老年大學(xué)計算機課程創(chuàng)新的成就與經(jīng)驗

李雪

[關(guān)鍵詞]老年大學(xué)計算機課程；創(chuàng)新；意義與方法

隨著中國步入老齡化社會進程的加快，老年教育作為一種特殊的成人教育受到全社會的關(guān)注，計算機課程在老年大學(xué)的教學(xué)課程中算得上是新興課程，是順應(yīng)時代需求，促進老年人與社會接軌的重要課程，通過合理的課程設(shè)置可以引領(lǐng)老年人的求知方向，使老年人與現(xiàn)代生活更接近，分享更多現(xiàn)代科技帶來的樂趣，快樂學(xué)習(xí)、享受生活。

一、老年大學(xué)計算機課程創(chuàng)新取得的成就

老年大學(xué)的計算機課程應(yīng)體現(xiàn)時代特色，根據(jù)自己學(xué)校的硬件設(shè)施和師資等實際情況，根據(jù)老年人的興趣、愛好，身心特點和需求特點，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進行精心設(shè)計，長期培育。

（一）明確教育目的、自制教材

老年學(xué)員學(xué)習(xí)計算機是為了與時代接軌，更好的接受新鮮事物，掌握與外界、家人、朋友更多的交流手段。圖書市場上理論性強、術(shù)語運用過多的專業(yè)教材并不適合針對老年人的計算機教育，老年人對計算機的學(xué)習(xí)并不需要過多的理論、原理，而是需要一份簡單、實用、在課堂上是講義，在家中是操作說明的材料，因此，根據(jù)本班實際自編自制計算機教材是老年大學(xué)計算機教師應(yīng)該具備的技能之一。

（二）教學(xué)中懂得取舍、突出重點

老年學(xué)員的計算機教學(xué)應(yīng)突出實用性，理論在老年大學(xué)的計算機教學(xué)中只是必要的輔助，老年大學(xué)計算機課程的講授要突出重點，貼近實際。

首先，注重拼音的講解練習(xí)。打字是計算機應(yīng)用中的一項基本技能，雖然語音技術(shù)發(fā)展迅猛，應(yīng)用廣泛，但是文字輸入依然是計算機操作中的重要環(huán)節(jié)，五筆打字對于記憶力有一定的要求，這對記憶力減退，反應(yīng)靈敏度偏低的老年學(xué)員群體并不適用，而拼音打字是簡單實用的操作方式。

在老年大學(xué)學(xué)習(xí)的老年學(xué)員多為40、50、60后，這部分老年人文化底蘊相對較低，特殊的年代使得他們沒有條件接受到更多的基礎(chǔ)文化教育，因此對于拼音大多數(shù)都是一知半解，有的甚至完全不懂，因此，老年大學(xué)計算機教師要從拼音基礎(chǔ)講起，配合WORD、寫字板等軟件，對老年人的打字技能進行訓(xùn)練。

第二，突出實用性。老年大學(xué)的計算機課程安排要減少EXCEL、PHOTOSHOP等辦公軟件的講授，在校學(xué)習(xí)的大部分老年人已經(jīng)脫離工作崗位，相關(guān)的辦公軟件在這一群體中應(yīng)用并不廣泛，講解中應(yīng)注重QQ應(yīng)用、網(wǎng)頁瀏覽、信息查詢、電影下載、游戲使用等實用性項目的講解，尤其空巢老人已經(jīng)成為社會上一個弱勢群體，對兒女的思念與牽掛、生活上的孤寂都使老年人得情緒抑郁低落，不愿家人擔心使其刻意的隱瞞，消極的情緒無處發(fā)泄，通過計算機課程，他們在學(xué)習(xí)中掌握了聊天軟件的使用 ，可以通過計算機與遠方的兒女、親人視頻溝通，通過網(wǎng)絡(luò)了解外面的世界，排解思念寂寞的情緒，行動不便的老人可以通過網(wǎng)購解決自己的日常所需，減輕家人和自己的負擔。同時，在講授的過程中應(yīng)注意提高老年人的警惕性，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙的魔爪伸向?qū)τ嬎銠C、對網(wǎng)絡(luò)相對陌生的老年群體，培養(yǎng)老年人明辨真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

