中職英語聽說課教學(xué)設(shè)計案例

摘要：中職教育新一輪改革正在進行，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法。筆者借用一節(jié)listening& speaking課教學(xué)案例，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面進行設(shè)計和分析，體現(xiàn)了課程改革背景下的聽說教學(xué)設(shè)計的理念。

關(guān)鍵詞：中職英語；教學(xué)設(shè)計；listening& speaking

中圖分類號：G718文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0142-01

一、教材分析

本節(jié)閱讀課材料來源于外語教學(xué)與研究出版社（外研社）出版的、由張連仲主編的《新技能英語》基礎(chǔ)教程2。Unit 5Whats your travel plan？本單元話題是關(guān)于制定外出旅行計劃、了解旅行常識。要求學(xué)生能夠聽懂有關(guān)旅游計劃的對話，能夠用英文就旅游計劃進行交流并介紹熟悉的旅游特色和景點。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)要求制定不同的旅游計劃、熟練談?wù)撀糜斡媱澓蛯β糜尉包c進行簡單的介紹，其次，老師能夠幫助學(xué)生了解和認識世界各地的旅游文化，拓寬視野，了解旅游中的中西方文化的差異，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷挖掘和學(xué)習(xí)本國及世界各地豐富的旅游資源知識，在語言的交流和學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情，增強環(huán)境保護的意識，提高學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)會制定計劃是學(xué)生未來職場的基本素養(yǎng)之一。通過制定外出旅行計劃，制定學(xué)習(xí)計劃，來幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。

二、學(xué)生情況分析

本院中職級14級五年制計算機專業(yè)專業(yè)共33名學(xué)生，其中男生20人，女生13人。學(xué)情分析如下：學(xué)生經(jīng)過中職英語一冊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了表達個人喜好、愿望和互相詢問信息的簡單語言知識，也掌握了一定量的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生能較熟練地聽說：I can … I like… I want…What do you think…等句型；同時具備一定的閱讀及口頭表達能力。但是學(xué)生對于本國及世界各地的旅游以及環(huán)境保護的知識相對來說了解不夠深入，尤其涉及到對旅游景點名稱和英文的介紹，學(xué)生的詞匯和句型結(jié)構(gòu)比較匱乏，難以深入表達自己就外出旅游的觀點和看法，所以教師應(yīng)注意本單元重點句型、詞匯和習(xí)慣表達的教學(xué)，為學(xué)生的說、寫等活動打好語言基礎(chǔ)。

另外學(xué)生缺乏語言技能專項學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們所接觸的閱讀材料有限。所以在本單元的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)立足于教材，不僅僅局限于教材，補充相關(guān)資源，拓展學(xué)生視野，重視學(xué)生語言知識學(xué)習(xí)以外的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。針對學(xué)生來自于不同的地區(qū)和城市，教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生本身所儲備的當?shù)芈糜挝幕R，在語言輸出的教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計不同的交際任務(wù)進行交流和分享。

三、教學(xué)設(shè)計理念

根據(jù)中職英語課程標準，結(jié)合中職英語教學(xué)的理論和實踐，以學(xué)生為中心，著重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，最大程度地優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略為目的。通過本單元的Warming up部分和Listening and Speaking的學(xué)習(xí)，學(xué)生首先做好整個單元的學(xué)習(xí)活動在語言和知識方面的準備。討論旅游前需要考慮的問題，同時也為完成本單元的任務(wù)做語言上的鋪墊。在接下來的聽說活動中訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)圖片信息預(yù)測聽力內(nèi)容的能力以及在聽的過程中把握主要及細節(jié)信息的能力，并補充學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達“建議”的句型。聽說部分是本單元最為核心的內(nèi)容。對中職學(xué)生的英語聽說能力要求要比讀寫能力高一些，因此學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)是整個單元教學(xué)的基礎(chǔ)部分。

四、教學(xué)目標

（一）知識技能目標：

第一，熟練聽說旅游地點的表達，mountain，grassland，desert，beach……。第二，掌握如何就旅游前需考慮的問題進行詢問和表達。

（二）能力目標：第一，能熟練談?wù)撟约河嘘P(guān)的旅游經(jīng)歷。第二，能詢問和表達自己所制定的計劃和安排。第三，增強學(xué)生對英語的理解、思維能力。

（三）情感態(tài)度目標：第一，對有關(guān)到祖國各地、世界各地旅游的話題感興趣，積極參與并使學(xué)生對旅游文化有初步的了解。第二，學(xué)會與人合作的學(xué)習(xí)形式。

五、教學(xué)方法

（一）Skimming to help students to get the general idea of the passage andSome specific information；

（二）Scanning to help students to get some detailed information；

（三）Task-based reading activities to help students improve thei rskills of acquiring information and using information；

（四）Communicative approach and discussion to improve students speaking and thinking.

