電子出版物可視化呈現(xiàn)與多維體驗(yàn)探討

趙競　郭磊　張春紅

【摘要】“屏性”電子出版物，突破了傳統(tǒng)二維閱讀的限制，突出了屏幕的特色，它利用現(xiàn)代化的技術(shù)，全方位調(diào)動人的多種感官體驗(yàn)，使人在閱讀的過程中充分感受到閱讀的多維體驗(yàn)以及科技進(jìn)步帶來的便利。當(dāng)然，這種出版物要獲得讀者的廣泛認(rèn)可，不僅僅在于高超的設(shè)計(jì)水平，還要出版者結(jié)合傳統(tǒng)出版物特征，從讀者的基本需求出發(fā)，了解讀者閱讀體驗(yàn)所承載的信息傳遞功能。

【關(guān)鍵詞】“屏性”出版物；可視化；多維體驗(yàn)

【作者單位】趙競，電子科技大學(xué)中山學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院；郭磊，電子科技大學(xué)中山學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院；張春紅，電子科技大學(xué)中山學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】廣東省高等院校質(zhì)量工程重點(diǎn)項(xiàng)目（SZYZH201301）；廣東省教育教學(xué)成果獎培育項(xiàng)目（Z—SCG201406）；中山市科技研究項(xiàng)目（2015B2361）；電子科技大學(xué)中山學(xué)院“質(zhì)量工程”項(xiàng)目（JXTD201412）；電子科技大學(xué)中山學(xué)院“質(zhì)量工程”項(xiàng)目（JXTD201501）。

近年來，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)有了較大的突破，年輕人都喜歡通過電子產(chǎn)品來閱讀出版物，像我們熟知的智能手機(jī)、kindle、iPad這些都屬于數(shù)字出版物的閱讀媒介。而這些閱讀工具都是把數(shù)字出版物直接在屏幕上呈現(xiàn)的，屏幕在整個信息傳遞的過程中起到了很重要的作用，它將本不存在直接關(guān)系的信息消費(fèi)者和信息生產(chǎn)者聯(lián)系起來。本文探討的“屏性”出版物就是通過屏幕來傳播信息的，它也是電子出版物的一種。本文將對“屏性”電子出版物的可視化呈現(xiàn)與多維官能體驗(yàn)進(jìn)行全方位的分析。

一、“屏性”電子出版物的可視化呈現(xiàn)

大數(shù)據(jù)背景下產(chǎn)生的“屏性”出版物相對于傳統(tǒng)的數(shù)字出版物具有很大的優(yōu)勢，優(yōu)勢主要表現(xiàn)在信息的容量、深度和存儲技術(shù)三個方面。怎樣才能在保持出版物內(nèi)容不變的情況下，通過“屏性”媒介這一類載體將復(fù)雜的信息簡單化，減輕讀者的閱讀難度，提高出版物的影響力和傳播范圍，使出版物更受歡迎，這是越來越多的業(yè)內(nèi)人士開始關(guān)注的問題[1]。

1.從文字到圖像：可視化使形式與內(nèi)容雙向合璧

傳統(tǒng)出版物主要以文字作為信息傳播的工具，讀者從視覺上對信息的直觀感受是靜態(tài)的、二維的。而“屏性”出版物完全沒有這樣的局限性，它傳遞信息有多種形式?；景c(diǎn)、線、面、文字、圖片、視頻、動畫這些常見的形式，這種多樣化的可視化語言組合之后，形成了令人驚訝的閱讀效果，并不斷刷新我們的認(rèn)知觀[2]。

以數(shù)據(jù)新聞可視化作為分析對象，在大數(shù)據(jù)背景下，傳統(tǒng)媒體受到了很大的沖擊，像《衛(wèi)報(bào)》《紐約時(shí)報(bào)》這些知名媒體也在尋求轉(zhuǎn)變，它們不僅依靠互聯(lián)網(wǎng)和信息數(shù)字化整合等途徑來傳播信息，而且還投入了大量資金組建專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)對可視化技術(shù)進(jìn)行研究探索。比如，《衛(wèi)報(bào)》的數(shù)據(jù)博客曾嘗試進(jìn)行可視化的報(bào)道，報(bào)道關(guān)于英國的“暴動”，他們用收集來的數(shù)據(jù)否定了那些關(guān)于“社交媒體導(dǎo)致暴動發(fā)生”的謠言，這個事件成了經(jīng)典的案例供傳統(tǒng)媒體學(xué)習(xí)。那些廣受好評的數(shù)據(jù)新聞可視化作品相對于傳統(tǒng)新聞，不只是外觀上更新穎，而且對同一事件也有了更加全面的分析。

