職業(yè)決策自我效能感在青少年未來取向與職業(yè)決策困難間的中介作用

謝曉東喻承甫李丁丁△

①中國.華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院（廣東廣州） 510631 ②廣州大學(xué)教育學(xué)院 △通訊作者 E-mail:dingdly@m.scnu.edu.cn

·論 著·（社會(huì)心理）

職業(yè)決策自我效能感在青少年未來取向與職業(yè)決策困難間的中介作用

謝曉東①喻承甫②李丁丁①△

①中國.華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院（廣東廣州） 510631 ②廣州大學(xué)教育學(xué)院 △通訊作者 E-mail:dingdly@m.scnu.edu.cn

目的：探討職業(yè)決策自我效能在中職生未來取向與職業(yè)決策困難之間的關(guān)系中是否存在中介作用，為減少中職生職業(yè)決策困難提供實(shí)證依據(jù)和支持。方法：采用青少年未來取向問卷、職業(yè)決策自我效能量表和職業(yè)決策困難量表對(duì)700名廣東省珠三角地區(qū)中職生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：職業(yè)決策困難與未來認(rèn)知、未來情感與未來意志行為均呈負(fù)相關(guān)（r=-0.42，-0.21，-0.49；P均＜0.01），與職業(yè)決策自我效能呈顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.56，P＜0.01）；職業(yè)決策自我效能與未來認(rèn)知、未來情感與未來意志行為呈顯著正相關(guān)（r=0.44，0.16，0.58；P均＜0.01）。職業(yè)決策自我效能在未來認(rèn)知與職業(yè)決策困難關(guān)系中，具有部分中介作用（Z=-5.01，P＜0.001），職業(yè)決策自我效能在未來情感與職業(yè)決策困難關(guān)系中，具有部分中介作用（Z=-3.46，P＜0.001），職業(yè)決策自我效能在未來意志行為與職業(yè)決策困難關(guān)系中，具有部分中介作用（Z=-4.10，P＜0.001）。結(jié)論：中職生的未來認(rèn)知、未來情感和未來意志行為既可直接影響職業(yè)決策困難，也可以通過職業(yè)決策自我效能的中介作用影響職業(yè)決策困難。

青少年；中職生；未來取向；職業(yè)決策自我效能；職業(yè)決策困難

中職生職業(yè)決策困難是指中職生在職業(yè)選擇過程中，不知道自己要從事什么職業(yè)或從若干個(gè)職業(yè)中選擇一個(gè)時(shí)所產(chǎn)生的困難［1］。相對(duì)于大學(xué)生而言，中職生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，是就業(yè)過程中的弱勢(shì)群體，當(dāng)前中職生群體普遍存在并愈演愈烈的職業(yè)決策困難發(fā)展趨勢(shì)已得到學(xué)術(shù)界廣泛關(guān)注［2］。中職生作為國家旨在培養(yǎng)的具有高中文化水平的中等技能型、應(yīng)用型人才，他們的就業(yè)存在困難勢(shì)必對(duì)國家人才市場(chǎng)和人才戰(zhàn)略發(fā)展造成不良影響，因此緩解中職生的職業(yè)決策困難狀況勢(shì)在必行。

