好習(xí)慣點亮精彩人生

趙明英

【摘要】加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是落實胡錦濤總書記關(guān)于教育重要講話精神的體現(xiàn)，是新修訂的《義務(wù)教育法》的具體內(nèi)容。良好的習(xí)慣對于小學(xué)生的成長極為重要。教師要營造良好的氛圍，發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，以活動為載體，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，實施養(yǎng)成教育的育人功能。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

著名心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！苯逃胰~圣陶也說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。因此，人自幼就應(yīng)該通過養(yǎng)成教育，去形成一種好的習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢？我談一談自己的實踐和做法。

一、營造良好校園文化氛圍，是開展好學(xué)生養(yǎng)成教育活動的前提

蘇霍姆林斯基說：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話?！苯】祪?yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它既有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

我們要注重校園環(huán)境、校園文化氛圍對學(xué)生品行的影響，做到環(huán)境教育人，文化氛圍影響人。我校已把校園文化建設(shè)擺上了議事日程，促使校園文化建設(shè)上檔次、出品味。新栽種的花草樹木，給校園新添幾分姿色。校園環(huán)境給學(xué)生營造出的氛圍起到的是潛移默化的作用，無論是窗明幾凈的教室環(huán)境，還是墻上掛的各種文明警示標(biāo)語都是一種潛在教育。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育

我們要在學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，不能再當(dāng)一個教書匠。教育家陶行知說：教師的任務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的任務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。

要教書，先育人，要育人，先做人。每一個教師身上肩負(fù)的都不只是傳授知識這一項單一責(zé)任。作為教師不僅在課堂上，更要在生活中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的身心健康。教育是一場終身發(fā)展服務(wù)，傳授知識的同時也是以身作則的教會學(xué)生如何做人的過程。

三、以“創(chuàng)建特色班級”為實施養(yǎng)成教育工作的突破口

每一位班主任都有自己獨特的管理特色，不同的班主任帶出風(fēng)格各異的班集體。但創(chuàng)建一個特色班級不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我們要在全校范圍內(nèi)開展“特色班級”的評選活動，并讓學(xué)生們都自覺地參加這項活動。首先我們要組織學(xué)生們共同找到班級奮斗目標(biāo)，然后師生配合設(shè)計出屬于自己班級的特色。同時需要學(xué)校配合，為學(xué)生積極打造各種展示學(xué)生才華的平臺。例如學(xué)校的禮堂里開展各種“我是班級小主人”主題演講比賽等。其次學(xué)生們的課間生活豐富起來，課間老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起做游戲，進(jìn)行一些體育鍛煉，不僅鍛煉學(xué)生的身體，也豐富課間活動內(nèi)容。定期舉行快樂大舞臺展示活動，與重大節(jié)日的慶典合并舉行。這些多彩多樣的活動讓學(xué)生和老師的心貼得更近，各個班級的老師可以展開創(chuàng)新性思維，將自己的班級打造成特色班級，培養(yǎng)師生間和學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)精神。這些活動每一個學(xué)生都有機會積極參與進(jìn)來，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的班級責(zé)任感，主動為自己的班級增光添彩。

四、以活動為載體，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的育人功能

（一）開展主題教育系列活動，落實“行”的要求

以少先隊大隊部為龍頭，廣泛深入地組織學(xué)習(xí)并落實新的《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。開展形式多樣的主題實踐活動，從活動中培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

活動主題可以根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的種類來定，例如想要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，可以組織“城市小清潔工”或者“家庭衛(wèi)生小衛(wèi)士”等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以組織“新聞小小播報員”活動，讓學(xué)生們關(guān)注新聞民生，并且自己組織語言播報新聞，還可以組織“閱讀小明星評選”等?；顒觾?nèi)容豐富多彩，學(xué)生們興趣濃厚，這些有趣的實踐活動可以讓平時做慣了“小皇帝”“小公主”的孩子們改掉嬌氣的毛病，成為熱愛班級，熱愛社會，熱愛勞動的小少年。

（二）健全管理制度，強化檢查監(jiān)督

在促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動中，要健全各項管理制度，加強對學(xué)生的培養(yǎng)和管理，要充分發(fā)揮少先隊大隊部、文明禮儀崗、值周教師等組織的作用，認(rèn)真開展一日常規(guī)評比，把學(xué)生日常行為表現(xiàn)、班風(fēng)建設(shè)、班主任班級管理工作及時收集記錄，作為學(xué)生的自我教育。通過“知、比、糾、行”教育系列開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生在訓(xùn)練、自糾、鞏固的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、將家庭、學(xué)校、社區(qū)三部分組成一體式養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)環(huán)境影響是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展過程中不可或缺的三個部分。尤其是家庭教育的影響。日本教育家福澤渝吉曾說“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師”，可見，要教育好一個孩子，家庭與學(xué)校的配合是多么的重要。另外，學(xué)生養(yǎng)成的好習(xí)慣也要家長檢查督促，因此，家長與老師配合，家校合一，才會有效果。

綜上所述，小學(xué)時期是學(xué)生各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期，這個時期的孩子如同一張白紙，在這張白紙上書寫怎樣的精彩人生，就需要學(xué)校、家庭和全社會的共同努力配合。家長和社會配合好學(xué)校老師，把握住這個黃金期，培養(yǎng)好學(xué)生良好的行為習(xí)慣可以讓孩子們終身受益。

附注：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題立項號：GS[2015]GHB0048。

（編輯：陳岑）