《科學(xué)之圖》（Map of Science）是可視化出版比較典型的案例。該出版物以數(shù)十億的網(wǎng)民和一些學(xué)術(shù)網(wǎng)站之間的交流為數(shù)據(jù)源，這些數(shù)據(jù)源包括了用戶點(diǎn)擊瀏覽網(wǎng)頁記錄，申請注冊賬號和參與網(wǎng)站的一些學(xué)術(shù)活動等信息。網(wǎng)民在瀏覽不同網(wǎng)頁的同時(shí)也將這些數(shù)據(jù)傳遞給了數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫再將這些數(shù)據(jù)組合形成了各期刊之間的關(guān)系網(wǎng)。通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析，網(wǎng)絡(luò)學(xué)科期刊之間的關(guān)系脈絡(luò)得以清晰呈現(xiàn)。從圖1中，我們可以清晰地觀察到有很多的小圓圈，一個小圓圈就對應(yīng)一種期刊，相同顏色的圓圈屬于同一學(xué)科類別。

從《科學(xué)之圖》可以知道，“屏性”出版物的優(yōu)勢必須依靠可視化的設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)，這種設(shè)計(jì)能夠使出版物的內(nèi)容通過數(shù)據(jù)庫整合，之后以一種比較直觀和更易被接受的形態(tài)展現(xiàn)。

2.從龐雜到繁美：可視化設(shè)計(jì)中的視覺隱喻

我們評價(jià)一件可視化作品的優(yōu)良程度，主要通過觀察者的反饋信息來判斷，如果觀察者能在短時(shí)間內(nèi)理解信息而且有很強(qiáng)的視覺愉悅感，那么我們就認(rèn)為這件作品是成功的[3]。比如美國國家航空航天局對世界所有的洋流展開了分析工作，并且將整合后的大量數(shù)據(jù)通過藝術(shù)的形式完美地展示出來，而這個作品就是《永恒的海洋》。它不像以前直接把一堆數(shù)據(jù)和分析結(jié)果用分析報(bào)告的形式發(fā)表，而是以俯視的角度來看地球。該作品中洋流的評估數(shù)據(jù)采用白色線條來展現(xiàn)，線條粗細(xì)代表洋流的橫向跨越度。我們可以從圖2中看到這些線條的呈現(xiàn)方式很藝術(shù)化，婉轉(zhuǎn)曲折、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，跟凡·高《星空》的效果很相似（圖3）。原本復(fù)雜的數(shù)據(jù)竟然能通過可視化技術(shù)得以完美直觀地展現(xiàn)，實(shí)在讓人驚訝不已。

選取不同的可視化語言對同一范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)展現(xiàn)而言，所表達(dá)出來的視覺效果也是有很大差別的。因此，語言的選擇要根據(jù)設(shè)計(jì)者預(yù)想的效果來進(jìn)行?？梢暬Z言具體包括形狀隱喻和色彩隱喻。

（1）形狀隱喻

我們觀察一個物體，得到最直接的信息就是一個物體的形狀。而點(diǎn)、線、面三種要素的組合形成了一個物體的形狀。此處以“點(diǎn)”為例分析視覺的隱喻功能。我們這里所說的“點(diǎn)”不同于物理意義上的“點(diǎn)”，我們研究事物的一個特定指標(biāo)上的運(yùn)動趨勢主要是通過點(diǎn)的多種變換來實(shí)現(xiàn)[4]。點(diǎn)的分布情況和變化趨勢在可視化圖中都能反映某一指標(biāo)的變化趨勢，我們也可以通過觀察點(diǎn)的變化和分布來得到我們想要的訊息。設(shè)計(jì)者將Gerhard M.Buurma編著的《完型交互：設(shè)計(jì)新思維的理論和實(shí)踐》中19篇文章的主題關(guān)系進(jìn)行了可視化設(shè)計(jì)，并通過作品展示了出來。這件作品就是主要通過點(diǎn)的不同形狀——矩形和圓形來表示類別的不同，這也反映了點(diǎn)的隱喻性。所有的論文用中間的同心圓來表示，而且論文的字?jǐn)?shù)越多，圓圈的半徑就越大。而那些懸浮的圓圈大小，則反映了某個單詞在論文中出現(xiàn)的次數(shù)。這種設(shè)計(jì)方式和編排手段，充分地體現(xiàn)了點(diǎn)的個性特征。

