淺談“校訊通”對協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的應(yīng)用

魏海霞

【摘要】“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。“校訊通”可為學(xué)校管理提供更強(qiáng)有力的支持，為家長的教育配合提供更高效的保障。因此，如何將它的優(yōu)點(diǎn)盡可能的發(fā)揮并充分的利用起來，優(yōu)化它的不足之處是值得大家進(jìn)一步去研究探索和完善的。

【關(guān)鍵詞】“校訊通” 溝通 教育 保障

【中圖分類號】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0194-01

“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。它可以讓家長每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。他充分調(diào)動社會教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

通過手機(jī)短信，教師可以將孩子在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)、考勤情況、期末評語、當(dāng)天作業(yè)、學(xué)校的動態(tài)和通知等信息直接發(fā)送到家長的手機(jī)上，使家長及時(shí)、方便、全面了解自己孩子在學(xué)校的情況。家長可以通過上行短信或登陸“校訊通”網(wǎng)站與學(xué)校教師進(jìn)行互動，主動查詢學(xué)生的各項(xiàng)情況?！靶Ｓ嵧ā庇辛Υ龠M(jìn)了家長與老師的互動交流，使家長和學(xué)校溝通零距離。

一、“校訊通”在郊區(qū)學(xué)校中的作用

多年的教學(xué)生涯，讓我深深體會到要做一名優(yōu)秀的教師，除了在校要教書育人之外，還要懂得如何與家長建立良好的關(guān)系。和家長溝通是每位教師工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。以前跟家長聯(lián)系的方式大部分都是比較單一的使用電話聯(lián)系，偶爾結(jié)合家訪和到校面談的形式，但學(xué)生人數(shù)比較多，很耗費(fèi)老師的時(shí)間和精力。問題最大的是我們學(xué)校地處郊區(qū)，學(xué)生家庭情況比較復(fù)雜，學(xué)生家長大部分沒有固定上下班時(shí)間，平時(shí)也比較忙，極少能抽時(shí)間到校與老師交流，甚至有個(gè)別還長期不在孩子身邊，這無疑給家校溝通造成了很大的阻滯和障礙，使得孩子的學(xué)習(xí)、生活、心理生理等情況得不到及時(shí)的反饋。多年的“校訊通”使用，給我工作上帶來了很多的便利。

二、“校訊通”是學(xué)校與家長溝通的有效橋梁

對學(xué)生而言孩子在成長階段的可塑性太強(qiáng)，尚未形成正確的人生觀，需要家長和老師隨時(shí)對孩子給予正確及時(shí)的引導(dǎo)?！靶Ｓ嵧ā笔窃鲞M(jìn)與教師感情交流，與家長親密溝通的有效橋梁；是與家長溝通的代言人；是獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo)的園地；是學(xué)生時(shí)代成長的完整日記本。

對家長而言“校訊通”是家長獲取子女在校信息的實(shí)時(shí)手段，是獲得家庭教育幫助與培訓(xùn)的有效渠道。家長迫切需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的日常表現(xiàn)，家長“渴望知情，希望交流”的心情是迫切的。同樣地，對于學(xué)校來講，教師也特別希望能夠與家長之間進(jìn)行及時(shí)與坦誠的溝通交流。通過“校訊通”短信平臺，老師可以將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、考勤情況、測驗(yàn)考試成績、每周和期末評語、學(xué)校的動態(tài)和臨時(shí)通知等發(fā)送給家長，讓家長在百忙之中也可以輕松掌握孩子的基本動態(tài)，同時(shí)，家長也可以通過該系統(tǒng)向?qū)W校和班主任發(fā)表自己的看法和建議！

三、“校訊通”需正確使用

“校訊通”作為學(xué)校和家長之間一種新的溝通方式，拉近了學(xué)校和家長的距離，家長可以通過“校訊通”獲得學(xué)生的各種信息。然而，隨著當(dāng)代學(xué)生自尊心意識不斷增強(qiáng)，信息暢通的“校訊通”也惹來不少爭議。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校的生活本來也屬于個(gè)人隱私，老師突然給來個(gè)“襲擊”，通過“校訊通”把一切在校的事情告知家長。其實(shí)，很多事情只要老師和學(xué)生談?wù)劸涂梢粤耍瑳]必要通知家長，并且讓家長也擔(dān)心幾分。 “校訊通”是把雙刃劍，如果把握不當(dāng)，要么增加了家長的負(fù)擔(dān)，要么傷了學(xué)生的情感。不正確的應(yīng)用，不僅起不到積極的作用，反而會給家長和學(xué)生帶來負(fù)面影響。

任何新生事物的出現(xiàn)，人們都會有不同的看法，都會發(fā)現(xiàn)不足之處，這也正是推動事物發(fā)展，逐漸趨于完善的動力所在。

總的來說，作為一種家校溝通的新形式，“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)?？旖?、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。“校訊通”可為學(xué)校管理提供更強(qiáng)有力的支持，為家長的教育配合提供更高效的保障。endprint