初中思想品德課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣探析

余明松

【摘 要】在思想品德課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法比較多，教師要認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，把愛(ài)的鼓勵(lì)傾注給學(xué)生，使學(xué)生求知的渴望得到滿足，特長(zhǎng)得以發(fā)揮。這樣就能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與，從而能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想品德教學(xué)效果的目的。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生 思想品德課 教學(xué) 興趣 激發(fā)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2016）01-0111-01

學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，才能使他們主動(dòng)而愉快地去學(xué)習(xí)，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。所謂“好之者不如樂(lè)之者”“興趣是最好的老師”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。如果想讓學(xué)生認(rèn)真地上好每一節(jié)思想品德課，就要讓他們對(duì)思想品德課產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們自覺(jué)地、積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，改變當(dāng)前初中學(xué)生思想品德課厭學(xué)現(xiàn)狀的一條重要途徑就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、建立良好的師生關(guān)系

在教學(xué)活動(dòng)中相容的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。我們常說(shuō)“愛(ài)屋及烏”，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，本身也隱藏著這樣的道理。不論什么課程，如果學(xué)生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就對(duì)老師講的課程表現(xiàn)出濃厚的興趣；如果學(xué)生不喜歡這位老師，甚至害怕這位老師，那么要想他們對(duì)這位老師所授的課程感興趣是很困難的?？梢?jiàn)，要想提高教學(xué)效率，必須顧及到師生的關(guān)系。也就是說(shuō)要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境。所以我們思想品德課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好師生關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道，樂(lè)其道。

二、激發(fā)學(xué)生求知欲、建立學(xué)習(xí)自信心

學(xué)生的求知欲強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣就濃厚，而求知欲的產(chǎn)生需要新奇的刺激。如果教師能在教學(xué)中巧妙地預(yù)設(shè)情景，利用學(xué)生的好奇心理，避實(shí)就虛地設(shè)置懸念，這樣就可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，急于探知其中的奧秘。但是光有求知欲，沒(méi)有自信心那也不行，如果一個(gè)學(xué)生信心不足，自卑心強(qiáng)，懷疑自已的學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。所以學(xué)生需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)堅(jiān)定了學(xué)生的自信心。我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂上我采取多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)的方法進(jìn)行教學(xué)，拉近了師生間的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，教學(xué)效果明顯提高。譬如：學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上回答問(wèn)題的聲音很小，甚至聽(tīng)不見(jiàn)，只要回答問(wèn)題的聲音聽(tīng)得清，哪怕是一個(gè)詞語(yǔ)，一句話，我都會(huì)積極肯定，及時(shí)贊賞，這時(shí)便看見(jiàn)學(xué)生的驗(yàn)上綻放出喜悅的笑容。在幾十年的教學(xué)工作中，我從未放棄過(guò)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我知道他們特別需要在課堂多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，多欣賞，不被岐視。對(duì)于學(xué)困生我是這樣做，對(duì)于優(yōu)等生更是如此。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這也是我們通常所說(shuō)的正強(qiáng)化作用。

三、用提問(wèn)方法培養(yǎng)興趣

心理學(xué)研究表明：興趣有賴于成功，在學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生克服困難，突破難關(guān)獲取了某種知識(shí)時(shí)，心理上就有一種成功的喜悅，就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的求知欲，形成向著目標(biāo)奮斗的信心和興趣。如何提問(wèn)學(xué)生，要因人設(shè)計(jì)不同的知識(shí)層次的問(wèn)題，都有成功感。

四、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言激趣法

風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言能使沉悶、緊張的氣氛變得輕松活潑，增強(qiáng)教學(xué)的表現(xiàn)力和吸引力，激發(fā)學(xué)生興趣，從而主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情景中。教學(xué)中，教師應(yīng)注意用生動(dòng)形象的、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們想學(xué)、愛(ài)學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)“堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)”一節(jié)時(shí)，我給學(xué)生講述了這樣一則幽默故事：一位游泳運(yùn)動(dòng)員參加橫渡英吉利海峽的比賽，當(dāng)他游到三分之二路程的時(shí)候，覺(jué)得太累了，再也堅(jiān)持不下去了，于是他又原路返回。然后我問(wèn)學(xué)生：“這位運(yùn)動(dòng)員是堅(jiān)持游下去的路程遠(yuǎn)還是返回了的路程遠(yuǎn)？我們?cè)趯W(xué)習(xí)中是否犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤？”學(xué)生通過(guò)分析，在笑聲中領(lǐng)悟到：要想取得成功，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，鍥而不舍，挫而不折的精神。這種風(fēng)趣幽默的故事語(yǔ)言，不但給課堂增添了輕松感，而且使學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來(lái)，積極投入到問(wèn)題的探究之中?？傊鳛橐幻枷胝握n教師，如果能從呆板、乏味、枯燥、空洞的說(shuō)教中擺脫出來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，定能收到事半功倍的效果。

五、音樂(lè)激趣法

健康優(yōu)美的音樂(lè)，不僅能陶冶情趣，而且能豐富我們的教學(xué)手段。使用音樂(lè)導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)七年級(jí)“愛(ài)國(guó)主義情感”一課時(shí)，我利用多媒體教室，播放了《我的中國(guó)心》的MTV，“河山只在我夢(mèng)里，祖國(guó)已多年未親近……可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心……”從歌詞中，從旋律中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了“愛(ài)國(guó)主義情感”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。

六、電教直觀激趣法

心理學(xué)家研究記憶力時(shí)發(fā)現(xiàn)，同時(shí)使用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，能明顯提高學(xué)習(xí)興趣，增加記憶痕跡，學(xué)習(xí)效果更深刻更持久。多媒體電教技術(shù)作為一種新型的信息表示和傳遞手段，它集音像圖文于一身，具有新穎、生動(dòng)、形象、直觀等特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體電教手段輔助教學(xué)，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在有有趣的氛圍中獲得知識(shí)。

七、課堂討論激趣法

現(xiàn)行的初中教材，實(shí)例、圖片、漫畫(huà)、議一議比較多，可讀性較強(qiáng)。教學(xué)中留給學(xué)生一定的討論時(shí)間，讓學(xué)生在自己學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、體驗(yàn)、實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，獲得感悟，豐富課堂氣氛。討論時(shí)，教師首先提出問(wèn)題，然后學(xué)生分組進(jìn)行討論，各組同學(xué)自由發(fā)言，互相爭(zhēng)辯，在交鋒中拓展思路，完善自己的觀點(diǎn)。

總之，要讓初中思想品德課真正生動(dòng)起來(lái)，就必須改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大膽改革政治課的教學(xué)方式和教學(xué)手段，才能讓學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)真正產(chǎn)生興趣，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能為學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，真正把生本教育落到實(shí)處。