提高小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)質(zhì)量的有效方法研究

鄒旭晶

摘 要：小學(xué)階段是為以后發(fā)展打基礎(chǔ)的階段，小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)為以后更高層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我國實(shí)行教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)改革的是小學(xué)語文課程，尋找更加有效的教學(xué)手段是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一大重要途徑。本文簡(jiǎn)要講述小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的重要性，分析現(xiàn)在語文識(shí)字教學(xué)中存在的問題，就這些問題提出相應(yīng)的改善措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；識(shí)字教學(xué)；素質(zhì)教育

小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)教授學(xué)生基礎(chǔ)文字的寫法和讀法，要求學(xué)生學(xué)習(xí)以后具備一定的文字功底和理解能力，學(xué)生積累的詞匯量為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)提供有力保障。小學(xué)教師清楚小學(xué)語文文字教學(xué)的重要性，但是在教學(xué)中還存在諸多問題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到保證。本文對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，提出了改善措施，希望能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

一、小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的重要性

小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)文字，積累一定量的文字，對(duì)文字的意義有所了解，為更高層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小學(xué)語文文字教學(xué)能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過學(xué)習(xí)文字，了解中國文化的博大精深，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的文化內(nèi)涵和綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，教師促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)文字和理解文字，也教授學(xué)生使用字典等工具。在課下學(xué)生接觸到不認(rèn)識(shí)的文字可以使用工具來了解文字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、當(dāng)前我國小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)存在的主要問題

社會(huì)非常重視小學(xué)語文識(shí)字教育，但是教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法還存在諸多問題。

1.教學(xué)方式一成不變，沒有獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

經(jīng)過調(diào)查，小學(xué)語文文字教學(xué)的教學(xué)方式很少，缺少靈活性，教師根據(jù)自己的思想，安排課堂教學(xué)內(nèi)容，課堂氛圍枯燥，與小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)不相符。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但是沉悶的學(xué)習(xí)氛圍降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生注意力不集中，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。大部分教師意識(shí)到教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，但是現(xiàn)在小學(xué)缺少獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，教師改變教學(xué)方式的積極性不高，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)很難達(dá)成。

2.課堂上沒有新穎點(diǎn)，難以集中學(xué)生的注意力

小學(xué)生好動(dòng)，對(duì)新鮮事物往往充滿好奇心，但是學(xué)生對(duì)事物的好奇心持續(xù)時(shí)間短。小學(xué)語文文字教學(xué)內(nèi)容枯燥，教師教學(xué)方式一成不變，很難滿足小學(xué)生的好奇心。沉悶的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生抵觸行為，討厭教師，學(xué)生在課堂上左顧右盼，破壞課堂教學(xué)的行為時(shí)有發(fā)生，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，首先需要學(xué)生有學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，教師要活躍課堂氣氛，滿足學(xué)生的好奇心，抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、提高我國小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)質(zhì)量的策略分析

小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)改變教師教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

1.創(chuàng)新教學(xué)授課方式，引入競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)懲機(jī)制

教育工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到教授小學(xué)生中國傳統(tǒng)文化的重要性。鑒于我國小學(xué)語文文字教學(xué)的教學(xué)模式，教育工作者應(yīng)積極尋找新的教學(xué)模式和教學(xué)方式，建立科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師積極尋找教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。引入競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)懲機(jī)制是為了促進(jìn)教師之間進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率服務(wù)，促進(jìn)中國傳統(tǒng)文化傳播和發(fā)展。

2.開展趣味教學(xué)，將古板的漢字學(xué)活

開展趣味教學(xué)的主要目的是緩解學(xué)生因?yàn)樾W(xué)語文識(shí)字教學(xué)枯燥所帶來的厭倦心理，趣味教學(xué)可以將乏味的漢字通過教師的教學(xué)“活”起來。開展趣味教學(xué)的方式多種多樣，常見的趣味教學(xué)方式有開聽寫大會(huì)、成語接龍、謎語競(jìng)猜等，促使學(xué)生主動(dòng)積累文字和在課下不斷學(xué)習(xí)。學(xué)生都具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開展這樣的活動(dòng)正好符合學(xué)生的特點(diǎn)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.注重對(duì)學(xué)生基本識(shí)字方法的傳授

“授之以魚，不如授之以漁”，教師在教學(xué)中除了教授學(xué)生識(shí)字外，還要重視學(xué)生拼音讀寫能力和使用工具書技能。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多高素質(zhì)人才有地方口音，在集體活動(dòng)中交流就是一大嚴(yán)重的問題，阻礙了國際化發(fā)展。在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中，教師要重視糾正學(xué)生的口音，將學(xué)生的口音標(biāo)準(zhǔn)化。另外，要重視工具書使用，提高學(xué)生工具書使用技巧。

四、結(jié)束語

小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的重要性毋庸置疑。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要，教師要引入一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使用合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠通過自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃忠.把籠中之鳥放飛天空——開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，還孩子一個(gè)快樂的童年[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（10）.

[2]喬芊.靈動(dòng)的體驗(yàn)，活力的課堂——讓體驗(yàn)滲透在低年級(jí)語文教學(xué)中[J].語文世界（教師之窗），2011（5）.

[3]羅劍寵.小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題及對(duì)策[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（3）.