（2）色彩隱喻

所有的視覺元素中，色彩最容易讓人產(chǎn)生視覺沖擊和興奮感。色彩到達(dá)大腦的時(shí)間總是比形狀到達(dá)大腦的時(shí)間要短。以世界五大宗教的經(jīng)典經(jīng)卷為可視化研究對象，設(shè)計(jì)者通過不同形狀的線條來表現(xiàn)經(jīng)卷中詞匯的用法，這些線條在可視化圖中相互交錯，非常全面地表現(xiàn)了線型的隱喻性。為了使觀察者直觀地識別信息，設(shè)計(jì)者把五大宗教典籍用五種不同的顏色來表示，紫色、紅色、藍(lán)色、黃色和綠色分別代表了基督教、伊斯蘭教、印度教、佛教、猶太教。這一過程也將色彩的隱喻性展現(xiàn)得淋漓盡致。

綜上所述，一件優(yōu)秀的可視化出版作品必須具有以下兩點(diǎn)特征：一是能全方位地運(yùn)用上文所提到的這些可視化元素，二是能夠充分發(fā)揮這些元素的隱喻性。設(shè)計(jì)者是不能隨便添加上述可視化元素來進(jìn)行“屏性”出版物可視化設(shè)計(jì)的，必須先透徹的分析可視化作品所要展現(xiàn)給讀者的效果，再依據(jù)這一目標(biāo)來選取可視化元素進(jìn)行設(shè)計(jì)工作[5]。雖然可視化作品能以非常藝術(shù)的形式表達(dá)，但我們的主要目的是傳遞真實(shí)客觀的信息給大眾，而不是一味去增加視覺效果，脫離了中心思想的可視化作品毫無意義。

二、“屏性”出版物的多維官能體驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析

1.多維設(shè)計(jì)

以往的出版物中，一般的設(shè)計(jì)只是調(diào)動了人們的視覺感官，這種閱讀大都枯燥無味，無法給人留下深刻的印象。如果“屏性”出版物能擺脫傳統(tǒng)單一體驗(yàn)的束縛，充分調(diào)動讀者其他感覺器官的參與，讀者就能全身心投入其中，不斷加強(qiáng)信息的記憶。

就拿觸覺來說，在“屏性”出版物里，沒有了紙張的參與，我們無法獲取像傳統(tǒng)出版物那樣的觸覺?；谶@一點(diǎn)， “屏性”出版物在設(shè)計(jì)時(shí)必須要考慮到人的觸覺。用手指去操控屏幕也是一種感覺，能夠觸發(fā)人們的觸覺體驗(yàn)，如單擊、雙擊以及滑動等。此外，手勢識別也是一種體感互動，目前已有手機(jī)在開發(fā)此項(xiàng)功能，只要手指與屏幕距離約15mm，就可以通過手勢實(shí)現(xiàn)某種命令和操作，也就是懸浮觸控。這種屏幕也給未來“屏性”出版物在觸覺方面的設(shè)計(jì)指明了方向。當(dāng)然，我們所謂的觸覺，不僅有手的感覺，對溫度的體驗(yàn)屬于觸覺的范圍?；谶@一點(diǎn)，在設(shè)計(jì)屏幕的過程中，設(shè)計(jì)者可以加入震動以及其他有助于感官體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，比如在出版物的溫度變化上下功夫，充分調(diào)動用戶的各種感官，給人一種實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)感。

此外，衡量產(chǎn)品的重量，也是人觸覺的一種。在設(shè)計(jì)“屏性”出版物時(shí)，我們也可以在產(chǎn)品的重量上做工作，如根據(jù)內(nèi)容調(diào)節(jié)產(chǎn)品的重量分布，讓產(chǎn)品的平衡點(diǎn)發(fā)生改變，這樣會給人一種不一樣的感覺。在美國的TED大會上，有一種軟件進(jìn)入了大眾的視野，這種軟件是用來導(dǎo)航的，但與傳統(tǒng)的導(dǎo)航軟件不同，它沒有用到GPS來定位，而是充分調(diào)動人的感官系統(tǒng)。具體說來，使用這款軟件時(shí)，比如轉(zhuǎn)彎的過程中，你的轉(zhuǎn)彎方向?qū)⒃谑謾C(jī)上有所反映，也就是說，如果你左轉(zhuǎn)，那么手機(jī)就會變得左重右輕，如此一來，人的視覺系統(tǒng)就被觸覺所代替。這種創(chuàng)意也可以作為“屏性”出版物發(fā)展的一個方向。