（三）力求創(chuàng)新 舊課新講

對于老年大學(xué)的計算機課程，在課程創(chuàng)新方面絕對不能忽視，幾年如一日的講授相同的內(nèi)容，或是換湯不換藥的走個創(chuàng)新的形式，是不可行的。

現(xiàn)在除了計算機以外，智能手機盛行，很多子女也給老年人換了智能手機，而智能手機的相關(guān)應(yīng)用與計算機有相同之處，也有不同之處，微信是跟隨智能手機而產(chǎn)生的新的聊天軟件，繼而電腦版微信也應(yīng)運而生，此外還有騰訊QQ等軟件，都實現(xiàn)了手機與計算機的同步消息接收和操作，以及手機與計算機之間的數(shù)據(jù)資料的傳遞，包括淘寶、支付寶等購物軟件，都是可以計算機和手機兩頭操作，

因此，我認為應(yīng)該將智能手機的應(yīng)用作為計算機課程的延伸，納入到計算機課程當中，隸屬于老年大學(xué)計算機課堂的教學(xué)范疇，計算機教學(xué)與手機應(yīng)用指導(dǎo)兩條腿走路，使老年學(xué)員舉一反三，實現(xiàn)在家用計算機、出門用手機的目的，既

方便生活，也方便老年人隨時隨地的滿足溝通、查詢等各方面的需求。

由此可見，計算機課程創(chuàng)新首先應(yīng)著眼于對傳統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容的改變，使傳統(tǒng)課程有了現(xiàn)代元素，提高課程質(zhì)量，順應(yīng)時代潮流和老年人需求的課程創(chuàng)新是老年求知群體所期望和歡迎的，使課程設(shè)置更貼近老年學(xué)員的知識需求和現(xiàn)代社會需求，實現(xiàn)與時俱進。

二、老年大學(xué)計算機課程創(chuàng)新的經(jīng)驗總結(jié)

雖然在老年大學(xué)計算機課程創(chuàng)新的探索道路中，我們已經(jīng)取得了很多成績，得到了很多積極效果和良好的社會反響，但是，我們應(yīng)該更加清醒的去對老年大學(xué)計算機課程創(chuàng)新作以更為客觀的經(jīng)驗總結(jié)。

（一）和諧師生關(guān)系

課程創(chuàng)新中，除了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的更新外，創(chuàng)建和諧新穎的師生關(guān)系也是極為重要的一點。老年大學(xué)的教師，尤其是計算機教師，除了針對老年學(xué)員對新知識接受慢、遺忘率高等情況做好細致的復(fù)習(xí)鞏固工作，還要意識到教師的職責(zé)不再僅僅局限于“教”上，更重要的是使學(xué)員不但學(xué)會，而且會學(xué)，將教學(xué)過程打造成教師與學(xué)員心靈碰撞的過程，教師要在教學(xué)中適時調(diào)整自己的教學(xué)行為，積極進行師生互動，成為學(xué)員學(xué)習(xí)上的合作伙伴，提高教學(xué)效果。

（二）計算機課程創(chuàng)新要與打造精品課程相結(jié)合

老年教育從無到有，課程由少到多，已取得了很大成果，但從整體發(fā)展上仍不能滿足老年教育事業(yè)的發(fā)展。

在計算機課程創(chuàng)新上，不但要重視教學(xué)內(nèi)容上的豐富多彩，在量的擴張上努力，還要達到質(zhì)的提高，著力打造高質(zhì)量的精品課程。學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)的計算機課程設(shè)置、課程創(chuàng)新的優(yōu)秀成果，合理利用教學(xué)資源，引進有利于計算機教學(xué)發(fā)展的新方法、新人才，使課程質(zhì)量本身實現(xiàn)飛躍，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建品牌課程。

老年大學(xué)計算機課程創(chuàng)新要準確把握課程內(nèi)容，同時符合老年學(xué)員的生理、心理和學(xué)習(xí)特點，滿足老年人健康、求知和參與社會發(fā)展的學(xué)習(xí)需求。將老年教育這一夕陽事業(yè)做成與時代接軌的朝陽產(chǎn)業(yè)。真正體現(xiàn)老年教育的意義所在，踐行我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，為老年人的快樂晚年貢獻力量。