淺析新形勢(shì)下高校音樂專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)及思想政治教育策略

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摘要：音樂專業(yè)的學(xué)生作為高校教育中極具個(gè)性化的群體，主要體現(xiàn)在專業(yè)、教育方式以及日常的學(xué)習(xí)方面，在當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展中，學(xué)生在進(jìn)行音樂的接受與創(chuàng)作中接受許多的思潮影響，因此高校需要根據(jù)音樂專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行思想政治的教育。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校音樂專業(yè)；學(xué)生特點(diǎn)；思想政治教育；策略

在高校教育工作中，音樂專業(yè)學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)重要的工作，他們與其它專業(yè)的學(xué)生具有較大地差異性，主要表現(xiàn)在音樂專業(yè)的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)、個(gè)性化突出、思想情感豐富以及較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，還善于接受與嘗試新事物，因此對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育工作，一定要根據(jù)他們自身所具有的特點(diǎn)出發(fā)，然后采取對(duì)應(yīng)的教育策略，幫助音樂專業(yè)學(xué)生提高思想政治水平。

一、分析音樂專業(yè)學(xué)生所具有的特點(diǎn)

（一）文化課知識(shí)比較薄弱

由于學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生將大量的時(shí)間都花在音樂練習(xí)方面，有些學(xué)生在幾歲時(shí)就開始學(xué)習(xí)音樂，沒有參加正常的文化課知識(shí)學(xué)習(xí)，而進(jìn)入高中之后，他們?yōu)榱四軌蝽樌倪M(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)而采取突擊的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致高校音樂專業(yè)的學(xué)生入校時(shí)的專業(yè)知識(shí)水平參差不齊，比如有的學(xué)生從幾歲起就開始學(xué)習(xí)音樂，有的同學(xué)加入高中后才開始學(xué)習(xí)，還有一些則是為了應(yīng)付高考而突擊學(xué)習(xí)，沒有得到較為系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致他們的文化知識(shí)比較薄弱[1]；除此之外，有的學(xué)生在高中階段評(píng)估自己的成績(jī)難以進(jìn)入大學(xué)，因此他們就開始尋找新的路徑，學(xué)習(xí)音樂就是其中的一種選擇，由此他們把大量的精力與時(shí)間都用在音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)上，由此他們的文化知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間就減少，所以文化知識(shí)水平的薄弱就不可避免了。

（二）家庭條件較好，易自我膨脹

眾所周知，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要投入大量金錢與時(shí)間，音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)也是如此，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，需要購買專業(yè)的樂器、請(qǐng)專業(yè)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)，這需要花費(fèi)大量的資金，尤其是進(jìn)入大學(xué)之后，音樂專業(yè)的學(xué)費(fèi)也比其中專業(yè)所需要的學(xué)費(fèi)高，這些都需要家庭具有較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)才能夠?qū)崿F(xiàn)的，此外，許多的學(xué)生是家里的獨(dú)生子女，他們受到家庭每個(gè)成員的關(guān)心甚至是寵溺，從而使得他們?cè)谛愿穹矫嬷饾u地養(yǎng)成任性、自我以及驕傲等，在日常的學(xué)習(xí)中，他們經(jīng)常表現(xiàn)出一切特立獨(dú)行、團(tuán)隊(duì)合作精神較差，從而使得他們?cè)谂c同學(xué)的交流中出現(xiàn)一定的障礙。

（三）思想開放，集體主義的觀念較弱

許多音樂專業(yè)的學(xué)生追求個(gè)性化，突出自己的能力[2]，尤其是主修流行音樂的學(xué)生，他們十分推崇西方文化，例如：在自己的打扮方面，模仿許多的嬉皮士的穿衣風(fēng)格，此外在教學(xué)模式方面也比較的注重個(gè)體水平與能力，他們不關(guān)心國際國家大事，對(duì)集體的活動(dòng)也是置之不理，在學(xué)習(xí)方面比較懶散，經(jīng)常遲到、曠課、早退以及夜不歸宿等，許多學(xué)生為了兼職在沒有得到學(xué)校允許的情況而隨意的外出，這就導(dǎo)致學(xué)生忽視對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，由此而帶來厭學(xué)的情緒，因此，加強(qiáng)對(duì)音樂專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作，在開展方面也帶來了一定的困難。

