歷史教學(xué)中借鑒儒家文化對學(xué)生進(jìn)行德育的研究

張桂鳳

摘 要：歷史教學(xué)可以借鑒儒家文化對學(xué)生進(jìn)行德育。開展以愛國主義教育為核心的民族精神教育；培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生理想；推崇誠信理念，鑄就學(xué)生誠信品格；教師要提高人文修養(yǎng)，做好表率，從而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；儒家文化；德育；理想；誠信

中圖分類號：G631；G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）20-0014-01

常言道：“百年育人，德育為先?！钡掠撬刭|(zhì)教育中的一個重要組成部分，它不僅存在于德育課堂而且貫穿于整個教學(xué)始終。儒家文化是中國綿延幾千年的傳統(tǒng)文化，其中有很多精華值得繼承和發(fā)揚(yáng)，對當(dāng)代人的身心發(fā)展非常有利。在歷史教學(xué)中，會涉及到這些傳統(tǒng)文化。因此，歷史教師應(yīng)把儒家文化結(jié)合到學(xué)生的思想品德教育中去，這也是開展德育工作的需要。

一、開展以愛國主義教育為核心的民族精神教育

儒家文化“以天下為己任”的精神，對學(xué)生的愛國主義教育具有重大影響和作用，顧炎武“國家興亡，匹夫有責(zé)”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)的是擔(dān)當(dāng)和憂患意識，是愛國主義精神的體現(xiàn)；屈原投江、岳飛刺字、張騫實(shí)業(yè)救國、霍去病早年為國捐軀、蘇武留居匈奴十九年持節(jié)不屈，表現(xiàn)的是崇高的愛國情懷，可見赤膽忠心一片；戚繼光抗倭衛(wèi)國、王夫之的“六經(jīng)責(zé)我開生面，七尺從天乞活埋”、黃繼光用自己的身軀堵住敵人的槍口，這都是“以天下為己任”精神的具體體現(xiàn)。為了國家的利益，他們不顧個人生死，可以奉獻(xiàn)自己的全部。教師要充分利用這些材料對學(xué)生進(jìn)行德育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生理想

培養(yǎng)健康向上的人生理想，有利于學(xué)生積極樂觀地面對生活和學(xué)習(xí)。學(xué)生有了人生理想，就有了前進(jìn)的方向，就會為實(shí)現(xiàn)理想奮力拼搏。儒家文化提倡“入世”，要求人應(yīng)有持家、治國、平天下的偉大理想。并以其為風(fēng)向標(biāo)，激勵文人學(xué)子去努力讀書，對人理想人格的形成非常重視。對當(dāng)今的學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)理想教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生理想。儒家“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的英雄氣概，“剛健有為，自強(qiáng)不息”的精神，都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，并發(fā)揚(yáng)光大。教師在教學(xué)中應(yīng)把這些儒家思想和教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行教育。要讓學(xué)生了解歷史，了解這些具有愛國主義精神和英雄氣概的歷史人物，并借鑒學(xué)習(xí)，從中汲取養(yǎng)分，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學(xué)生的成長成才奠定基礎(chǔ)。

三、推崇誠信理念，鑄就學(xué)生誠信品格

“人而無信，不知其可也”，誠信是儒家文化中非常重要的一個準(zhǔn)則。“誠信為本，立國立人”“見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣?！笨梢?，誠信在做人處事、人格完善中的重要作用。在當(dāng)代教育教學(xué)中，誠信教育十分重要，要弘揚(yáng)誠信，教師就要以身作則，為學(xué)生做表率。教師對學(xué)生要善于引導(dǎo)，做細(xì)致的思想工作。有的學(xué)生經(jīng)常逃課，有的學(xué)生為追求高分考試舞弊，這不僅導(dǎo)致學(xué)生的形象受損，也影響學(xué)生以后的人生發(fā)展，教師要及時指出學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生分析其危害。教師應(yīng)特別重視學(xué)生誠信品格的鑄就。只要人人講誠信，人際關(guān)系就和諧，師生關(guān)系就和諧，社會就和諧，大家就更團(tuán)結(jié)。

四、教師要提高人文修養(yǎng)，做好表率

儒家文化，博大精深，作為歷史教師，除了懂得廣博的歷史知識，還應(yīng)提高自身的人文修養(yǎng)，處處起表率作用。在工作和生活中，嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，要言而有信，要真誠坦率，成為學(xué)生的楷模。教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)能力。要廣泛涉獵儒家經(jīng)典，深入了解儒家文化，吸取養(yǎng)分，提高自身的道德修養(yǎng)。在生活中，教師要用儒家文化精華規(guī)范自己的言行，嚴(yán)格要求自己，處處起榜樣作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)該做到守時，上課不遲到，對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，多關(guān)心愛護(hù)，正確引導(dǎo)。對學(xué)生的不良傾向，不良嗜好，不正確的思想，教師不能粗暴地呵斥和打罵，應(yīng)該在了解清楚后，耐心引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^儒家文化，歷史人物的故事，教育引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生提高認(rèn)識，改正錯誤。教師要贏得學(xué)生的尊重和愛戴，就要熱愛學(xué)生，就要用儒家經(jīng)典文化感化和教育學(xué)生。要通過自身的努力，創(chuàng)建和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在教師的呵護(hù)和關(guān)愛下學(xué)習(xí)、成長，這才是最好的德育。

五、結(jié)束語

在歷史教學(xué)中，要把思想品德教育貫穿于整個教學(xué)始終，要借鑒儒家文化開展學(xué)生德育工作。“取其精華，去其糟粕”這是對傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度。要通過學(xué)習(xí)和教育，讓學(xué)生從小事做起，從生活中的點(diǎn)滴做起，把儒家文化的精華發(fā)揚(yáng)光大。這有利于解決當(dāng)代學(xué)生德育領(lǐng)域的困惑，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

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