)生能夠在一個相對純潔的思想環(huán)境中成長。同時我們也知道少先隊是培養(yǎng)黨和國家人才的搖籃，是產(chǎn)生祖國棟梁的地方，所以對于少先隊思想教育的建設(shè)是非常重要的。在整個社會的大背景下，學(xué)生的周圍充滿著許多的誘惑，而作為少先隊員的他們還無法擁有足夠的自制力，所以他們需要一個在人生路上的領(lǐng)路人，小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員無疑就扮演著這樣的角色。在學(xué)生思想的成型期如果能夠得到良好的引導(dǎo)，對學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展有積極的作用。我們都知道小學(xué)是整個人生階段學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)意志力和創(chuàng)造力形成的關(guān)鍵時期，所以輔導(dǎo)員通過與學(xué)生思想教育這個潛移默化的過程，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生重要的影響，同時也可以體現(xiàn)輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)。

二、如何提高小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)

1、國家要制定相應(yīng)的考核制度

國家?guī)啄昵邦C布了《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》來進一步指導(dǎo)和規(guī)范少年隊輔導(dǎo)員的工作，對兒童在不同階段需要輔導(dǎo)員發(fā)揮的作用也做出了明確的規(guī)定。同時國家也應(yīng)該出臺一些考核機制，思想教育是一個很空泛的內(nèi)容，而且效果不會只體現(xiàn)在某一個點上，這就讓很多輔導(dǎo)員覺得有機可乘，極少數(shù)輔導(dǎo)員并不真的關(guān)心學(xué)生，他們只是發(fā)表一些任務(wù)性的冠冕堂皇的演講，這不僅不能隨時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，無法及時的捕捉學(xué)生的心理變化，同時，也會讓他們的專業(yè)素養(yǎng)無法與時俱進和提高，影響到學(xué)生的個人成長。所以國家應(yīng)該出臺相關(guān)考核機制，每個輔導(dǎo)員都有自己需要管制的班級和學(xué)生，隨時關(guān)注他們的一切行為，每周都要提供一份報告，然后各學(xué)校根據(jù)實際情況進行一定的升、降、獎、懲，這不僅是對輔導(dǎo)員工作的監(jiān)督，也有利于輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的提高。

2、小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員應(yīng)該積極進取，努力提高個人專業(yè)素質(zhì)

每個輔導(dǎo)員都要明白自身的職責，他們不同于專業(yè)課的老師，因為專業(yè)課的老師雖然只講授專業(yè)課的知識，但他們與學(xué)生的接觸時間明顯要長，這就對輔導(dǎo)員的工作產(chǎn)生了極大的困難，那么每個輔導(dǎo)員應(yīng)該考慮如何利用有限的時間做出對學(xué)生最有效的指導(dǎo)。這就需要輔導(dǎo)員平時的積累和大量的實踐。人民教育出版社為了配合小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗不足、專業(yè)素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀出版了大量的書籍，里面有大量的實例可供輔導(dǎo)員們學(xué)習(xí)。這會讓輔導(dǎo)員在現(xiàn)實中碰到相似的例子后，迅速抓住學(xué)生問題的中心，為良好的解決問題打好基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員還要利用課余時間，加強與學(xué)生的溝通和了解，特別是一些比較內(nèi)向和自卑的孩子，這些學(xué)生都極需別人的重視和幫助，要善于聆聽他們的問題，努力的對他們進行誘導(dǎo)，成為孩子成長路上的引導(dǎo)者和傾聽者。這些不僅能夠提升個人的專業(yè)素質(zhì)，同時也是一些重要的人生經(jīng)歷，很有可能會因一句話對學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響。

3、小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員與時俱進，開拓創(chuàng)新

輔導(dǎo)員的工作主要是思想教育，思想教育是學(xué)生最頭痛的問題，因為它不僅枯燥而且經(jīng)常是以批評的姿態(tài)出現(xiàn)的，這就讓輔導(dǎo)員的工作在很多時候難以展開。所以小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員應(yīng)該逐步放棄那些冗長的冠冕堂皇的思想教育模式，放棄那些傳統(tǒng)的觀點和觀念，將學(xué)生在生活中感興趣的東西融入其中，使得學(xué)生認為思想教育并不是一種批評，而是老師和他們的平等談話，并且輔導(dǎo)員談話中的許多內(nèi)容都是他們生活中遇到的問題，這不僅能夠增加學(xué)生的興趣，而且能夠減少輔導(dǎo)員和學(xué)生的距離，有利于輔導(dǎo)員工作的開展。所以這需要輔導(dǎo)員積極地創(chuàng)新思想教育模式，這對學(xué)生的成長和自身專業(yè)素質(zhì)的提高都有積極作用。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員是進行小學(xué)生思想教育的中心環(huán)節(jié)，他們是學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)，但我們同時也要意識到現(xiàn)實，那就是我們輔導(dǎo)員的整體的專業(yè)素質(zhì)并不高，所以我們不僅要國家出臺相應(yīng)的政策去培養(yǎng)大量優(yōu)秀的具有高素質(zhì)的輔導(dǎo)員，同時更需要我們已經(jīng)在這個崗位上的輔導(dǎo)員們努力提高個人的專業(yè)素質(zhì)，為整個國家培養(yǎng)人才貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

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