二、對(duì)音樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的策略

（一）將政治教育活動(dòng)落實(shí)在實(shí)際的課堂活動(dòng)中

在高校音樂專業(yè)的學(xué)生當(dāng)中開展思想政治的教育活動(dòng)，需要在學(xué)生的課堂中融入許多新鮮的元素，從而改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的固有觀念。在各種思潮高漲的時(shí)代，而音樂專業(yè)學(xué)生的開放性思想對(duì)這些思潮認(rèn)識(shí)不深入，從而使得他們?nèi)菀资艿讲唤】邓枷胍庾R(shí)的影響[3]，因此在思想政治教育中，需要專業(yè)教師給學(xué)生進(jìn)行梳理有關(guān)的知識(shí)，如具有中國特色的社會(huì)主義制度的形成與發(fā)展，馬克思列寧主義等，這些理論在他們看來是空洞的，因此教師在思想政治課的教學(xué)中，要以學(xué)生生活中的事例相結(jié)合，然后組織有趣的課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后結(jié)合音樂專業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過自己的方式加以理解與表現(xiàn)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，例如舉辦一些歌詠比賽、舞蹈大賽、個(gè)人音樂會(huì)等，通過舉辦這樣的活動(dòng)使得學(xué)生能夠得到自我展示的舞臺(tái)，同時(shí)還能夠豐富學(xué)生的校園文化生活。

（二）運(yùn)用新媒介關(guān)注學(xué)生的心理健康

社會(huì)快速的發(fā)展，使得學(xué)生在追趕社會(huì)的步伐中出現(xiàn)許多心理問題，例如：因父母親的離異、家庭方式變故以及個(gè)人情感受傷等，由于他們對(duì)這些生活中不幸的承受能力的有限性，從而導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常采用不當(dāng)?shù)姆椒òl(fā)泄自己的內(nèi)心痛苦；還有部分學(xué)生是從小受到家庭的嬌生慣養(yǎng)，其中有不少的學(xué)生養(yǎng)成不良生活的習(xí)慣，如吸煙、說謊、缺乏寬容之心以及做事不計(jì)任何后果等，因此對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育活動(dòng)，可以結(jié)合當(dāng)前多媒體的技術(shù)，例如微信、微博以及QQ等工具，將思想政治教育的內(nèi)容通過這些新型的媒介傳達(dá)給學(xué)生[4]，同時(shí)學(xué)生在通過這些新型的工具能夠在潛移默化中接受思想政治的教育，同時(shí)還能夠?qū)λ麄兊男睦斫】颠M(jìn)行教育，此外，還需要教師適時(shí)地關(guān)注學(xué)生的心理、思想的動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好輔導(dǎo)工作，把事態(tài)在可控制的狀態(tài)下，做到有效地解決。

（三）加強(qiáng)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，完善管理模式

由于音樂專業(yè)的學(xué)生在整體上的文化基礎(chǔ)都偏低，使得他們?cè)诖髮W(xué)中對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此在高校進(jìn)行思想政治教育的活動(dòng)中，可以為學(xué)生舉辦一些文化活動(dòng)，例如：辯論賽與詩歌朗誦比賽、觀看文化相關(guān)的影視資料、邀請(qǐng)學(xué)者開展講座活動(dòng)以及鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)等，這一方面能夠滿足音樂學(xué)生表現(xiàn)自我的需求，另一方面是學(xué)生通過組織這些活動(dòng)，能夠?qū)⑽幕R(shí)的學(xué)習(xí)融于活動(dòng)中，從而使學(xué)生能夠在不知不覺的情況下獲得思想教育的知識(shí)，同時(shí)還可以提高他們的文化修養(yǎng)水平；在高校的管理中，需要改變單一的模式，在班級(jí)方面的管理，高?？梢钥紤]給班級(jí)派班主任、心理輔導(dǎo)教師與生活教師，他們?cè)趯W(xué)生的工作中各司其職，共同關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生，使得學(xué)生在人文關(guān)懷中獲得良好的生活與成長(zhǎng)，此外教師還要與學(xué)生以及家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)地了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的情況，以便學(xué)生能夠在學(xué)校中健康快樂的成長(zhǎng)。

三、結(jié)語

總之對(duì)音樂專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這一方面有利于高校進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)，另一方面對(duì)提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)也具有重要作用，同時(shí)還對(duì)高校的安全與穩(wěn)定工作起著不可替代的作用，再者思想政治教育能夠促進(jìn)音樂專業(yè)的學(xué)生在音樂之路上沿著正確的方向發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳銘.高校外語專業(yè)學(xué)生思想政治教育獨(dú)特性研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（03）：79-81.

[2]張春梅，陳佳.試論藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（06）：737-741.

[3]謝寶利，史曉眉，王鳳俠.試論“寓教于樂”在音樂院校思想政治理論課堂教學(xué)中的運(yùn)用———以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）：30-34.

[4]劉天.傳媒類藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生思想政治教育的策略思考——以四川文理學(xué)院文化與傳媒系為例[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2014（02）：108-110+134.