校園足球：理性強(qiáng)校的“玫瑰”

李俊倫

【摘要】校園足球文化生活是師生在學(xué)校里踐行足球的生活方式；校園足球可以為師生增添無(wú)限陽(yáng)光與野趣，也可為師生搭建情感交流的大平臺(tái)；校園足球是實(shí)現(xiàn)足球強(qiáng)國(guó)乃至強(qiáng)校的基礎(chǔ)，是提升體育教師教學(xué)素養(yǎng)的捷徑，而且，推廣校園足球也是響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)提出的三個(gè)愿望的有力號(hào)召。

【關(guān)鍵詞】校園足球；足球強(qiáng)國(guó)；足球強(qiáng)校；三個(gè)愿望

一、校園足球：師生在學(xué)校里的生活方式

（一）學(xué)生訓(xùn)練

學(xué)生是一校發(fā)展的動(dòng)力，教師是一校發(fā)展的源泉。學(xué)校以體育組和諧的組織訓(xùn)練為抓手強(qiáng)力發(fā)展學(xué)校，就學(xué)生而言，主要強(qiáng)抓以下三個(gè)方面：1、思想。學(xué)生訓(xùn)練成績(jī)的好壞主要是看學(xué)生訓(xùn)練態(tài)度是否專(zhuān)一。學(xué)校體育教師：首先，從學(xué)生家長(zhǎng)心理工作開(kāi)始，給學(xué)生家長(zhǎng)講解科學(xué)健康的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，讓學(xué)生家長(zhǎng)從內(nèi)心深處體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的重要性，明白學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助的，學(xué)生方能在家長(zhǎng)的教導(dǎo)下積極主動(dòng)參與自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。在家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求與指導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)之后，自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有影響自己的學(xué)習(xí)，相反，不斷地提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣，在學(xué)生思想方面，家長(zhǎng)思想方面都有了科學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生訓(xùn)練成了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2、行動(dòng)。學(xué)生在思想上有了求進(jìn)，其次，還要在行動(dòng)上有進(jìn)一步的落實(shí)。有好多學(xué)生，一開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，幾乎都是信心實(shí)足，但是，訓(xùn)練一段時(shí)間之后便偃旗息鼓了，究其原因，這些學(xué)生只吐露“累與苦”。其實(shí)，任何訓(xùn)練都是不斷增加負(fù)荷，使學(xué)生不斷適應(yīng)的強(qiáng)度得以提升自己身心素質(zhì)的過(guò)程。因此，在學(xué)練的時(shí)候，學(xué)生可從實(shí)際行動(dòng)上把關(guān)自己，發(fā)揚(yáng)持之以恒，不驕不躁的訓(xùn)練精神。在訓(xùn)練時(shí)要發(fā)揚(yáng)老黃牛的埋頭苦耕的精神。3、理智。最后，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)，常常喜歡聽(tīng)從教師的，教師讓干啥學(xué)生就干啥，其實(shí)不然。圣人無(wú)常師，如果，學(xué)生覺(jué)得教師在訓(xùn)練時(shí)方法的確有謬，學(xué)生可以要求教師改之，如果教師不改之，學(xué)生可以考慮改換教師。因此，教師在平素里要求學(xué)生理智性地進(jìn)行練習(xí)，萬(wàn)不可盲目練習(xí)，盲目從師。當(dāng)然，學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，可以理智地選擇適合自己的訓(xùn)練方式，不可機(jī)械地發(fā)揚(yáng)老黃牛精神，埋頭苦練，適時(shí)抬頭看天。

（二）教師訓(xùn)練

俗話說(shuō)得好：“人要活到老學(xué)到老?！苯處熥鳛閷W(xué)校發(fā)展的不竭源泉，因此，教師要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的方法，學(xué)習(xí)通過(guò)自己的努力提升自己。校園足球包羅萬(wàn)象，教師萬(wàn)萬(wàn)不可認(rèn)為校園足球與校園文化沒(méi)有聯(lián)系，其實(shí)，世間萬(wàn)物均有聯(lián)系，只要你運(yùn)用辯證地眼光看校園。你就會(huì)猛然驚醒，校園足球與校園文化的確存在客觀聯(lián)系，因此，訓(xùn)練校園足球即為校園繁榮昌盛的一絕佳因數(shù)。1、思想。教師訓(xùn)練校園足球：首先，教師要相信自己，訓(xùn)練足球是體育教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一名體育教師基本任務(wù)之一，莫認(rèn)為，校園足球有多難，其實(shí)，校園足球訓(xùn)練比起教師從事的體育訓(xùn)練就如“紅軍長(zhǎng)征途中走泥丸”。在教學(xué)規(guī)律上，也自豪地運(yùn)用“遷移”觀念進(jìn)行合理解釋嗎？當(dāng)然，這只有聰明的教師方可清晰地認(rèn)識(shí)，睿智的校領(lǐng)導(dǎo)才可“不拘一格降人才”，提升教師的自我效能感，不是糊涂教師腦中的“暈輪效應(yīng)”。2、其次，教師在訓(xùn)練足球時(shí)也要像學(xué)生一樣在行動(dòng)上落實(shí)到位。教師可以把訓(xùn)練足球市委調(diào)節(jié)自己工作的一種方式，可以把足球訓(xùn)練當(dāng)成自己成長(zhǎng)的必要，萬(wàn)不可認(rèn)為是教師工作的贅余。3、科學(xué)。教師的生活要科學(xué)，要統(tǒng)籌安排自己的“學(xué)習(xí)”“運(yùn)動(dòng)”“工作”時(shí)間，只有統(tǒng)籌，教師才不會(huì)感到自己的實(shí)踐不夠用，才會(huì)發(fā)揮自己充分利用時(shí)間的作用。