要通過出版物調(diào)動聽覺，就得加入聲音。這種出版物在市面上也有銷售，如針對兒童的家教機(jī)等電子產(chǎn)品，這些產(chǎn)品將文字信息轉(zhuǎn)化成聲音，并添加各種悅耳的音效傳遞給兒童，吸引他們的注意力。而另一種人與“書”之間聲音的交流則指的是當(dāng)人們聽完了之后，可以參與到聲音的制造過程中，可以模仿出版物的聲音，也可以主動錄入自己的聲音，欣賞自己的聲音，類似當(dāng)前很多音樂播放軟件的卡拉OK功能。在人與“書”互動交流的過程中，能完美地傳達(dá)信息知識，這樣不僅能提高閱讀的效率，更增加了閱讀的樂趣，對人產(chǎn)生更大的吸引力。

2.多維體驗(yàn)

當(dāng)前各種傳播信息的媒介相互交流、相互借鑒、相互融合已經(jīng)成了一種不可阻擋的發(fā)展趨勢?；谶@種環(huán)境，“屏性”出版物的面世具有重要的意義，它不僅實(shí)現(xiàn)了各種媒介的交互融合，還充分調(diào)動了人的多種感官，使讀者在閱讀的過程中產(chǎn)生深刻的印象，增加閱讀的趣味性，讓知識信息得以更好地傳播。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)就是為消費(fèi)者服務(wù)，因此，設(shè)計(jì)的內(nèi)容必須考慮讀者的感受，給讀者以多功能體驗(yàn)，這也是“屏性”出版物不斷努力的目標(biāo)。

在“屏性”出版物設(shè)計(jì)的過程中，將多種感官體驗(yàn)加入進(jìn)來的設(shè)計(jì)思路，目的就是讓讀者在閱讀時(shí)成為信息傳遞的參與者，而不是傳統(tǒng)意義上的接受者，這也是一個突破。要想充分調(diào)動人的各種感官，就要在多方面下功夫，如深化閱讀的層次、擴(kuò)展信息的范圍以及充分激起人的各種感官的活躍性等。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物不同，“屏性”出版物在閱讀層次上做了很大的改進(jìn)，在傳統(tǒng)出版物二維閱讀的基礎(chǔ)上加入了三維體系，使圖像能夠更立體、更直觀的呈現(xiàn)。另外，除了三維元素，“屏性”出版物中也有時(shí)間四維元素的參與。有了這些元素的參與，閱讀就顯得更加立體化，更富層次感。而信息范圍的擴(kuò)展則是指，在當(dāng)今高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上，將“屏性”出版物與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)的功能。它使信息不局限于某一個產(chǎn)品，將網(wǎng)絡(luò)資源共享，極大拓展信息來源的范圍。這樣，只要是讀者需要的信息，都能通過出版物得到。而充分激起人的感官的活躍性則是指人在閱讀的過程中充分發(fā)揮各種感官的特性，全方位地接受來自外界的信息，從而大大增加閱讀的趣味性。

[1]劉強(qiáng)珺，丁養(yǎng)斌. 當(dāng)代大學(xué)生接受電子出版物的價(jià)值取向研究[J]. 出版廣角，2015（10）.

[2]劉春艷. 基于知識圖譜的電子期刊研究領(lǐng)域可視化分析[J]. 情報(bào)雜志，2011（2）.

[3]金月華. 大數(shù)據(jù)時(shí)代可視化出版研究[J]. 出版發(fā)行研究，2016（3）.

[4]劉派. 電子出版物視覺設(shè)計(jì)中的信息組織與表現(xiàn)方式[J]. 科技與出版，2013（2）.

[5]徐力軍. 數(shù)字媒體受眾的閱讀體驗(yàn)與審美體驗(yàn)[J]. 出版廣角，2015（15）.