六、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一步、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：1.教師呈現(xiàn)一張中國地圖和世界地圖，問學(xué)生：A.What are these？B.Can you point out your hometown？2.教師播放一段關(guān)于中國旅游介紹的視頻，中國魅力China，F(xiàn)orever（約一分半鐘）。提問學(xué)生：A.Which place have you ever been to？B.Can you describe your travel in some simple words？3.教師指導(dǎo)學(xué)生觀看本單元首頁圖片，然后讓學(xué)生回答問題：A.What are they doing？B.Where would you like to go for a holiday？4.指導(dǎo)學(xué)生明確本單元學(xué)習(xí)目標以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

第二步、新課程學(xué)習(xí)：1.教師呈現(xiàn)42頁圖片，讓學(xué)生猜測會是哪些地方？2.教師給出詞匯：mountain，grassland，desert，beach，old town，city等詞，讓學(xué)生先熟悉詞匯。3.播放錄音讓學(xué)生根據(jù)錄音將圖片，詞匯和聽力內(nèi)容進行搭配。4.核對答案，并讓學(xué)生重復(fù)聽力內(nèi)容。5.板書重點句型：A.I took a lot of photos on my desert tour.B.We took a tour of the city yesterday.6.請學(xué)生模仿句型談?wù)撟约旱穆糜谓?jīng)歷。

第三步、鞏固和練習(xí)：1.小組合作學(xué)習(xí)。1）將詞匯mountain，grassland，desert，beach，old town，city寫到一張紙上，然后每個小組分到一個詞匯。2）教師要求圍繞自己所拿到的詞匯，討論一下問題：What problems should you think about before you go to the place to travel？3）教師集中學(xué)生的討論結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生查看42頁discuss and tick部分，讓學(xué)生按照重要性排列位于前三位的問題：2.小組合作練習(xí)。1）教師說明小組活動的任務(wù)要求：每組根據(jù)mountain，grassland，desert，beach，old town，city的主題提示，并根據(jù)where to go，how much to spend，how to get there，what to take，where to stay，what to visit的提示完成一份簡單的travel plan.2）教師監(jiān)控學(xué)生活動，指導(dǎo)學(xué)生順利進行travel plan的制作。3）小組交換制作成果，并打分評價。教師總結(jié)。3.課堂小結(jié)：教師提問：Who can tell me what we have learned？（請學(xué)生說……）

第四步、布置作業(yè)：1.識記單詞和句型。2.預(yù)習(xí)Listening & Speaking部分的內(nèi)容。3.搜集自己外出旅游的照片，與同學(xué)分享，并對照片做簡單描述。

七、結(jié)語

本課閱讀教學(xué)采用任務(wù)型教學(xué)設(shè)計，在完成任務(wù)的過程中充分地體現(xiàn)了課改所倡導(dǎo)的學(xué)生“主體地位”的理念。在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，如如何記憶借助思維導(dǎo)圖，如何進行travel plan的計劃和安排等，各種語言學(xué)習(xí)技能靈活運用。注重激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意設(shè)計不同的教學(xué)活動，滿足不同層次學(xué)生需求，針對學(xué)生特點，開展靈活多樣的教學(xué)活動。

參考文獻：

[1]孫華.2013.《教學(xué)設(shè)計論綱》.重慶：重慶大學(xué)出版社.

[2]王媛.2009.《透視新課程理念下的英語教學(xué)設(shè)計》.北京：北京出版社.

[3]武艷萍.2009.如何提高學(xué)生英語口語能力.《中國校外教育》.（2）：10-12.

作者簡介：閆影（1983-），女，回族，教育碩士，亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。