二、校園足球：增添師生在學(xué)校里的生活野趣

喜歡翻閱《中華上下五千年》的老師都知道，體育可以外交，中國(guó)有“乒乓外交”，拉近了中國(guó)與西方一大國(guó)之間關(guān)系，如今有“足球外交”，拉近了中國(guó)與世界之間的關(guān)系。再觀看校園小足球，其實(shí)，校園小足球完全可以加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的情感溝通，提升學(xué)校間校園情懷。學(xué)生在學(xué)校里肯讀書(shū)本，固然價(jià)值連城，但是，書(shū)本是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)課程之一。作為老師的均洞悉學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程有很多，比如說(shuō)開(kāi)放的人文情懷，只有學(xué)生在與志同道合的學(xué)生進(jìn)行親密溝通學(xué)習(xí)方能提升自己濃縮的小空間，萬(wàn)不可狹隘于自己一校之間的學(xué)習(xí)。

校園足球完全可以提升學(xué)校學(xué)生與外校學(xué)生之間的情感，完全可以給學(xué)生營(yíng)造恬靜的空間，使學(xué)生在湛藍(lán)的空間里自由翱翔，讓學(xué)生熱騰的人生充滿野趣，進(jìn)而豐富學(xué)生情感世界，讓野趣驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與“學(xué)習(xí)”“運(yùn)動(dòng)”“指點(diǎn)江山”。

三、校園足球：富饒國(guó)家，強(qiáng)我中華，提升學(xué)校品位

（一）富饒國(guó)家

縱橫當(dāng)今世界，關(guān)門(mén)搞發(fā)展，根本無(wú)從落筆。校園小足球，培養(yǎng)足球精英，奔赴世界杯，帶動(dòng)國(guó)與國(guó)的聯(lián)系，讓中國(guó)足球踢出中華正氣，讓中國(guó)主辦足球世界杯，讓中國(guó)勇奪世界杯冠軍從而富饒國(guó)家，因?yàn)椋耸侵髟资澜绲?，一切為了發(fā)展每一位孩子的教學(xué)理念必將在中華大地上滋養(yǎng)出一批批中國(guó)各行“精英”，從而為打造富饒國(guó)家而不懈努力。

（二）強(qiáng)我中華

中華要強(qiáng)則先強(qiáng)我中華之兒女。中國(guó)人強(qiáng)則中華強(qiáng)，當(dāng)然，只靠中國(guó)少年是很難的，務(wù)必中華人均強(qiáng)，中華則會(huì)強(qiáng)大。中國(guó)人，只要人體健在務(wù)必強(qiáng)身，只有強(qiáng)身方能強(qiáng)國(guó)。在強(qiáng)國(guó)的思想下強(qiáng)身，在強(qiáng)身的條件下強(qiáng)國(guó)。因此，我中華人，強(qiáng)身即強(qiáng)腦，兩者合一，強(qiáng)中華。

（三）提升品位

翻閱歷史，儒生均能發(fā)現(xiàn)要想提升學(xué)校教學(xué)品位，首先得提高學(xué)校辦學(xué)品位。學(xué)生在高品位的學(xué)校中方能發(fā)展，教師在高品位的學(xué)校里方能自由飛翔。決不會(huì)出現(xiàn)違背教育規(guī)律的教育。高品位的教育是在教育規(guī)律的指引下健康發(fā)展的，因?yàn)?，健康的教育?guī)律方能提升教學(xué)品位。校園小足球就是在習(xí)總書(shū)記健康行為的情境中茁壯起來(lái)的。實(shí)乃足球強(qiáng)國(guó)強(qiáng)校。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校園足球價(jià)值連城，睿智的校長(zhǎng)均愛(ài)發(fā)展校園足球，且以發(fā)展校園足球豐富校園，強(qiáng)大學(xué)校，為強(qiáng)我中華積極主動(dòng)發(fā)揚(yáng)習(xí)總書(shū)記“親民風(fēng)”“接地氣”的精神。在此因筆者精力有限只能從校園足球理性強(qiáng)校的方面進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要地闡述了，深表歉意。

參考文獻(xiàn)

[1]張俊平主編，教師，做個(gè)思想者[M]天津：天津人民出版社，2013，12.