高中歷史教學存在的問題及解決對策

郝玉輝

摘 要： 新課標規(guī)定大力提高學生素質(zhì)教育，歷史這門特殊學科，不僅銜接過去，而且串聯(lián)現(xiàn)在，是高中課堂的重要內(nèi)容，起著提升學生素質(zhì)的關鍵作用。因此，高中歷史教學非常重要，但是教學中存在許多問題等待解決，需要教師不斷改進歷史教學方法，找出歷史在教學當中的一些相關問題并探索相應對策。如何才能幫助學生記憶歷史相關事件的同時，學到很多經(jīng)驗，了解不論哪個國家發(fā)展到現(xiàn)在是很多人不斷努力和犧牲換來的，我們應該珍惜和保護。

關鍵詞： 高中歷史教學 問題 解決對策

現(xiàn)在教學當中，尤其是歷史經(jīng)常作為副科，學生把大部分時間用在主科上，并且高中生應該有自己的想法，學會發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，解決問題，提高歷史教學質(zhì)量?，F(xiàn)在高中生聽歷史課的時候不太會提出歷史問題，教師教學歷史課的時候不太給學生提設問題，致使整個課堂都是教師在講課，沒有發(fā)揮學生主體作用。那應該怎樣提升學生提問能力？怎樣建設良好的教學環(huán)境呢？如何解決這些問題呢？

一、對備課方式進行創(chuàng)新

現(xiàn)在高中歷史課堂枯燥，關鍵在于教師的備課方式。大部分教師認為備課就是很簡單地把課上需要講的內(nèi)容整理一下，對課堂講課沒有太大幫助，根據(jù)以往教學經(jīng)驗給學生授課，只有好的開始才能讓整個課堂更精彩，并且課本內(nèi)容是不斷變化的。因此，課前精心備課非常有必要。教師需要時刻關注學生的學習情況，備課的時候添加學生不理解的歷史知識，給學生查漏補缺；觀察學生特點，根據(jù)學生愛好精心備課，調(diào)查學生希望學到什么樣的歷史知識，對什么樣的歷史內(nèi)容比較感興趣，從而更有針對性地教學；讓學生認識到學習歷史的重要性和認知到歷史是非常有趣的一門學科。

二、轉(zhuǎn)變教學方式

教師教學歷史的過程中一定要把握好新課改的規(guī)則，不斷創(chuàng)新教學方式，教師在課堂中要不斷轉(zhuǎn)變教學方式，由傳統(tǒng)認為教師是知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習過程中的引導者，與學生一起學習歷史，用心創(chuàng)建歷史討論環(huán)境，精心設置命題，保證學生討論質(zhì)量，歷史教學中打破傳統(tǒng)觀念，不能為了考試而考試，因考試而教學歷史，教師要本著提升學生素質(zhì)的原則，讓學生掌握歷史精髓，理解重大歷史事件、歷史上的重要人物，以及一些重要的歷史現(xiàn)象，把形勢和社會發(fā)展聯(lián)系在一起，讓學生發(fā)現(xiàn)歷史中的樂趣，根據(jù)學生的特點為學生創(chuàng)造良好的討論環(huán)境，讓學生開動腦筋，指導學生想問題，讓學生成為課堂主體。激發(fā)學生在課堂中多勤動腦、多思考以使課堂活躍起來，讓學生自己發(fā)現(xiàn)不懂的問題，展開與學生的合作討論，教師可以在一邊指導和點撥，最后討論結(jié)束的時候給予學生點評，并給予學生激勵，從而激發(fā)學生的歷史討論積極性，提升學生自主學習和獨立思考能力。關鍵時刻教師還可以多利用現(xiàn)代技術，更新課堂教學方法，不斷提升高中歷史課堂的教學效率。

三、注重平時的歷史積累

歷史本身就是一門包羅萬象的學科，視野非常開闊，因此，不僅要讓學生在生活或交流中多積累歷史知識，更需要教師平時積累知識。如果想讓學生在課堂中產(chǎn)生學習歷史的興趣，就需要教師講一些課外話題，調(diào)節(jié)課堂氛圍，增長學生見識，拓寬學生歷史視野，提高學生對歷史的興趣，還可以培養(yǎng)學生主動搜集資料的能力，并養(yǎng)成習慣時時留心相關歷史知識。

四、注重歷史與現(xiàn)實的結(jié)合

教師平時要多關注時事政治和一些熱點，并把這些熱點和過去歷史串聯(lián)在一起，把一些相關歷史轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實，因為歷史都是過去的事情，大部分非常遙遠，學生學起來感覺很沒意思，但是學生很喜歡時政熱點，每次給學生講一些剛發(fā)生的新聞時就會立刻打起精神認真聽，因此，教師要學會把枯燥的歷史知識變成學生熟悉的知識，幫助學生記憶歷史相關事件。如果教師在講授歷史課的時候能恰當加入一些實時熱點，則不僅可以提升學生對歷史的注意力，還能引起教師與學生之間的共鳴，加強學生與教師的溝通交流，從而提高教學質(zhì)量。

五、教師要多關愛學生的感受

教師教學歷史的最終目的并不只是記住以前的事情而已，而是讓學生吸取教訓和經(jīng)驗，讓學生了解發(fā)展到現(xiàn)在是非常不易的，因此教師需要給學生講述的是歷史在現(xiàn)在生活中的作用，學生一定要珍惜現(xiàn)在的生活，為祖國發(fā)展貢獻一份力量。并且，教師可以在課下走到學生身邊，與學生聊聊天，關心一下學生的學習情況和愛好，和學生建立平等的師生關系，體驗學習歷史的感受。教師教授學生歷史知識時一定要告知學生歷史并不是要考試才學習的，要讓學生知道歷史是有用武之地的，學校應注重營造學校歷史氛圍，幫助學生記憶和學習歷史知識。關愛學生感受的同時，增加學生對高中歷史的學習興趣。只有學生對歷史感興趣了，才會有精神學習和琢磨歷史問題，還可以積極主動地搜索相關歷史信息，才可以有效調(diào)動學生積極性，提高歷史教學效率。

總之，高中歷史教學沒有想象中那么難，需要教師在教學中不斷摸索、不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生對歷史的興趣，體驗學生的感受，精心給學生備課，注重對學生歷史品德的教育，培養(yǎng)學生積累習慣，把歷史枯燥的內(nèi)容與豐富多彩的現(xiàn)實相結(jié)合，開闊歷史視野，增加歷史知識儲備，要想在歷史課堂中游刃有余，必須增加教師的歷史知識，提高自身素質(zhì)，保證課堂教學質(zhì)量。

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