伴隨著積極心理學(xué)的興起，未來取向作為青少年自我發(fā)展的重要影響因素已被學(xué)者們普遍關(guān)注。未來取向是指?jìng)€(gè)體對(duì)于自我未來的思考和規(guī)劃，以及在此基礎(chǔ)上形成的個(gè)人主觀情感體驗(yàn)［3］。以往的研究表明，對(duì)于處于青少年時(shí)期的中職生而言，他們關(guān)于未來提及最多的職業(yè)領(lǐng)域的目標(biāo)和擔(dān)憂［4］。實(shí)證研究表明，未來取向能顯著預(yù)測(cè)職業(yè)決策自我效能，高未來取向的個(gè)體，其職業(yè)決策自我效能也相應(yīng)的較高［5］。職業(yè)決策自我效能是指?jìng)€(gè)體在擇業(yè)過程中對(duì)自己完成擇業(yè)相關(guān)任務(wù)的信心［6］。以往研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)決策困難與職業(yè)決策自我效能呈顯著負(fù)相關(guān)［7-8］。應(yīng)該特別指出的是，Betz和Voyten的研究發(fā)現(xiàn)，其他各種變量都是通過職業(yè)決策自我效能的中介而對(duì)職業(yè)決策困難發(fā)生作用［9］。本研究旨在探討職業(yè)決策自我效能在中職生未來取向與職業(yè)決策困難之間的關(guān)系中是否存在中介作用，為減少中職生職業(yè)決策困難提供實(shí)證依據(jù)和支持。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

采用方便取樣法選取廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校、深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校和珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校一年級(jí)和二年級(jí)中職生進(jìn)行調(diào)查和研究，共發(fā)放問卷720份，有效問卷為700份，其中男生388人，女生312人；一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生分別為373人和327人；年齡范圍16～18歲。

1.2 方法

1.2.1 未來取向問卷［10］采用劉霞、黃希庭和畢翠華研究中所使用的青少年未來取向問卷，該問卷共31個(gè)項(xiàng)目，包括未來認(rèn)知、未來情感和未來意志行為3個(gè)方面。問卷采用5點(diǎn)評(píng)分，“1”為完全不符合，“5”為完全符合。本研究中該問卷總的Cronbach'sα系數(shù)為0.83。

1.2.2 職業(yè)決策自我效能量表［11］采用Betz，Klein和Taylor修訂的簡(jiǎn)版（CDMSE-SF）的中文翻譯版，量表共有25個(gè)條目，包含5個(gè)維度，分別為自我評(píng)價(jià)、信息收集、目標(biāo)篩選、制定計(jì)劃和問題解決，每個(gè)維度均含5個(gè)條目。問卷采用5點(diǎn)評(píng)分，1表示“根本沒有信心”，5表示“完全有信心”。本研究中該量表總的Cronbach'sα系數(shù)為0.94。

1.2.3 職業(yè)決策困難量表［12］由杜睿、龍立榮編制而成。共16個(gè)項(xiàng)目，包括職業(yè)信息探索、職業(yè)自我探索、職業(yè)規(guī)劃探索和職業(yè)目標(biāo)4個(gè)方面。量表采用5點(diǎn)評(píng)分，1表示“很不符合”，5表示“非常符合”。本研究中該量表總的Cronbach'sα系數(shù)為0.85。主試為事先經(jīng)過培訓(xùn)的心理學(xué)專業(yè)研究生，以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)。測(cè)試前征得學(xué)生本人的知情同意，宣讀指導(dǎo)語讓所有學(xué)生都明白后開始施測(cè)，學(xué)生作答完畢后現(xiàn)場(chǎng)收回問卷，時(shí)間約為30分鐘。

1.3 統(tǒng)計(jì)處理

采用SPSS 11.5對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和分析，主要包括相關(guān)分析和回歸分析。

2 結(jié) 果

2.1 未來取向、職業(yè)決策自我效能和職業(yè)決策困難的相關(guān)

從表1可以看出，職業(yè)決策困難與未來認(rèn)知、未來情感與未來意志行為均呈負(fù)相關(guān)，與職業(yè)決策自我效能呈顯著負(fù)相關(guān)；職業(yè)決策自我效能與未來認(rèn)知、未來情感與未來意志行為呈顯著正相關(guān)。

2.2 中介效應(yīng)檢驗(yàn)

