小學(xué)英語課堂的有效教學(xué)策略

許冬梅

摘 要： 隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性大大提高。創(chuàng)新小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，對于英語教學(xué)活動的實(shí)施十分重要。小學(xué)英語教學(xué)活動，不僅關(guān)注學(xué)生英語知識的掌握量，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中投入的熱情與主動性。構(gòu)建高效小學(xué)英語課堂，積極改變教學(xué)策略，是當(dāng)前小學(xué)英語教師面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語 教學(xué)策略 課堂氛圍 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)形式

小學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，會被學(xué)習(xí)與生活中的突發(fā)事件吸引。小學(xué)英語課堂，是學(xué)生掌握英語知識的主要場所。教師只有充分利用課堂時間實(shí)施小學(xué)英語教學(xué)，才能保障小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，很多教師不愿意組織新型教學(xué)活動。擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，才能提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率，才能讓小學(xué)英語課堂教學(xué)為學(xué)生的成長而服務(wù)。下面我對提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的具體措施作一分析。

一、打造活躍課堂氛圍，提高英語教學(xué)有效性

小學(xué)生的天性活潑，雖有較強(qiáng)的好奇心，但注意力難以長時間集中，一切新奇的事物都會引起小學(xué)生的注意。在小學(xué)英語教學(xué)活動中，教師要關(guān)注小學(xué)生的身心特點(diǎn)，并對這些特點(diǎn)進(jìn)行利用，使之成為小學(xué)英語課堂教學(xué)中的積極影響因素。用能夠調(diào)動小學(xué)生注意力的資源實(shí)施教學(xué)，讓小學(xué)生真正參與英語學(xué)習(xí)活動，營造活躍的課堂氛圍，有利于教學(xué)效果的明顯化。

比如在講解Happy Birthday時，教師可以讓小學(xué)生將自己活潑的天性發(fā)揮出來，給小學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，組織小學(xué)生以小組為單位，想象與創(chuàng)設(shè)一個過生日的場景，并在場景中積極利用相關(guān)語言表達(dá)。在小組學(xué)習(xí)活動中，小學(xué)生需要針對小組作品進(jìn)行討論，能夠自由發(fā)言，展示自己活潑的天性。在練習(xí)表演過程中，小學(xué)生好奇于他人的表現(xiàn)，會仔細(xì)觀察，積極交流，踴躍參加。在課堂中，教師要給學(xué)生足夠的表演機(jī)會，讓小學(xué)生在表演中認(rèn)識到自己的英語學(xué)習(xí)實(shí)力，產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的自豪感。有了成就感，小學(xué)生就能成為課堂的主人，不斷進(jìn)步。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)有效性

興趣是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)路上最高效的引導(dǎo)者，更是教師實(shí)施課堂教學(xué)活動的助手。有了興趣，學(xué)生就有了英語學(xué)習(xí)動力的來源。每一門課程的學(xué)習(xí)，都離不開學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的支持。小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)反思傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，從過去錯誤的教學(xué)方法中找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不足的原因，自主尋找解決方案。教師要全面了解小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，用能夠滿足小學(xué)生需求的方法實(shí)施教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓小學(xué)生從英語課堂學(xué)習(xí)中理解生活中的事物與現(xiàn)象，讓小學(xué)生具有強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)欲望。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中英語應(yīng)用的領(lǐng)域，讓小學(xué)生找到用武之地，以此形成英語學(xué)習(xí)的興趣。

比如在講解“My schoolbag”時，學(xué)生要學(xué)習(xí)關(guān)于文具與數(shù)字的詞匯。教師可以在課堂中給學(xué)生播放一些有關(guān)于文具與數(shù)字的動畫片，吸引小學(xué)生的注意力。利用動畫片傳授新的英語語言知識點(diǎn)，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有利于新知識的快速掌握。文具與數(shù)字動畫片中有一些朗朗上口的歌謠，教師引導(dǎo)小學(xué)生跟著一起哼唱，在了解詞匯形態(tài)的同時掌握發(fā)音，會讓英語教學(xué)有效性大大提高。除此之外，教師還可以利用游戲競賽的方式讓學(xué)生發(fā)揮自己的英語能力，使英語學(xué)習(xí)變得有用。教師可將班級學(xué)生分成男女生兩組，兩組輪流為對方出題，指向?qū)嵨?，對方小組拼讀對應(yīng)詞匯。像男生隊(duì)指向鉛筆，女生隊(duì)要讀“pen”，并讀寫“p-e-n”。答對記一分，答錯對方記一分。只有提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，才能讓英語課堂的教學(xué)有效性大大提高。

三、豐富英語教學(xué)形式，提高英語教學(xué)有效性

豐富小學(xué)英語課堂教學(xué)形式，就是對課堂教學(xué)所用方法進(jìn)行創(chuàng)新。始終用同樣的方法實(shí)施教學(xué)，會讓小學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)的熱情。在英語教學(xué)中大膽創(chuàng)新，靈活變換教學(xué)方法，讓小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情得以延續(xù)，讓英語教學(xué)從傳統(tǒng)模式中走出來。教師要拋開講課本的教學(xué)模式，結(jié)合課本中的內(nèi)容，用更多的形式向小學(xué)生呈現(xiàn)英語新知識，發(fā)散學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維。

比如在講解“How much is it？”時，教師可以利用情景模擬的形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂中，組織小學(xué)生一起制作情景模擬時所用的錢幣，并制作出售物品的標(biāo)價牌與裝飾物，將教室打造成為小小的超市。教師允許每一位學(xué)生賣東西，自主標(biāo)價。學(xué)生每人獲得50元的錢幣，在情景模擬中，學(xué)生要用英語詢價與砍價。每種東西最多買兩個，誰買到的東西最多，誰為勝者。用不同的方法實(shí)施教學(xué)，會讓英語課堂更有趣味性與開放性，提高英語語言的應(yīng)用性。

四、結(jié)語

小學(xué)英語是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。小學(xué)英語教學(xué)對于學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有重要的影響。小學(xué)生的思維能力與表達(dá)能力較弱，利用全新的方法組織英語課堂教學(xué)，才能保障英語課堂的教學(xué)效率，推動英語教學(xué)改革的落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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