高考古詩(shī)詞鑒賞的應(yīng)對(duì)策略

張立新

內(nèi)容摘要：古詩(shī)詞的鑒賞是高考必考的內(nèi)容之一。但中華古詩(shī)詞素材那么多，到底采用怎樣的策略才能在高考中有效地得分呢？筆者就此談?wù)剛€(gè)人看法。

關(guān)鍵詞：古詩(shī)詞 鑒賞 策略

古詩(shī)詞的鑒賞是高考必考的內(nèi)容之一，已由原來(lái)的客觀題變?yōu)橹饔^題，分?jǐn)?shù)由原來(lái)的6分增加到8分，有的省份甚至增加到17分，這說(shuō)明古詩(shī)詞鑒賞在高考中的份量越來(lái)越突出，因而這個(gè)專(zhuān)題知識(shí)的備考成為重中之重。但中華古詩(shī)詞素材那么多，到底采用怎樣的策略才能在高考中有效地得分呢？

一方面要求熟悉考綱要求，掌握古詩(shī)詞鑒賞的基礎(chǔ)知識(shí)；另一方面要把握高考古詩(shī)詞鑒賞的命題特點(diǎn)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的應(yīng)對(duì)策略及其應(yīng)用的實(shí)戰(zhàn)技巧。

一.考綱要求和古詩(shī)詞鑒賞常識(shí)

古詩(shī)鑒賞主要包括唐詩(shī)、宋詞、元曲，考查方式為對(duì)詩(shī)、詞、曲中的詞語(yǔ)解釋?zhuān)湟饫斫?，?nèi)容概括，創(chuàng)作手法的分析。《考試大綱》規(guī)定其要求有二：一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；二是評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

從考綱要求來(lái)看，古詩(shī)詞鑒賞的常識(shí)有以下幾個(gè)方面：

1.詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

詩(shī)詞的形象包括意象和人物形象。意象是指客觀的景融入客觀的情，人物形象是指抒情主人公形象。如：?jiǎn)碳摹对秸{(diào)》憑闌人·金陵道中“瘦馬馱詩(shī)天一涯，倦鳥(niǎo)呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華”。分析曲中的意象和抒情主人公形象，意象為：瘦馬馱詩(shī)·倦鳥(niǎo)·柳花鬢華。主人公形象為：是一個(gè)騎著疲憊無(wú)力的瘦馬，風(fēng)塵仆仆行進(jìn)于荒郊野道上的倦客游子形象。

詩(shī)詞的語(yǔ)言一般是從整體上來(lái)分析此詩(shī)的風(fēng)格，即語(yǔ)言特色，一般有以下幾種：含蓄雋永，清新雅致，形象生動(dòng)，詢(xún)麗飄逸，平實(shí)質(zhì)樸。如金昌緒的春怨：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”。這首詩(shī)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，具有民歌色彩，而且在章法上還有其與眾不同的特點(diǎn)：它通篇詞意聯(lián)屬，句句相承，環(huán)環(huán)相扣，四句詩(shī)形成了一個(gè)不可分割的整體，達(dá)到了王夫之在《夕堂永日緒論》中為五言絕句提出的“就一意圓凈成章”的要求。

詩(shī)詞表達(dá)技巧是指詩(shī)人在寫(xiě)作時(shí)所運(yùn)用的一些方法，可從三個(gè)方面理解分析：抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法。抒情手法有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分為借景抒情，托物言志及托物寓理等。描寫(xiě)手法主要有：①襯托（正襯、反襯）；②聯(lián)想和想象（虛實(shí)結(jié)合）；③對(duì)比；④白描；⑤動(dòng)與靜。修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：①比喻、比擬、比興、象征；②夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)；③借代、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)、用典等。如元代馬致遠(yuǎn)的【漢宮秋】第三折[梅花酒]“呀！俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍?zhuān)R負(fù)著行裝，車(chē)運(yùn)著糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！”寫(xiě)景寫(xiě)情，十分出色。寫(xiě)了兩種景情：一是曠遠(yuǎn)悲涼的深秋塞外境況；感嘆玿君遠(yuǎn)去塞外的艱辛，傷心離別；二是凄清陰冷的秋夜王宮景象，想象獨(dú)自返回王宮的凄涼，痛感孤獨(dú)。此外文中還運(yùn)用了對(duì)仗、頂真修辭，對(duì)仗顯示了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美，達(dá)到了意境美和韻律美的完美結(jié)合。頂真具有回還跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已，相思又繼，千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。

2.評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

評(píng)價(jià)詩(shī)詞的思想內(nèi)容包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的政治意義，思想意義，人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格。常見(jiàn)詩(shī)詞的思想內(nèi)容分為五類(lèi)：

⑴憂(yōu)國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，反映離亂的痛苦，同情人民疾苦，對(duì)國(guó)家、民族前途的擔(dān)憂(yōu)。

⑵建功報(bào)國(guó)：建功立業(yè)的渴望、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷、年華消逝而壯志未酬的悲嘆、理想不為人知的愁怨。

⑶思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思、思念親友、邊關(guān)思鄉(xiāng)、閨中懷人。

⑷生活雜感：寄情山水的悠閑，借古諷今、昔盛今衰的感嘆、青春易逝的傷感、仕途失意的苦悶、告慰平生的喜悅。

⑸送別惜別：依依不舍的留念，情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，坦陳心態(tài)的告白。如：張籍的《秋思》“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)鞏匆匆說(shuō)不盡，行人臨行又開(kāi)封?！蓖醢彩u(píng)張籍詩(shī)詞的風(fēng)格是“看似容易最奇崛，成如容易卻艱辛”，本詩(shī)的主旨是思親，通過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)“又開(kāi)封”表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)限懷念。

