初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法探究

張果

【摘 要】 在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天，英語越來越成為一種重要的交流工具。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，英語的學(xué)習(xí)不僅需要教師的講解和幫助，更需要學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。本文探討了初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法。

【關(guān)鍵詞】 初中；英語教學(xué)；學(xué)生自學(xué)能力；培養(yǎng)方法

【中圖分類號(hào)】G63.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）18-0-01

在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)初中生自學(xué)英語的重要性

英語的學(xué)習(xí)側(cè)重于聽、說、讀、寫四個(gè)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力才是掌握這門語言的關(guān)鍵。尤其在現(xiàn)代這個(gè)信息化的時(shí)代，信息的更新?lián)Q代如此之快，學(xué)生只在學(xué)校接收到的那些知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此必須養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能終身適用，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。尤其隨著新課改的實(shí)施，要求改變傳統(tǒng)的教育方式，讓學(xué)生更多地參與到課堂中，讓學(xué)生做課堂的主角，教師要做引導(dǎo)者，在實(shí)質(zhì)上對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力提出更高的要求。

二、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師，要想提高初中學(xué)生的英語自學(xué)能力，就需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。初中英語教師可以充分激發(fā)、利用學(xué)生的好奇心和求知欲，靈活選用不同的教學(xué)方法，例如，做游戲、情景對(duì)話、看英語短片等，讓學(xué)生樂于主動(dòng)去聽、去讀、去看，提高學(xué)生英語的聽說讀寫能力。

2、英語教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師就需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇，可以利用講故事和創(chuàng)設(shè)情境等方式進(jìn)行導(dǎo)入。對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，他們對(duì)故事通常比較感興趣，那么教師就可以用一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的趣味小故事進(jìn)行導(dǎo)入，一開始便以故事吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。除此之外，與文字內(nèi)容相比，圖畫具有更加鮮艷的色彩，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。直觀形象的圖畫也是教師導(dǎo)入課堂教學(xué)的有效方式，教師可以提前找一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖畫，在教學(xué)過程中合理運(yùn)用，這也能夠吸引學(xué)生的注意力，有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、英語教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加課堂教學(xué)的趣味性

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境以健康的情感來培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀，因?yàn)橛⒄Z教學(xué)同樣是素質(zhì)教育的實(shí)施途徑。另外，形體表現(xiàn)在英語教學(xué)中也非常重要，很多英語單詞在表達(dá)時(shí)都可以與形體表現(xiàn)相結(jié)合，這也是英語教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。在講解這些單詞的過程中，教師可以利用形體動(dòng)作進(jìn)行更好的表達(dá)，同時(shí)也能讓學(xué)生在模仿中更好地掌握英語單詞的含義，這會(huì)給學(xué)生留下更加深刻的印象。在做形體動(dòng)作時(shí)，語言和肢體相結(jié)合，學(xué)生可以在愉悅的氛圍中輕松地把單詞學(xué)會(huì)。在英語教學(xué)過程中，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，利用這種直觀而又形象的方式不僅可以讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)英語，而且可以讓學(xué)生對(duì)單詞產(chǎn)生更加深刻的記憶，從而有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的，這對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)生的英語自學(xué)能力有著積極的促進(jìn)作用。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握英語自學(xué)的方法

對(duì)于初中生來說，自學(xué)英語有一定的難度，如果教師能夠正確引導(dǎo)的話，往往會(huì)得到事半功倍的效果。在教學(xué)之前，教師可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，背誦陌生的詞匯和短語，自己發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)句型并進(jìn)行分析，或查資料和小組討論。在課堂之中，教師可以給學(xué)生更多的時(shí)間，小組之間進(jìn)行討論并糾錯(cuò)，等學(xué)生基本掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容之后，教師可以簡(jiǎn)單進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)得不到位的地方進(jìn)行補(bǔ)充。在課堂之中還可以單獨(dú)留出幾分鐘用于學(xué)生之間交流，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)英語的方法技巧，共同進(jìn)步。這樣通過學(xué)生自己學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，記憶會(huì)更加深刻，也會(huì)更加有成就感，這樣下去，就會(huì)形成良性循環(huán)，學(xué)生自學(xué)積極性越來越高，自學(xué)能力也越來越強(qiáng)。

5、創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的信心

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心和形成獨(dú)特學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時(shí)期。初中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，教師可以多組織學(xué)生開展一些英語競(jìng)賽，使學(xué)生通過準(zhǔn)備競(jìng)賽主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，獲得用英語展示自己的機(jī)會(huì)。無論結(jié)果如何，這些經(jīng)歷對(duì)學(xué)生來說都是有益的。競(jìng)賽成績(jī)比較理想的學(xué)生，可以提升對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而愿意主動(dòng)投入時(shí)間去深入學(xué)習(xí)；競(jìng)賽成績(jī)不夠理想的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改善學(xué)習(xí)的方法，提高英語學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心，自主解決英語學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

6、充分利用課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的渠道

首先，教師可以組織學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)固定的英語交流場(chǎng)所，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語、用英語交流提供機(jī)會(huì)。其次，教師可以根據(jù)英語學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)生推薦一些有趣味性的課外讀物，鼓勵(lì)他們自主閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，提出自己的見解和觀點(diǎn)。再次，現(xiàn)在已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師可以給學(xué)生推薦一些英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站、論壇，讓學(xué)生自主地選擇一些自己感興趣的內(nèi)容來閱讀，然后和同伴交流、分享自己所學(xué)到的知識(shí)。

總之，初中教師和學(xué)生在教學(xué)過程中都應(yīng)意識(shí)到自學(xué)能力的重要性，并積極尋求有效的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，全方位地獲取有益知識(shí)，全面提高自己，適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)。

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