微課在中職英語課堂中的有效嘗試

劉成

摘 要： 中職英語雖然已經(jīng)具備制作與應用微課的技術的條件，但是應用微課進行課堂教學在中職英語教學中還沒有得到廣泛的應用。中職英語課堂教學要真正實現(xiàn)教學突破，可以利用微課的優(yōu)勢改變當前落后的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)技術的突破。

關鍵詞： 中職英語 微課 有效嘗試

對于中職英語課堂教學來說，教師提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學目標，有效利用微課進行課堂教學對于中職英語課堂教學來說是一個巨大的任務，也是一個巨大的挑戰(zhàn)。

1.微課的界定

微課是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學設計以流媒體形式展示的，為了某個知識點和教學環(huán)節(jié)開展得簡短完整的教學活動。微課是英語課堂教學中常用的一種演示類的課件，教師通過制作這種課件可以把一些教學難點和重點都記錄下來，然后有針對性地操作制作，并用錄屏軟件把大屏幕的演示和語音講解錄制下來，再經(jīng)過后期的編輯，運用在英語教學中。

2.中職英語教學現(xiàn)狀

2.1教師專業(yè)技能差。

在中職地區(qū)，很多英語課教師的專業(yè)知識技能是比較差的，在教學過程中對英語課的知識一知半解，教師的專業(yè)技能差，除了會影響教學質(zhì)量提升之外，還有一個最大的危害是不能對學生遇到的難題進行科學的解答、正確的分析。

2.2學生學習主動性差。

英語語法知識是比較復雜的，因此很多學生在學習過程中感覺學習英語是比較困難的，因此他們在學習中是缺乏一定的主動性的，在平時的學習中，過于依賴老師。學生對這些抽象的英語知識是難以理解的，很容易產(chǎn)生厭學情緒，慢慢的他們就只會依賴教師的講解，自己是不愿意積極主動探索一些英語知識的。

2.3教學方法呆板。

中職教師缺乏一定的教育創(chuàng)新理念，教師在教學過程中的教學方法都是比較單一、比較落后的。在中職教學過程中，每節(jié)課的步驟是教師給學生講解新單詞，學生認識單詞后，帶領學生學習課文。

2.4英語教師應試教育思想根深蒂固。

很多英語教師，依然存在以前應試教育的思想，他們在教學過程中一味地給學生灌輸一些知識，只注重學生英語成績的提高而忽視對學生學習能力的培養(yǎng)。一些英語教師為了提高學生的學習成績，讓學生在學習完新知識后，死記硬背一些語法，甚至死記硬背一些習題的標準答案。這種方式可以在短時間內(nèi)讓學生對英語知識有所記憶，但是這對于培養(yǎng)學生的學習能力是沒有任何幫助的。

3.微課在中職英語課堂中的有效嘗試

中職英語課堂教育新模式的探索，可以使英語教學具有一定的創(chuàng)新性，也可以改變課堂主體，由教師主體向?qū)W生主體轉(zhuǎn)變，這樣對于提高學生的英語知識整合能力和實踐運用能力有很大的幫助。

3.1利用微課開展分層教學。

中職學生的英語水平是參差不齊的，學生的學習進度會表現(xiàn)出極大的差異。因此，這就造成英語課堂教學的一個困難，教師在課上是無法統(tǒng)一使用一個教學計劃的。每節(jié)課的課堂時間是有限的，教師在課上不可能一一對應地解答學生的疑問，而對學生如果進行統(tǒng)一的解答就會浪費很多的教學時間。在這種情況之下，教師應該因材施教，開展分層教學，制作成一個個知識點的微課，以滿足不同基礎學生的學習需求。學生微課中學習可以根據(jù)自己的基礎查詢一些需要的知識，這樣對于培養(yǎng)學生的自主學習能力有很大的幫助。教師通過利用這種分層教學結合微課的教學方式，可以滿足不同層次學生的學習，這對于提高學生的整體學習成績有深遠的影響。

3.2以資源資助課堂，實現(xiàn)課堂半翻轉(zhuǎn)。

英語課是一門語言性的學科，在中職英語課堂教學中使用微課教學視頻讓學生更容易接受。教師在教學過程中可以制作一些豐富多彩的微課課件，讓學生在學習英語時感受到其中的樂趣。學生在觀看視頻的過程，就能對英語知識有全面的了解，這樣能使學習環(huán)境變得輕松愉快。教師可以充分利用微課中的一些資源，豐富英語課程內(nèi)容，使學生在學習過程中不僅可以學習一些書本上的知識，還可以學習課外的一些知識，實現(xiàn)課外英語的學習。

3.3促進教師之間交流。

微課的運用使得傳統(tǒng)英語課程有新的表現(xiàn)能力，這意味著通過微課程的展示，可以清晰地了解英語課程內(nèi)容的分布、課程的知識結構和課程道的難點?？梢哉f，微課程課件是一部生動的備課筆記，這個備課筆記，展示起來是比較直觀的，教師可以通過這個課件互相測評，互相交流經(jīng)驗，這對于提高教師的教學水平有很大的幫助。教師在制作微課課件的時候可以相互交流經(jīng)驗，在制作過程中學習別人的優(yōu)勢以彌補自己的不足，這樣就能減少備課的一些錯誤，對于提高教學質(zhì)量有舉足輕重的作用。.

3.4利用多媒體教學來給學生通過展示動畫傳授知識。

中職學生是比較喜歡3D動畫的。教師可以投其所好，在教學過程中利用微課給學生通過展示3D動畫，讓學生在3D動畫中學到有價值的英語知識，3D動畫中包括西方的一些文化及英語的語法知識，是值得學生學習的。教師在教學中融入3D動畫可以使英語課堂變得豐富多彩，也可以使英語教學方式變得靈活多樣，這對于提高學生的英語成績，提高學生的英語運用能力都有舉足輕重的作用。

中職英語教學要實現(xiàn)培養(yǎng)英語人才的目標，必須對自身教學存在的弊端進行改革，開展微課教學。在改革過程中，英語教學應該把自身的特點與社會的行業(yè)需求有機結合起來，以避免發(fā)生教學與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象。相信在不斷的探索中，英語教學的發(fā)展越來越好。

參考文獻：

[1]史可卿.現(xiàn)代英語在教學中的應用研究[M].中央廣播大學出版社，2011.

[2]劉德宏.新課程背景下中職英語教學中的幾個誤區(qū)及對策[J].基礎教育研究，2006.