回歸分析顯示（見表2），在控制了性別（男=1，女=0）、年級(jí)和生源地之后，未來認(rèn)知可正向預(yù)測(cè)職業(yè)決策自我效能。將職業(yè)決策自我效能進(jìn)一步納入對(duì)職業(yè)決策困難的回歸方程發(fā)現(xiàn)，職業(yè)決策自我效能可負(fù)向預(yù)測(cè)職業(yè)決策困難，而未來認(rèn)知對(duì)職業(yè)決策困難的負(fù)向預(yù)測(cè)作用雖仍然顯著，但預(yù)測(cè)系數(shù)顯著減小。進(jìn)一步進(jìn)行Sobel檢驗(yàn)表明，職業(yè)決策自我效能可部分中介中職生未來認(rèn)知與職業(yè)決策困難關(guān)系（Z=-5.01，P＜0.001）。

表1 未來取向、職業(yè)決策自我效能和職業(yè)決策困難的相關(guān)（r）

回歸分析顯示（見表3），在控制了性別（男=1，女=0）、年級(jí)和生源地之后，未來情感可正向預(yù)測(cè)職業(yè)決策自我效能。將職業(yè)決策自我效能進(jìn)一步納入對(duì)職業(yè)決策困難的回歸方程發(fā)現(xiàn)，職業(yè)決策自我效能可負(fù)向預(yù)測(cè)職業(yè)決策困難，而未來情感對(duì)職業(yè)決策困難的負(fù)向預(yù)測(cè)作用雖仍然顯著，但預(yù)測(cè)系數(shù)顯著減小。進(jìn)一步進(jìn)行Sobel檢驗(yàn)表明，職業(yè)決策自我效能可部分中介中職生未來情感與職業(yè)決策困難關(guān)系（Z=-3.46，P＜0.001）。

表2 職業(yè)決策自我效能在中職生未來認(rèn)知與其職業(yè)決策困難之間的中介效應(yīng)

表3 職業(yè)決策自我效能在中職生未來情感與其職業(yè)決策困難之間的中介效應(yīng)

表4 職業(yè)決策自我效能在中職生未來意志行為與其職業(yè)決策困難之間的中介效應(yīng)

回歸分析顯示（見表4），在控制了性別（男=1，女=0）、年級(jí)和生源地之后，未來意志行為可正向預(yù)測(cè)職業(yè)決策自我效能。將職業(yè)決策自我效能進(jìn)一步納入對(duì)職業(yè)決策困難的回歸方程發(fā)現(xiàn)，職業(yè)決策自我效能可負(fù)向預(yù)測(cè)職業(yè)決策困難，而未來意志行為對(duì)職業(yè)決策困難的負(fù)向預(yù)測(cè)作用雖仍然顯著，但預(yù)測(cè)系數(shù)顯著減小。進(jìn)一步進(jìn)行Sobel檢驗(yàn)表明，職業(yè)決策自我效能可部分中介中職生未來意志行為與職業(yè)決策困難關(guān)系（Z=-4.10，P＜0.001）。

3 討 論

3.1 未來取向與職業(yè)決策困難的關(guān)系

3.1.1 未來認(rèn)知與職業(yè)決策困難顯著負(fù)相關(guān) 以往的研究表明，高未來取向者抱著積極的態(tài)度看待自己的未來，他們經(jīng)常預(yù)先思考未來的事件和任務(wù)，同時(shí)對(duì)未來的發(fā)展有著積極的期望和清晰的認(rèn)識(shí)；相反，低未來取向者消極對(duì)待自己的未來，他們對(duì)自己的未來認(rèn)識(shí)模糊不清，對(duì)于未來他們表現(xiàn)得迷茫和無所適從［13］。在職業(yè)決策過程中，高未來認(rèn)知的中職生傾向于對(duì)自己的未來進(jìn)行預(yù)思考，他們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行清晰的自我定位，其成熟的職業(yè)態(tài)度可以顯著減少職業(yè)決策困難；低未來認(rèn)知的中職生在職業(yè)決策過程中表現(xiàn)出明顯的無力感，缺乏自信心的他們對(duì)自己的未來無從下手，畏難逃避的心態(tài)最終導(dǎo)致職業(yè)決策困難。

