電氣工程“卓越工程師”工程能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐

楊澤斌　朱熀秋　孫宇新　黃永紅

摘 要 培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)“現(xiàn)代電氣工程師”是電氣工程領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)的趨勢。結(jié)合江蘇大學(xué)國家特色專業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化“卓越計(jì)劃”，從課程體系、工程實(shí)踐平臺(tái)、校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制、工程教育師資隊(duì)伍和教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件五個(gè)方面開展探索與實(shí)踐，促進(jìn)“卓越工程師”工程能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 卓越工程師 電氣工程 工程能力 創(chuàng)新

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

21世紀(jì)信息技術(shù)、數(shù)字控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、現(xiàn)代控制理論、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等新技術(shù)的發(fā)展給電氣工程領(lǐng)域賦予了新的內(nèi)涵，風(fēng)力發(fā)電、太陽能等新能源應(yīng)用的快速發(fā)展也拓寬了電氣工程學(xué)科的外延，在用高新技術(shù)來改造和發(fā)展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的過程中，急需大量的具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的“現(xiàn)代電氣工程師”。因此，如何根據(jù)新技術(shù)發(fā)展，結(jié)合“強(qiáng)弱電結(jié)合、機(jī)電結(jié)合、軟硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合”專業(yè)特點(diǎn)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷改善教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，將電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的“現(xiàn)代電氣工程師”，已成為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的當(dāng)務(wù)之急，也是實(shí)施“卓越工程師計(jì)劃”，培養(yǎng)“卓越電氣工程師”的發(fā)展趨勢。

1電氣工程“卓越工程師”計(jì)劃培養(yǎng)模式與目標(biāo)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）是2010年我國高等工程教育提出并實(shí)施的重大改革發(fā)展計(jì)劃。其中江蘇大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)模式本質(zhì)上就是培養(yǎng)能引領(lǐng)未來電氣工程領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展方向的卓越工程師強(qiáng)大儲(chǔ)備人才，滿足行業(yè)企業(yè)對電氣工程領(lǐng)域人才的要求，促進(jìn)我國未來工業(yè)水平快速發(fā)展的需要。培養(yǎng)目標(biāo)為：以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨，以提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和綜合工程素質(zhì)為主線，以厚基礎(chǔ)（適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提高自我知識更新能力）、強(qiáng)能力（大力強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力）、高平臺(tái)（搭建高水平的校內(nèi)外工程實(shí)踐平臺(tái)）、重創(chuàng)新（通過讓學(xué)生大量參與科研和創(chuàng)新實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力）為培養(yǎng)手段，按照“共建共享、互助互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)優(yōu)先、分期分段”的建設(shè)思路，培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的“卓越電氣工程師”。

2電氣工程“卓越工程師”工程能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐

江蘇大學(xué)是全國首批61所實(shí)行“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃高校之一，是以工科為主的綜合性重點(diǎn)大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是“卓越計(jì)劃”的實(shí)施專業(yè)。為了在上述電氣工程“卓越工程師”計(jì)劃培養(yǎng)模式下實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索電氣工程卓越人才培養(yǎng)的新途徑，我校在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師”工程能力培養(yǎng)方面開展了諸多探索與實(shí)踐。

2.1制定電氣卓越計(jì)劃的課程體系

結(jié)合江蘇大學(xué)的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向和辦學(xué)優(yōu)勢與特色等，制定適合電氣卓越計(jì)劃的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

2.2構(gòu)建多功能校企合作工程實(shí)踐教育平臺(tái)

我校電氣工程“卓越工程師”工程能力培養(yǎng)以“大工程教育”思想為指導(dǎo)，以提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和綜合工程素質(zhì)為主線，將專業(yè)和行業(yè)相結(jié)合，方向與課程相結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合，專業(yè)與學(xué)科相結(jié)合，創(chuàng)建了高等工程教育開放型校企合作工程訓(xùn)練新體系。

2.3創(chuàng)立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制

高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制的內(nèi)涵是共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實(shí)施培養(yǎng)過程、共同評價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。卓越電氣班本科學(xué)生要有一定的時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)、參觀，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，深入開展工程實(shí)踐活動(dòng)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。例如，在電氣卓越班學(xué)生每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，企業(yè)導(dǎo)師全程參與指導(dǎo)，學(xué)生也定期到企業(yè)參與實(shí)際項(xiàng)目研究開發(fā)，最終答辯過程邀請企業(yè)人員參與提問考核。通過拆裝電機(jī)，不僅使學(xué)生好奇心得到了滿足，工程實(shí)踐能力也得到了鍛煉。

2.4創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件

按照“實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場所是車間，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師是工程師、技師，實(shí)訓(xùn)設(shè)備是生產(chǎn)性設(shè)備，實(shí)訓(xùn)工件是企業(yè)產(chǎn)品”的建設(shè)思路，探索校企工程實(shí)踐教育中心省、校、企共建的新模式。

3結(jié)語

“卓越計(jì)劃”給各高校專業(yè)建設(shè)和高素質(zhì)人才培養(yǎng)帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。江蘇大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)作為國家特色專業(yè)，江蘇省品牌專業(yè)、其電氣工程“卓越工程師”工程能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐任重而道遠(yuǎn)。我們將進(jìn)一步解放思想，結(jié)合本專業(yè)實(shí)際情況，發(fā)揮地域優(yōu)勢和學(xué)科特色，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行各項(xiàng)探索與實(shí)踐，逐步完善“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方案。為社會(huì)培養(yǎng)出更多能綜合應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段的電氣卓越工程師后備人才。

基金項(xiàng)目：2015年江蘇大學(xué)教學(xué)與改革項(xiàng)目：“卓越電氣工程師”創(chuàng)新能力與工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐（2015JGYB005）。2013年江蘇省研究生教改項(xiàng)目：“電氣工程學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建及實(shí)踐（JGLX13-063）。

參考文獻(xiàn)

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[2] 俞霖，陳倫瓊.電氣工程“卓越工程師”工程能力培養(yǎng)的探索[J].學(xué)科教育（中旬刊），2013（1）：94-95.

[3] 楊澤斌，李天博，朱熀秋，孫宇新.多途徑提高電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量[J].大學(xué)教育，2012（7）：109-110.