落葉的價(jià)值

張惠濤

我從2000年參加工作至今，在班主任工作崗位上已經(jīng)度過了13個(gè)春秋。班主任工作復(fù)雜而又艱辛，我卻從中感到無比的充實(shí)和快樂，有一屆的學(xué)生讓我印象最為深刻。

我在擔(dān)任初一（3）班的班主任后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在開學(xué)之初就很難管教，走進(jìn)教室總是給人亂糟糟的感覺。這時(shí)，我想到了人們常說的一句話：“性格決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣成為我班級(jí)管理工作的重中之重。我從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。首先我做的是， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣就是在教育學(xué)生“做人”。如何才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者對(duì)此進(jìn)行了探討。

一、從小事做起，注意自己的細(xì)節(jié)

一個(gè)人的習(xí)慣好不好、素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。所以，我要求學(xué)生做到上課不遲到，到校后及時(shí)交作業(yè)；值日生主動(dòng)地完成勞動(dòng)委員安排的任務(wù)，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲和頭發(fā)；上下課時(shí)課桌椅擺放整齊；不要亂扔垃圾，垃圾要入簍；注意待人接物的禮儀等。一開始，學(xué)生可能會(huì)有點(diǎn)兒“累”，需要我經(jīng)常提醒。但是久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣?，F(xiàn)在，我班上學(xué)生遲到的現(xiàn)象基本上沒有了，早晨值日生會(huì)自覺主動(dòng)地完成自己區(qū)域的清潔工作，作業(yè)的完成情況也較好。

二、一個(gè)好的開端

習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的，而過程都有開頭，“良好的開始是成功的一半”。如在每天上課前英語(yǔ)教師都要聽寫，我就要求學(xué)生在教師聽寫之前，先和同桌互聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生重視英語(yǔ)聽寫，從而慢慢地形成背單詞、背課文的習(xí)慣。

三、持之以恒

開了好頭，就要堅(jiān)持不懈，即使遇到困難，也要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能放棄。初中生具有較強(qiáng)的反復(fù)性，一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)會(huì)非常差，我總是看在眼里，急在心里。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，我總會(huì)火冒三丈，然后批評(píng)、懲罰他們，但責(zé)罰他們之后，總是達(dá)不到預(yù)期的教育效果。于是，我就分別找了幾位學(xué)生聊天，詢問他們這段時(shí)間為什么表現(xiàn)不佳。在聽完學(xué)生回答之后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都說過這樣一句話：“老師，我們也想表現(xiàn)好，但有時(shí)候就是不記得，覺得很累?！敝涝蚝?，我及時(shí)開展了一次以“做事要持之以恒”為主題的班會(huì)，學(xué)生在班會(huì)上談了很多自己的看法，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，懂得了如果不持之以恒地保持自己養(yǎng)成的好習(xí)慣，就浪費(fèi)了之前所做的努力。之后，在遇到問題后，學(xué)生也會(huì)想方設(shè)法地克服，而不是放棄。

四、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮頑劣的學(xué)生，不利于本班形成良好的班風(fēng)。面對(duì)這種情況，我在班上提出倡議，大家互相監(jiān)督，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“見賢思齊”。慢慢地，那些調(diào)皮頑劣的學(xué)生在“大形勢(shì)”下，也自然而然地融入到好的“形勢(shì)”中來。這樣一來，不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，而且有利于形成良好的班風(fēng)。

在培養(yǎng)行為習(xí)慣的同時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是不可缺少的。首先，我要求學(xué)生每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，我要求學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)每門功課，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。如在教授語(yǔ)文課時(shí)，我會(huì)要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，把每一課的預(yù)習(xí)寫在上面，包括作者的簡(jiǎn)介、文章的背景、生字詞的注音、多音字的辨析等。學(xué)習(xí)完一課后，把自己碰到的難題或不理解的題目也寫在筆記中，還可以摘抄文章中的美詞佳句，以及自己學(xué)習(xí)這篇文章的感受，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

通過一年的習(xí)慣養(yǎng)成，我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步，雖然時(shí)常還是會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但他們懂得了要及時(shí)改正錯(cuò)誤。我也會(huì)一直讓“習(xí)慣養(yǎng)成”堅(jiān)持下去，因?yàn)槲蚁嘈?，通過三年的習(xí)慣養(yǎng)成，一定會(huì)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有所助益。龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中寫道：“落紅不是無情物，化著春泥更護(hù)花?！蔽腋试缸鲆黄星榈穆淙~，發(fā)揮無限的價(jià)值，去呵護(hù)這些美麗可愛的花朵。

（作者單位：江西省南昌市第十二中學(xué)）endprint