新課程 新目標(biāo) 新要求

陳麗玲

摘 要：本文通過(guò)對(duì)新課程改革中師生互動(dòng)的全新理念及要求進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)成功高效率地開(kāi)展雙邊互動(dòng)的條件的創(chuàng)造，提倡構(gòu)建新型師生雙邊活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；互動(dòng)；要求；構(gòu)建

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-117-01

教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生為達(dá)到一個(gè)共同目標(biāo)（學(xué)生知識(shí)的習(xí)得及能力的提高）而進(jìn)行的一種活動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中教師與學(xué)生是兩個(gè)最重要的因素，教師是知識(shí)的傳授者和能力的培養(yǎng)者，居于主導(dǎo)地位。學(xué)生是知識(shí)的習(xí)得者和能力的提高者，在活動(dòng)中居主體地位。師生在教學(xué)過(guò)程中成功高效率地開(kāi)展雙邊互動(dòng)是教學(xué)成功的基本要求，一個(gè)成功的教師必定要掌握順利開(kāi)展雙邊活動(dòng)的基本知識(shí)及正確方法，本文將初步探討順利開(kāi)展雙邊活動(dòng)的基本要素，探索新形勢(shì)下開(kāi)展雙邊活動(dòng)的新方法。

一、教學(xué)過(guò)程中雙邊活動(dòng)的闡釋

1、師生雙邊活動(dòng)的概念界定。教學(xué)過(guò)程中一般指的是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)師生的共同活動(dòng)，完成既定的教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程，師生的雙邊活動(dòng)就是教師與學(xué)生以教學(xué)內(nèi)容為核心共同采取教學(xué)手段和方法的互動(dòng)過(guò)程。

2、師生互動(dòng)的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，師生互動(dòng)的結(jié)構(gòu)有四個(gè)方面。（1）師生互動(dòng)的主體。即教師和學(xué)生，教師和學(xué)生均不是獨(dú)立地出現(xiàn)在互動(dòng)中，而是共同參與在互動(dòng)活動(dòng)中的。（2）師生互動(dòng)的基礎(chǔ)和條件即師生互動(dòng)存在和發(fā)生的背景。其中，包括互動(dòng)當(dāng)時(shí)的具體情景，也包括以往師生互動(dòng)的狀況，還包括師生雙方的個(gè)性、行為特征。

3、師生互動(dòng)過(guò)程即師生相互影響和交互作用的過(guò)程。其中，即包括師生雙方各自認(rèn)知、情感體驗(yàn)和行為表現(xiàn)的過(guò)程，更包括相互影響過(guò)程。

4、師生互動(dòng)的結(jié)果。包括師生雙方對(duì)互動(dòng)結(jié)果的認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、滿(mǎn)意程度及互動(dòng)中問(wèn)題解決的效果，對(duì)師生雙方和他人各方面的影響等。師生互動(dòng)的這四個(gè)方面并存于一個(gè)相互影響的有機(jī)系統(tǒng)之中。其中，師生是主體，互動(dòng)過(guò)程則處于核心位置。

二、新課程改革中師生互動(dòng)的全新理念及要求。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出課堂教學(xué)改革是課程改革的重頭戲，因此強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)關(guān)系是教學(xué)改革的首要任務(wù)，教師與學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)過(guò)程 的平等參與者，又同為受益者。新課程改革中師生雙邊活動(dòng)的成功展開(kāi)要求教師把對(duì)“分”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)Α叭恕钡年P(guān)注，把對(duì)“結(jié)果”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)Α斑^(guò)程”的關(guān)注，把對(duì)“獨(dú)白”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)Α皩?duì)話(huà)”的關(guān)注。教育的基本職能就是要構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系，以利于學(xué)生在和諧、愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。師生關(guān)系是學(xué)校諸多關(guān)系中最基本的關(guān)系，它體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，直接關(guān)系到學(xué)辦學(xué)特色。

三、成功高效率地開(kāi)展雙邊互動(dòng)的條件及影響因素。

1、師生共同活動(dòng)目標(biāo)的確立。教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)人，體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，則分解為無(wú)數(shù)的課堂教學(xué)的教學(xué)效果上，雖然新的教育觀念不再追求課堂教學(xué)的完整性，但每一堂課的教學(xué)或?qū)W習(xí)目的仍然客觀地存在者。

2、教師的必備條件。首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。 其次，隨著新課程的運(yùn)行，教學(xué)過(guò)程雙邊活動(dòng)中的教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由簡(jiǎn)單的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的研究者或研究的實(shí)踐者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者，教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。

3、學(xué)生的必備條件。在成功的活動(dòng)中學(xué)生必須具備以下條件：（1）較強(qiáng)烈的求知欲（2）積極主動(dòng)的活動(dòng)精神（3）較強(qiáng)的組織紀(jì)律性（4）學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與表達(dá)（5）與他人的協(xié)調(diào)與合作能力（6）與教師在精神上實(shí)現(xiàn)默契。教師在日常的教育活動(dòng)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)素養(yǎng)，為成功開(kāi)展雙邊活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

4、良好師生關(guān)系的建立。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的前提，應(yīng)是和學(xué)生形成一種新型的人際關(guān)系，這需要師生長(zhǎng)期培養(yǎng)感情，教師應(yīng)思考：自己是否真正高于學(xué)生，如果不是，就應(yīng)該不恥下問(wèn)，因?yàn)榻處熥鳛閭€(gè)體，在龐大的學(xué)生群體面前，只是一份子，因此，老師具有“教”與“學(xué)”的雙重關(guān)系，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己可以成為“小先生”，并能主動(dòng)地、大膽地、積極地去讀書(shū)、學(xué)習(xí)。

四、新型師生雙邊活動(dòng)的構(gòu)建。

1、理念上的建設(shè)。新型師生雙邊活動(dòng)的構(gòu)建最重要的是教師觀念上的轉(zhuǎn)變，只有教師改變重知識(shí)的系統(tǒng)掌握不重視能力的提高，重視升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)不重視語(yǔ)文素養(yǎng)的形成才能確實(shí)推動(dòng)新型師生雙邊活動(dòng)的建設(shè)。

2、活動(dòng)方法的探索。在新的教育理念和教學(xué)要求的支持下，教師應(yīng)努力探索新型的活動(dòng)方法，在探索和總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為可以嘗試下列活動(dòng)方法。

師生共事法：教師把自己當(dāng)作學(xué)生的一員，與學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同解決學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，小組合作學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

問(wèn)題探究法：教師提出問(wèn)題，在與學(xué)生的交流、辯論中明確問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。生生互動(dòng)法：把學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)的要求經(jīng)過(guò)學(xué)生，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師只承擔(dān)評(píng)判者的角色。發(fā)表式教學(xué)法：主要是作文教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和激情，發(fā)揮學(xué)生在作文訓(xùn)練中的主體作用。

五、總結(jié)。

高效師生雙邊互動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中有著重要作用，但要實(shí)現(xiàn)由舊式活動(dòng)方式向新型活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變并非易事，也非一朝一夕所能完成，他必定是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的改革和探索過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師思想觀念的轉(zhuǎn)變起決定性作用。新時(shí)期的教師，特別是在新課程改革已在全國(guó)范圍轟轟烈烈展開(kāi)的形式下必定要確立新的教育目標(biāo)，一切活動(dòng)為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展服務(wù)。在師生雙邊活動(dòng)上，一定要定位在“平等對(duì)話(huà)”“民主與合作”上，在新理念的支持下積極探索新的有效的活動(dòng)方式。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 研制組 編寫(xiě)

[3] 《教育新理念》 袁振國(guó) 著