二.把握高考古詩(shī)詞鑒賞的命題特點(diǎn)

古典詩(shī)詞鑒賞試題考查的題材將是短小、典范、意蘊(yùn)豐厚，在某一方面有特色，堪稱(chēng)經(jīng)典的唐宋詩(shī)詞、元曲?？疾榈膬?nèi)容一是詩(shī)詞語(yǔ)言的品味，這是詩(shī)詞鑒賞的第一考點(diǎn)和切入點(diǎn)，它包括“響字”的品評(píng)，“詩(shī)眼”的設(shè)置，富有涵蘊(yùn)的細(xì)節(jié)的鑒賞等。情與景是詩(shī)詞鑒賞的重要考入點(diǎn)和切入點(diǎn)，因?yàn)楣糯?shī)詞的基本問(wèn)題就是情與景或者意與象的問(wèn)題。表達(dá)技巧的考查將圍繞襯托渲染，情景交融，借景抒情，對(duì)比、比喻、夸張、擬人等手法出題。思想感情的檢測(cè)將從以下幾個(gè)方面切入：思想勉勵(lì)、吊古傷今、昔盛今衰、寄情山水、思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、思遠(yuǎn)懷人、羈旅行役等。

三.古詩(shī)詞備考策略及其實(shí)戰(zhàn)

當(dāng)一首陌生的詩(shī)詞出現(xiàn)在你面前時(shí)，具體應(yīng)該采用什么樣的策略呢？第一步是：1、抓背景，譯全詩(shī)；2、抓意象，定基調(diào)；3、抓字詞，明詩(shī)眼；4、抓技巧，析特色；5、抓題材，扣主題。第二步就是做題時(shí)，要學(xué)會(huì)從詩(shī)中找答案，可以說(shuō)一切答案都在原詩(shī)中，這就要從全盤(pán)上解讀，切忌一目十行，眼高手低，淺嘗輒止。第三步就是要抓住要點(diǎn)，組織答案，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)要全面。要學(xué)會(huì)用“翻譯法——解釋法——概括法”作答，就是先把相關(guān)的語(yǔ)句翻譯一下，解釋其含義，概括其感情。閱卷老師一看內(nèi)容有所展示，要點(diǎn)也到了，自然會(huì)給你比較高的分?jǐn)?shù)。

如閱讀白居易《邯鄲冬至夜思家》：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！比缓笞鲱}。

①簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。

②作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

解析：此題考查了古詩(shī)鑒賞的內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)方式。第一題表面從心情考查，僅答“孤寂”之情僅能得1分?？梢?jiàn)，怎樣答得全面、完整至關(guān)重要。做題的方法可先翻譯解釋?zhuān)俑爬?。即先翻譯“抱膝燈前影伴身”，用雙手抱著膝蓋在燈前呆坐，只有影子陪伴著自己；再次是解釋?zhuān)纱糇纳駪B(tài)可見(jiàn)思鄉(xiāng)之情，由燈引出影子相伴，可見(jiàn)孤苦一人；再其次概括感情，可見(jiàn)其心情孤獨(dú)，寂寞，在此時(shí)此景，倍感思鄉(xiāng)之切。

第二題兩問(wèn)，一個(gè)考內(nèi)容，一個(gè)考語(yǔ)言。考內(nèi)容就是把詩(shī)的內(nèi)容大體翻譯一下，擇其要點(diǎn)，要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物等幾個(gè)方面。時(shí)間至夜，地點(diǎn)驛里燈前，事情是“想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”，就是想象家中人可能掛念著“我”，人物就是“我”思念家，家中人可能掛念著“我”。這就是“翻譯——解釋——概括”之效，語(yǔ)言的特點(diǎn)就是平易、樸素、語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華而感情濃郁。

下面我們?cè)僖?014年湖北高考語(yǔ)文試卷第14題詩(shī)詞鑒賞為例，加以分析說(shuō)明。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）《早發(fā)》（羅鄴）：“一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城?！?/p>

（1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）

（2）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）

解析：①第一、二句緊扣詩(shī)題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈未滅，長(zhǎng)夜未盡，詩(shī)人已攜孤劍登程。第三句寫(xiě)詩(shī)人在路上聽(tīng)到雄雞唱曉，也可見(jiàn)出行之早。②塞外風(fēng)雪路，本來(lái)行人稀少，而“早發(fā)”就更無(wú)路人，只有詩(shī)人獨(dú)行，故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。③飛雪白草，道路本已難辨，早行時(shí)就更加微茫，故“微”字也表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。本題考查鑒賞詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。題型為一字領(lǐng)全詩(shī)，也有人稱(chēng)為“詩(shī)眼”題。解題時(shí)應(yīng)注意根據(jù)題干要求，逐句或逐層分析。

一個(gè)“背”字，描寫(xiě)了詩(shī)人與大雁相背而行的情境，使詩(shī)人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人旅程的艱辛和心情的愁苦。這種表達(dá)效果題，答題時(shí)表述要規(guī)范：某字（詞、句）寫(xiě)了什么內(nèi)容，用了什么手法及其效果，表達(dá)了作者怎樣的心情。

可見(jiàn)這道題緊扣考綱要求，從鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧方面來(lái)考查考生。

（作者單位：湖北麻城市職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)）