以養(yǎng)成教育主題班隊會促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

王會榮

【摘要】小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對今后的學(xué)習(xí)與成長有著積極的作用。小學(xué)主題班隊活動是德育教育的重要組成部分，從認(rèn)知、情感以及行為三個方面逐一的滲透，循序漸進(jìn)地進(jìn)行小學(xué)生的養(yǎng)成教育。文章圍繞小學(xué)主體班隊活動的開展，以養(yǎng)成教育作為主題，以促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，提升養(yǎng)成教育的有效性，使學(xué)生更加健康茁壯地成長。

【關(guān)鍵詞】養(yǎng)成教育；主題班隊會；小學(xué)生行為習(xí)慣

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

小學(xué)養(yǎng)成教育主題班隊會承擔(dān)著重要的教育責(zé)任和使命，提升學(xué)生的思想品質(zhì)，樹立其正確的價值觀念，是學(xué)生與成長進(jìn)程中重要的基石。從主題班隊會著手，以養(yǎng)成教育為核心內(nèi)容，全面促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成教育工作機(jī)制創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，推動素質(zhì)教育的發(fā)展，將養(yǎng)成教育的功能與價值充分地展現(xiàn)出來。

一、養(yǎng)成教育主題班隊會有效開展的要點

（一）改正學(xué)生的不良習(xí)慣

由于個人、家庭以及學(xué)校等多個方面的原因，學(xué)生在日常行為當(dāng)中存在著一些不良習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)倦怠、缺乏生活自理能力以及不文明行為舉止。養(yǎng)成教育主題班隊會的有效開展，是以養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)。而養(yǎng)成教育主題班隊會開展的前提，首先要改正學(xué)生身上的不良習(xí)慣。提升學(xué)生的道德認(rèn)識和行為水平，采取正確的教育方法，積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，教會其明辨是非的能力。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好的自信心，以積極樂觀的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。從學(xué)習(xí)和生活中的小事著手，將養(yǎng)成教育融入主題班隊活動當(dāng)中，改正學(xué)生的不良習(xí)慣，為良好習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。

（二）采取正確的教育方法

從學(xué)校層面來說，在養(yǎng)成教育上的理念和方法需要做出適應(yīng)性的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而采取正確的教育方法，以主題班隊會的形式予以進(jìn)行，給學(xué)生帶來更好的體驗。認(rèn)真落實養(yǎng)成教育的各項內(nèi)容，建立完善的德育教育機(jī)制，彌補(bǔ)養(yǎng)成教育的缺失。對于學(xué)生的教育方法要得當(dāng)，尤其是對于存在不良行為習(xí)慣的學(xué)生，積極的引導(dǎo)要好過嚴(yán)厲的批評和約束。一味地采取批評和懲罰的措施，往往會引起學(xué)生的焦慮和反感，教育效果不佳，甚至還會適得其反，不利于學(xué)生積極健康心態(tài)的養(yǎng)成。教師要尊重學(xué)生的個性，積極的予以引導(dǎo)，多鼓勵少批評，使學(xué)生積極參與到養(yǎng)成主題班隊會當(dāng)中來，讓學(xué)生能夠受到養(yǎng)成教育的熏陶。學(xué)生能夠認(rèn)識到自身存在的不足，自主的糾正，對學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣有著積極的促進(jìn)作用。

二、養(yǎng)成教育主題班隊會有效開展的策略

（一）思想與實踐同行

養(yǎng)成教育主題班隊會有效開展，明確養(yǎng)成教育主題班隊的功能，圍繞主題鮮明、形式多樣等基本原則，科學(xué)合理地進(jìn)行主題班隊會的組織與設(shè)計。參考《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》當(dāng)中的具體內(nèi)容，根據(jù)開展養(yǎng)成教育主題班隊會的具體需要，更新與轉(zhuǎn)變教育和管理理念，將行為規(guī)范的內(nèi)容落實到實踐當(dāng)中。以人為本作為養(yǎng)成教育的核心理念，以豐富多彩的主題班隊會形式來進(jìn)行養(yǎng)成教育的推廣與宣傳，讓學(xué)生通過自己感興趣的途徑和方式來認(rèn)識和了解文明、規(guī)范的行為習(xí)慣。通過認(rèn)知、感知進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行動，在循序漸進(jìn)的過程中受到教育，實現(xiàn)思想與實踐同行，對小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣具有重要的作用。基于養(yǎng)成教育主題班隊會，轉(zhuǎn)變養(yǎng)成教育的觀念、方法，并予以更新和完善。在思想與實踐同行的教育實踐當(dāng)中，不斷的積累和總結(jié)經(jīng)驗，并根據(jù)時代發(fā)展的需要，對養(yǎng)成教育主題班隊會進(jìn)行合適、合理的設(shè)計，保證小學(xué)養(yǎng)成教育工作達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)[2]。

（二）從生活點滴入手

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并不是一件容易的事，而是需要長期的堅持和努力來實現(xiàn)。而養(yǎng)成教育主題班隊會的有效開展，需要從生活點滴著手，從認(rèn)識、感知和行動三個方面層層遞進(jìn)，將養(yǎng)成教育滲透其中，在潛移默化當(dāng)中影響著學(xué)生。從小事做起，養(yǎng)成這正確的行為意識。自覺使用文明用語，端正自己的行為舉止、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及刻苦學(xué)習(xí)，這些都是小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要體現(xiàn)。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是重要的基本準(zhǔn)則，正是在生活的點滴當(dāng)中不斷的規(guī)范自己，才能在長期的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在養(yǎng)成教育主題班隊會的宣傳之下，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷的提醒和警示自己，對于生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)也不能絲毫的懈怠，養(yǎng)成教育主題班隊會的重要作用得以體現(xiàn)出來，深入到學(xué)習(xí)和生活的點滴當(dāng)中，每時每刻感染和熏陶著學(xué)生，對養(yǎng)成教育的有效開展有著十分積極的意義[3]。

三、結(jié)論

以養(yǎng)成教育為小學(xué)主題班隊會活動，以小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為核心目標(biāo)，調(diào)整和轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以主題班隊會的形式開展養(yǎng)成教育，鼓勵學(xué)生積極參與進(jìn)來。結(jié)合養(yǎng)成教育主題班隊會有效開展的要點，在實踐當(dāng)中不斷發(fā)展與完善，做到思想與實踐同行，深入生活的點滴當(dāng)中，以讓養(yǎng)成教育為主題的小學(xué)主題班隊會的價值和意義得以充分體現(xiàn)出來。

參考文獻(xiàn)

[1]孫穎.談小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J].中國校外教育，2012（28）.

[2]白慶榮.小學(xué)生養(yǎng)成教育的實踐與探索[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（1）.

[3]孫澤文.小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略研究[J].教育參考，2015（1）.

[4]寇秋波張志艷.新時期小學(xué)素質(zhì)教育存在問題與改進(jìn)措施研究[J].科技信息，2010（9）.

（編輯：馬夢杰）