如何處理體育教學中的師生關(guān)系

陳燕

【摘 要】

體育教學是以實踐課為主的一門課程，在教學過程中，師生一起練習、游戲、比賽，共同吃苦、受累，共同分享勝利的歡樂。在此過程中建立起的師生關(guān)系是其它學科無法比擬的，同時也要注意處理好這種關(guān)系，否則也會影響教學。

【關(guān)鍵詞】

師生關(guān)系 融洽 尊重

一、前言

和諧融洽的師生關(guān)系在教學過程中發(fā)揮著特殊、奇妙的作用，它像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，使學生學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師工作動機由職業(yè)需要上升為職責需要。

良好的師生關(guān)系并不復雜：一方面是教師對學生的關(guān)心和愛護，另一方面是學生對教師的尊敬和信賴。教師熱愛學生，主要是受教師的理想、信念、教育觀點、職業(yè)道德和事業(yè)心的支配，富有理智特征。而學生的尊師，則是對教師愛生的回應，往往是根據(jù)個人的主觀判斷和情緒體驗來決定，更富有情緒色彩。因為尊敬和信賴，學生更多地表現(xiàn)出主動參與的激情。

二、和諧師生關(guān)系的處理

師生關(guān)系和諧，對體育教學有積極的意義，對體育教學的順利進行和體育教學質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。對此，體育教師應有充分的認識，積極創(chuàng)造這種和諧關(guān)系。

在教學過程中，由于師生所處的位置和起的作用不同，因此，出現(xiàn)一些矛盾是不可避免的，如何處理好這些矛盾，就需要師生雙方都自覺地運用道德手段加以調(diào)節(jié)。

（一）民主平等

在師生間沖突不止一次以鮮活的示例呈現(xiàn)人們面前的今天，民主平等和諧的師生關(guān)系理所當然地成為眾多人心目中理想的師生關(guān)系。隨著教育民主化進程的推進，民主地對待學生，尊重學生的自我和人格，已成為我們教師的共識。

建立平等和諧的師生關(guān)系，是新課程改革實施和教學改革的前提條件，新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學生學習的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，教師應真情對待學生，關(guān)心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學習成績不理想的學生，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，成為學生學習的促進者和服務者。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學生發(fā)展的促進者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標準的過程。

（二）用愛進行教學

在師生關(guān)系中，情感因素具有重要調(diào)節(jié)作用。正如一位教育家所說：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育”。一名體育教師應該具有這種愛，而且這種愛應該是廣博的、無私的。對學生的愛可以產(chǎn)生強烈的心理效應，使學生心情舒暢，積極主動，自覺自愿地接受教師的教育，課堂上聽從命令，服從指揮，態(tài)度認真，練習時不怕累和苦，對教師充分信任和尊重，自覺參加體育鍛煉，從而形成最佳的教育情境。

教育關(guān)系就是體育教師的教與學生的學的關(guān)系，這種關(guān)系是以教師的每個示范動作和學生完成每個練習為基礎的。這種關(guān)系要求體育教師熱愛自己的事業(yè)，認真?zhèn)湔n，尤其認真對待每一個示范動作，它是體育教師的特殊語言，每一個精湛的示范動作都是教師的無聲語言，它說出了體育教師對學生全部的“愛”。這每句無聲的話語都凝結(jié)著體育教師的汗水、辛勞和青春年華，所以它能夠很好的啟迪學生的心智，吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣。同時使學生對教師產(chǎn)生敬佩之情。自覺的接受教師的教誨，積極主動地配合教師上好每節(jié)體育課及課外活動。

（三）掌握教學的尺度

體育教師在教學過程中，教師要善于把握分寸，避免和防止僅與少數(shù)或各別學生交往。因為，這種個別的、小范圍的關(guān)系往往會危機到體育教師的威信和集體的團結(jié)。為此，體育教師應該敞開心扉和所有學生交往，尤其對體育后進生更應多關(guān)心、多幫助、多交往，使他們信任你、喜歡你、尊敬你。進而喜歡你的課，打消他們厭惡體育課的情緒。做良師一定要先成為學生的益友，只有這樣才能引導學生熱愛體育課，自覺參加體育鍛煉。如何掌握尺度，可以歸納為以下三點：

1.放之有“綱”?！胺拧辈皇侵阁w育教師放手不管，任其自流，而是體育教師有目的、有計劃的放。一方面在學習目標和思維方式、練習方法上加強指導；另一方面是對學生思想教育上的正確引導。比如，凡學生自己能夠掌握、學懂的地方要放；學生自練雖然存在一定的困難，但通過集體、小組合作練習能達到教學目的的地方要放；某一知識、技術(shù)技能或某一問題，經(jīng)教師點撥后需要加深理解或需要完善、鞏固時要放；為了調(diào)節(jié)學生情緒，培養(yǎng)主動性、創(chuàng)造性和互相交往的能力，如游戲教材、準備操教材、復習教材等，就可以給學生較大的自由，使其能充分表現(xiàn)并發(fā)揮自己的聰明才智，教師不要過分限制學生的行動。這樣，教師放手讓學生在自練過程中去思考、分析、質(zhì)疑解難，并通過一個個具體步驟和層次，引導學生一步步地走進未曾到達過的知識境界，實現(xiàn)整個體育課堂教學的目的，達到教學目標。

2.放之有“法”。教師在研究體育教學方法，不斷改進體育教學方法的同時，要加強對學生學習方法的指導，教會學生學習的方法，變學生“學會”為“會學”，授學生以“法”，從而讓學生在接受新知識、技術(shù)技能的道路上腳踏實地，練有所得，學有所獲；切忌滿天撒網(wǎng)，無頭無序，縱不能拉，橫不能收。比如，教師在給學生糾正錯誤動作時，總是先看正確動作，再把正誤二者加以比較， 然而讓學生自己通過對比，弄清問題產(chǎn)生的原因，再有目的地去練。這樣做，要比教師直接把問題的答案交給學生要好得多，因為，在這一過程中，學生的積極思維起著主動作用，學生真正理解了，掌握問題將更準確、扎實，同時，學生掌握了一定的學習方法，可以獨立地學習有關(guān)新的知識，對知識運用起來就會“準、快、活”。

三、結(jié)語

教師應善于調(diào)控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學生，多了解學生，多關(guān)心學生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)懷他們，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師。

總之，處理好這些關(guān)系有利于提高學生的學習興趣和課堂活動積極性，是體育教師做好體育工作，取得教育成功的重要因素。作為一名體育教師應該正確認識這種客觀存在的關(guān)系，積極地研究和認識它，其意義是很深遠的。