如何教好技術(shù)學(xué)院的學(xué)生

楊勝利

[摘 要] 如何教好技術(shù)學(xué)院的學(xué)生是中職教師一直頭疼的問題，通過分析技術(shù)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，教師備課的著眼點(diǎn)及上課過程中的能夠引起學(xué)生共鳴的講課方式等一系列方法，讓學(xué)生找回自信和成就感。

[關(guān) 鍵 詞] 技術(shù)學(xué)院；授課方式；教師素質(zhì)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0115-01

職業(yè)技術(shù)學(xué)院里既有高職學(xué)生又有中考失利的初中畢業(yè)學(xué)生。由于我一直致力于高職教學(xué)，對(duì)中職教學(xué)比較陌生，對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)規(guī)律更是無從談起。但是從今年起，學(xué)院進(jìn)行專業(yè)合并、教師整合，我部高職的學(xué)生統(tǒng)一規(guī)劃到機(jī)電系，技工部只留下中職的學(xué)生，對(duì)于熟悉高職教學(xué)的我來說壓力很大，我必須盡快熟悉中職的教學(xué)環(huán)境。如何教好技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，首先從以下幾個(gè)方面做起。

一、精心分析中職學(xué)生的特點(diǎn)

近年來，中職學(xué)生的特點(diǎn)也只是從其他老師那里聽到，大部分是一些不良的習(xí)慣，如上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能及時(shí)完成，不尊重教師，跟同學(xué)關(guān)系不融洽等，這些學(xué)生中出現(xiàn)的問題，我可以理解畢竟這些學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于學(xué)習(xí)成績差帶來了教師的歧視和同學(xué)的嘲笑等等，以至對(duì)心理造成了極大的傷害，出現(xiàn)了厭學(xué)、厭世等消極態(tài)度，為了證明自己的價(jià)值，他們可能會(huì)采用一些自我方式來引起同學(xué)和老師的注意。針對(duì)這些問題，作為班主任的我，從開學(xué)的第一次班會(huì)就給他們講，我們來到技術(shù)學(xué)院，可能不是你的理想也不是你的愿望，你既然來到這里，要么你繼續(xù)自暴自棄，繼續(xù)沉淪，要么睜開雙眼，開始一個(gè)嶄新的生活，一個(gè)人可以愚昧，可以基礎(chǔ)太差，但是只要你有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，你就會(huì)成為老師眼里的好學(xué)生。通過一個(gè)學(xué)期的專業(yè)教學(xué)來看，學(xué)生的表現(xiàn)確實(shí)不錯(cuò)，我分析我們班的學(xué)生，雖然中考成績有高有低，但是從學(xué)習(xí)態(tài)度來看，他們已經(jīng)擺脫了初中的困惑和迷茫，開始了一種新的生活。

二、教師要備好每一節(jié)課的內(nèi)容

不要認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差就可以糊弄，不要認(rèn)為學(xué)生是中職的學(xué)生就可以瞧不起他們，實(shí)際上對(duì)于教師上課的好壞，學(xué)生是最好的驗(yàn)證，有些教師認(rèn)為中職學(xué)生笨，學(xué)習(xí)成績又差，沒有資格參加評(píng)教，實(shí)際上是大錯(cuò)特錯(cuò)，我認(rèn)為中職學(xué)生在評(píng)教上最有發(fā)言權(quán)，他們可以很容易地發(fā)現(xiàn)哪些教師是認(rèn)真上課，哪些教師是敷衍了事。所以我時(shí)常告誡自己必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一次課，有了良好的備課態(tài)度之后，才能上好一堂。怎樣才能最大限度地吸引學(xué)生上課的注意力，使學(xué)生能夠持久地在教師的引領(lǐng)下，去打開知識(shí)大門，這是我在每一節(jié)上課之前一直要考慮的問題，有時(shí)為了明天的兩節(jié)課內(nèi)容，我之前已經(jīng)設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案，在上課時(shí)會(huì)突然被推翻，我可以仍然講授原來的知識(shí)點(diǎn)，但是會(huì)采用學(xué)生容易理解容易產(chǎn)生共鳴的方式來授課，兩節(jié)課下來后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能夠聽得懂，學(xué)生能夠露出滿意的笑容，這笑容對(duì)教師來講是最大的獎(jiǎng)賞和匯報(bào)。這時(shí)的我會(huì)有很大的成就感，它會(huì)激勵(lì)我為備好和上好下一節(jié)課繼續(xù)努力，這也是我為什么一直愿意奉獻(xiàn)三尺講臺(tái)的最大動(dòng)力，這樣的付出我愿意。

三、在上課的過程中要尊重學(xué)生

教師在教學(xué)過程中一定要充分尊重學(xué)生，在言語和行動(dòng)中不能有半點(diǎn)煩躁和瞧不起的態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于基礎(chǔ)差、理解能力不好，知識(shí)不能理解和掌握，這時(shí)教師一定不能著急，說一些過頭的話語，要知道學(xué)生是很敏感的?！罢f者無心，聽者有意”可能一句無心的話語就可能澆滅他積極上進(jìn)的求學(xué)之心。鑒于這一點(diǎn)，教師在教授和指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要有充足的耐心，一定要有這樣的心態(tài)：反復(fù)告誡自己這是一些中職學(xué)生，他們能夠有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)很不錯(cuò)了。特別是在指導(dǎo)實(shí)踐操作時(shí)，教師忙不過來，教師可以充分利用學(xué)生的相互幫助，降低教師的工作強(qiáng)度，而有些學(xué)生的表現(xiàn)讓教師很欣慰。比如在教師最繁忙的時(shí)候，會(huì)有學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動(dòng)提出幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這時(shí)的我感到很欣慰，回報(bào)他一個(gè)真誠的微笑。學(xué)生受到鼓勵(lì)后他會(huì)盡心盡力地工作。這樣就會(huì)形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過學(xué)習(xí)有了成就感，從而更加有信心學(xué)好這門課程，教師也會(huì)為學(xué)生的進(jìn)步感到由衷的高興。有的老師跟我說：“你們班實(shí)踐操作時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度真好。”只有我知道這里面包含了多少任課教師的無私努力工作和學(xué)生付出的辛勤汗水。教師要相信一句話：有付出一定會(huì)有收獲！

總之，要教好技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不容易，這就要求教師拿出足夠的精力認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，精彩上完每一節(jié)課，特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗勝利的果實(shí)。雖然，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但是從這半年多的時(shí)間里，我體會(huì)到中職學(xué)生有很多優(yōu)勢(shì)：1.中職學(xué)生非常聽話。2.中職學(xué)生非常尊敬老師，對(duì)老師非常有禮貌。3.中職學(xué)生非常單純，不會(huì)溜須拍馬，阿諛奉承。4.學(xué)生價(jià)值觀還沒有完全形成，仍然有很強(qiáng)的可塑性，若引導(dǎo)好就會(huì)成為優(yōu)秀的人才。我愿意成為這樣一名教師。

參考文獻(xiàn)：

劉志軍.對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的探討[J].教育科學(xué)研究，2006（4）.

[2]王剛.關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007，26（12）.