3.1.2 未來情感與職業(yè)決策困難顯著負(fù)相關(guān) 以往的研究表明，高未來取向者樂觀面對(duì)自己的未來，相信自己有能力創(chuàng)造美好未來；相反，低未來取向者普遍缺乏自信心，他們悲觀看待自己的未來，認(rèn)為自己前途渺茫，未來沒有希望［14］。在職業(yè)決策過程中，高未來情感的中職生對(duì)自己的未來有著積極的期望，對(duì)于人生道路上的壓力和困難，他們樂觀面對(duì)、毫不畏懼，對(duì)自己在未來職業(yè)決策上所做出的決定充滿希望和信心，因此他們的職業(yè)決策困難水平較低；相反，低未來情感的中職生害怕失敗和挫折，在面對(duì)各種困境時(shí)他們常常選擇逃避，同時(shí)總是擔(dān)心自己長時(shí)間被困境所困擾，并因此產(chǎn)生生氣、悲觀和自怨自艾等消極情緒，因而他們的職業(yè)決策困難水平較高。

3.1.3 未來意志行為與職業(yè)決策困難顯著負(fù)相關(guān)

以往的研究表明，高未來取向者是堅(jiān)定的行動(dòng)派，在困難面前，他們主張迎難而上，通過運(yùn)用各種方法力求解決問題；相反，低未來取向者往往消極處事，在困難面前，他們習(xí)慣于退縮和逃避［15］。在職業(yè)決策過程中，高未來意志行為的中職生為自己量身定制職業(yè)規(guī)劃，他們能夠朝著自己所設(shè)定的目標(biāo)（職業(yè)）付諸實(shí)際行動(dòng)，持之以恒和勇往直前，因此他們的職業(yè)決策困難水平較低；相反，低未來意志行為的中職生消極應(yīng)對(duì)自己的未來（職業(yè)）規(guī)劃，在面對(duì)職業(yè)決策過程中的各種困境時(shí)他們常常選擇逃避，他們害怕失敗和挫折，無法制定出符合自身發(fā)展的職業(yè)計(jì)劃，因而他們的職業(yè)決策困難水平較高。

3.2 職業(yè)決策自我效能的中介效應(yīng)

3.2.1 職業(yè)決策自我效能在未來認(rèn)知與職業(yè)決策困難間的中介效應(yīng) 研究表明，職業(yè)決策自我效能在中職生未來認(rèn)知與其職業(yè)決策困難之間起著部分中介作用。高未來認(rèn)知者有著清晰的自我定位，他們主張對(duì)職業(yè)決策投入更多精力和思考，通過預(yù)想職業(yè)決策過程可能遇到的種種困難，提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)措施，他們對(duì)解決職業(yè)決策困難問題充滿信心，因此他們有著較高的職業(yè)決策自我效能；在此基礎(chǔ)上，高未來認(rèn)知者有更為明確的職業(yè)目標(biāo)，在探索職業(yè)自我、職業(yè)信息和職業(yè)規(guī)劃等方面更為主動(dòng)，且方式更為多樣化，因而他們較少職業(yè)決策困難［16］。低未來認(rèn)知者對(duì)未來漠不關(guān)心，對(duì)自己未來的職業(yè)缺乏思考和模糊的自我定位使得他們?cè)诿鎸?duì)職業(yè)決策過程中的困難時(shí)缺乏信心，因此他們的職業(yè)決策自我效能較低，在職業(yè)決策過程的信心不足使得他們畏手畏腳、停滯不前，最終導(dǎo)致職業(yè)決策困難［16］。

