初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)探討

陳倩

摘 要：興趣是人類想要探索某種事物或者進(jìn)行某種活動(dòng)的內(nèi)心需求，能夠引起或者保持人對(duì)某項(xiàng)事物或者活動(dòng)的注意力。在小學(xué)教育當(dāng)中，如果能夠激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，就能夠促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，取得更加良好的學(xué)習(xí)效果。本文將闡述在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性，介紹小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素，提出一些激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-394-01

前言：著名物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是人類最好的老師”。世界各國(guó)的教育研究者都非常重視興趣在學(xué)習(xí)當(dāng)中的作用。興趣是人類的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，能夠推動(dòng)人們對(duì)事物進(jìn)行認(rèn)知、研究和探索。從小學(xué)數(shù)學(xué)教育的角度來講，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的大小，很大程度上影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。所以，對(duì)于教師而言，在教學(xué)過程中盡可能地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是取得良好教學(xué)效果的不二法門。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的必要性

1、符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)

我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳省身先生曾經(jīng)在中國(guó)少年數(shù)學(xué)論壇舉辦的活動(dòng)上提出“數(shù)學(xué)好玩”的觀點(diǎn)。陳先生認(rèn)為：數(shù)學(xué)是一門非常具有樂趣的學(xué)科，能夠讓人在不斷研究、探索、超越的過程中體驗(yàn)到樂趣。小學(xué)生的年齡在7～12歲之間，他們活潑好動(dòng)，注意力容易被吸引，容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣，但是小學(xué)生自制能力弱，很難長(zhǎng)期保持注意力集中的狀態(tài)[1]。如果只是采取課堂教授的方式，那么學(xué)生就會(huì)覺得數(shù)學(xué)課程枯燥乏味，容易產(chǎn)生反感情緒，也就影響了數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

2、符合數(shù)學(xué)課的基礎(chǔ)特征

據(jù)我國(guó)教育部門的調(diào)查顯示：很多學(xué)生在初中、高中階段都對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到吃力，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，影響了以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有強(qiáng)烈的“階梯性”特點(diǎn)，只有前面的知識(shí)掌握牢固了，才能夠?qū)W習(xí)后面的課程。而且，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于物理、化學(xué)、生物等學(xué)科也具有一定的影響。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要注意為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素

小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，主要受到三方面因素的影響。首先是師生之間的關(guān)系。師生之間的關(guān)系，就是學(xué)生是否喜歡老師，教師是否愛護(hù)學(xué)生。如果學(xué)生喜歡老師，受到老師的愛護(hù)，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師教授的課程充滿興趣；如果師生之間關(guān)系不夠融洽，即使再有趣的課程，小學(xué)生也不會(huì)去喜歡。這是因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)尚小，對(duì)事物的態(tài)度以感性認(rèn)知為主。其次是數(shù)學(xué)課程的安排。由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的“階梯性”，所以課程內(nèi)容順序的合理安排就很重要。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步讓學(xué)生獲得成功，形成自信。最后，是教學(xué)方法和教學(xué)技巧。如果教師能夠靈活地引入課堂的話題，聯(lián)系日常生活來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，就能夠讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的用處，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生巨大興趣。

三、激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策

1、建立良好師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系有助于營(yíng)造平等、和諧、友善的課堂氛圍，達(dá)到更加顯著的教學(xué)效果[2]。我國(guó)的數(shù)學(xué)教師要彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的弊端，放下架子融入到學(xué)生當(dāng)中去，既要當(dāng)學(xué)生的老師，也要當(dāng)學(xué)生的朋友。教師要在生活中關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的想法和需求。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師要耐心對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行獨(dú)立思考，提出自己的看法和見解。教師要認(rèn)真考慮學(xué)生的看法和見解，對(duì)于好的部分要進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊賞，對(duì)于有偏差的部分要予以指正。通過這些方式，教師和學(xué)生之間形成起深厚的情感，學(xué)生形成對(duì)教師的喜愛，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)課程也產(chǎn)生了喜愛，以極大的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

2、課堂內(nèi)容貼近生活

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于人類長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活，數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該與日常生活緊密地聯(lián)系在一起[3]。數(shù)學(xué)知識(shí)和理論是抽象的，小學(xué)生難以直接理解。但是一旦聯(lián)系到日常生活，就會(huì)變得生動(dòng)、直觀起來。將日常生活的元素融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生能夠更加容易理解，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。比如在講解時(shí)間單位的換算關(guān)系是，可以結(jié)合時(shí)鐘上的時(shí)針、分針、秒針來進(jìn)行講解，在課堂提出一些問題，通過實(shí)物模擬來為學(xué)生演示，讓學(xué)生形成直觀印象，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。又比如講解排列組合的時(shí)候，可以通過小朋友戰(zhàn)隊(duì)來進(jìn)行舉例，讓學(xué)生迅速掌握排列組合的相關(guān)知識(shí)。

3、豐富教學(xué)方法

首先，教師要充分利用起小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)當(dāng)中多多采取引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生去自行探索。這種方式所達(dá)成的教學(xué)效果更加顯著，同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然后，教師可以利用數(shù)學(xué)元素組織教學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)教學(xué)蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)游戲當(dāng)中，讓孩子們?cè)谙硎軞g樂的同時(shí)，也學(xué)到了知識(shí)。在進(jìn)行游戲的時(shí)候可以讓孩子們分組競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理。最后，教師在講課時(shí)的語(yǔ)言技巧也很重要。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言可以幫助教師營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，拉近師生之間的距離。教師還要利用多種教學(xué)方法，比如形象記憶法、對(duì)比類比法，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)論：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生的未來發(fā)展極為重要，小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深刻把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)與小學(xué)生的心理特點(diǎn)，建立良好的師生關(guān)系，設(shè)置貼近日常生活的課堂內(nèi)容，豐富自己的教學(xué)方法和技巧，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)教育取得更加顯著的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王永玲.挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，09：240.

[3] 李奎榮.淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].學(xué)周刊，2015，25：99.