3.2.2 職業(yè)決策自我效能在未來情感與職業(yè)決策困難間的中介效應(yīng) 研究表明，職業(yè)決策自我效能在中職生未來情感與其職業(yè)決策困難之間起著部分中介作用。高未來情感者在職業(yè)決策過程中表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定，他們始終堅(jiān)信能找到合適的職業(yè)，即便在職業(yè)決策過程中遇到困難，他們依然保持樂觀的心態(tài)，對(duì)自己充滿信心，因此他們有著較高的職業(yè)決策自我效能，在此基礎(chǔ)上，高未來情感者通過明確職業(yè)目標(biāo)，主動(dòng)探索職業(yè)自我、全方位搜集職業(yè)信息和積極規(guī)劃職業(yè)生涯等方式減少職業(yè)決策困難［16］。低未來情感者對(duì)自己的未來無所適從和漠不關(guān)心，在面臨職業(yè)決策時(shí)，他們手足無措，甚至傾向于逃避，對(duì)于職業(yè)決策的消極態(tài)度和缺乏自信導(dǎo)致其低水平的職業(yè)決策自我效能，進(jìn)而導(dǎo)致職業(yè)決策困難［16］。

3.2.3 職業(yè)決策自我效能在未來意志行為與職業(yè)決策困難間的中介效應(yīng) 研究表明，職業(yè)決策自我效能在中職生未來意志行為與其職業(yè)決策困難之間起著部分中介作用。在職業(yè)決策過程中，高未來意志行為者能夠充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，始終朝著自我設(shè)定的目標(biāo)（職業(yè)）付諸實(shí)際行動(dòng)，同時(shí)靈活運(yùn)用各種途徑和手段解決職業(yè)決策難題，因此他們的職業(yè)決策自我效能較高，進(jìn)而降低其職業(yè)決策困難水平［16］。低未來意志行為者疏于規(guī)劃未來（職業(yè)），他們消極應(yīng)對(duì)未來（職業(yè)），在面對(duì)職業(yè)決策困難時(shí)他們?nèi)狈ψ孕?，?xí)慣于自我逃避，不愿直面困難和問題，因此他們的職業(yè)決策自我效能較低，容易出現(xiàn)職業(yè)決策困難［16］。

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Future Orientation and Career Decision-Making Dif ficulties among Adolescents: The Mediating Role of Career Decision-Making Self-Efficacy

Xie Xiaodong，Yu Chenfu，Li Dingding
School of Computer，South China Normal University，Guangzhou 510631，China

Objective:To provide the proof for reducing career decision-making difficulties of secondary vocational students，and explore the mediating effect of career decision-making self-efficacy and the relationship between future orientation and career decision-making difficulties among secondary vocational students.Methods:With a sample of 700 secondary vocational students，using the Adolescents'Future Orientation Questionnaire，the Career Decision Making Self-Efficacy，and the Career Decision-Making Difficulties Questionnaire for Undergraduate Students. Results:Career decision-making difficulties was significantly negatively associated with future cognition，future emotion and future will action（r=-0.42，-0.21，-0.49；P＜0.01）；It was significantly negatively associated with career decision-making self-efficacy（r=-0.56，P＜0.01）.Career decision-making difficulties was significantly positively associated with future cognition，future emotion and future will action（r=0.44，0.16，0.58；P＜0.01）.The effect of future cognition on career decision-making difficulties was partially mediated by career decision-making self-efficacy（Z=-5.01，P＜0.001），the effect of future emotion on career decision-making difficulties was partially mediated by career decision-making self-efficacy（Z=-3.46，P＜0.001），the effect of future will action on career decision-making difficulties was partially mediated by career decision-making self-efficacy（Z=-4，10，P＜0.001）. Conclusion:Through career decision-making self-efficacy，the level of secondary vocational students'career decision-making difficulties is reduced by their future cognition，future emotion and future will action.

Adolescents；Secondary vocational students；Future orientation；Career decision-making self-efficacy；Career decision-making difficulties

R395.9

A

1005-1252（2016）09-1307-04

10.13342/j.cnki.cjhp.2016.09.008

2016-03-24）