應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才校企合作培養(yǎng)模式研究

馬歡

摘要：通過分析我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作發(fā)展狀況以及我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，針對企業(yè)、生源和師資、學(xué)校教學(xué)目標建立，我們可以探索出我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作的可行性手段，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中采用適合我校特色發(fā)展的新型教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；藝術(shù)設(shè)計；校企合作

“校企合作”在國際上稱為“合作教育”，是指學(xué)校與社會上相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位及其他各種部門之間的共同合作，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)人才的教育模式。國內(nèi)高校畢業(yè)生的人數(shù)越來越多，由于國際金融危機對中國的經(jīng)濟產(chǎn)生了很大的影響，也對大學(xué)生的就業(yè)形勢產(chǎn)生了嚴重的沖擊，目前為止，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率越來越低。隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，用人單位對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生能力要求越來越高。從近年來社會對藝術(shù)設(shè)計人才的需求分析，能夠貼近設(shè)計需求的應(yīng)用型人才是藝術(shù)設(shè)計本科教育培養(yǎng)的趨勢，只有加強實踐性教學(xué)，進行校企合作，才能夠培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的藝術(shù)設(shè)計人才。

一、我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀

目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生并不稀缺，但是應(yīng)用型的藝術(shù)設(shè)計人才是非常少的，剛畢業(yè)的學(xué)生沒有工作經(jīng)驗，很多企業(yè)不愿意聘用這樣的學(xué)生，不愿意在培養(yǎng)剛進入社會的學(xué)生身上浪費時間和金錢，所以就出現(xiàn)了應(yīng)屆畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象。

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)是專業(yè)性、應(yīng)用性較強的專業(yè)，教學(xué)總的來說呈現(xiàn)階梯漸進式規(guī)律，有其專業(yè)的特殊性。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的實踐性、應(yīng)用性特點也決定了專業(yè)建設(shè)必須有校企合作作為教學(xué)支撐。通過校企合作，能促進教師、學(xué)生專業(yè)能力與行業(yè)企業(yè)對接，提高專業(yè)的社會影響力，吸引力和社會認同感。為打造特色專業(yè)奠定基礎(chǔ)。促進專業(yè)教學(xué)改革，促進雙師型教師隊伍建設(shè)。提高學(xué)生核心競爭力，縮短學(xué)生就業(yè)后的適應(yīng)期。為藝術(shù)設(shè)計行業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)自身發(fā)展提供實用性人才和智力支持，也能促建學(xué)校辦學(xué)特色化。建立校企資源共享平臺，包括人力資源，項目資源、設(shè)備資源、場所資源等。

結(jié)合這一現(xiàn)象。我校要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟的發(fā)展，通過校企雙方目標、利益和資源的有效整合，加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)訓(xùn)練，發(fā)展同企業(yè)等部門的合作培養(yǎng)，促進教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者結(jié)合，互惠共贏，著力構(gòu)建一種相互滲透、整體發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)合作模式。

二、我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作的模式

我國的高等教育存在諸多的弊病，一是重視理論教育，輕視實踐環(huán)節(jié)；二是實踐教學(xué)的內(nèi)容和設(shè)施陳舊、滯后，往往停留在驗證性的層面上；三是實踐教學(xué)的方法只注重傳授而忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，由此造成的后果是學(xué)生動手能力很差。實踐證明傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式很難適應(yīng)當前市場對人才的要求，高等教育的人才培養(yǎng)模式必須進行改革。在我校目前的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中也會出現(xiàn)以上眾多高等院校中所存在的問題。

1.理論講授脫離實踐項目，完全是單純的理論知識的講解。更多高校注重的是單一專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了理論實踐教學(xué)。因此，培養(yǎng)的學(xué)生缺乏相應(yīng)的理論知識，導(dǎo)致其設(shè)計的作品缺乏創(chuàng)新性。藝術(shù)設(shè)計是一門實踐性強的專業(yè)，但同時更是一門與社會發(fā)展緊密聯(lián)系的專業(yè)，創(chuàng)新更是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重點。單一的技能技法的表現(xiàn)使作品缺乏深度和內(nèi)涵。因此，在校企合作模式的形式下，要不斷加強實踐技能的提高，還要注意理論知識的培養(yǎng)，使理論知識融會到實踐中去，通過理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

2.實踐教學(xué)也僅僅是簡單的頂崗實習(xí)，且更多地是學(xué)生自己尋找實習(xí)單位，難以保證實踐內(nèi)容學(xué)習(xí)的真正到位，結(jié)果造成了部分畢業(yè)生畢業(yè)之后連最基本的設(shè)計實踐能力都沒達到標準。

3.在實踐性教學(xué)過程中盲目的創(chuàng)新。在教育創(chuàng)新的口號下過多地重視形式上的新奇忽視了設(shè)計對象的實際狀態(tài)，由此造成的后果是多數(shù)學(xué)生紙上談兵的多，勤懇鉆研的少。

藝術(shù)設(shè)計是一門“藝術(shù)”與“技術(shù)”并重的專業(yè)，二者相互獨立但又相輔相成，密不可分。在課程體系建設(shè)中，遵從學(xué)生的認知規(guī)律，在重視學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、美學(xué)理論、審美情趣提高的同時，加強設(shè)計及廣告策劃能力的提升，使學(xué)生能夠具備較強的設(shè)計能力和熟練的設(shè)計流程，熟悉從策劃到設(shè)計表現(xiàn)整個流程，主動走向市場磨練學(xué)生實際操作能力的“大課堂”，增強學(xué)生在就業(yè)市場中的競爭力，成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系改革過程中所要思考的重要課題。

校企合作應(yīng)落實到實際教學(xué)中。通過校企合作可使學(xué)生在實踐教學(xué)這個重要環(huán)節(jié)中得到鍛煉，鞏固在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，豐富學(xué)生的專業(yè)知識，把理論知識學(xué)習(xí)與實際生產(chǎn)過程聯(lián)系起來，使學(xué)生能盡早了解專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，完善理論知識向生產(chǎn)實踐的轉(zhuǎn)變，從而盡快適應(yīng)市場需求，掌握生產(chǎn)實踐的第一手資料，提高自身的動手能力。同時，實踐教學(xué)也加強了校企合作，可使企業(yè)在學(xué)生參加生產(chǎn)實踐中選擇優(yōu)秀的畢業(yè)生，有利于企業(yè)選拔人才，而學(xué)校則能有針對性地培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的人才，同時還有利于提高學(xué)生的就業(yè)率，符合國家對職業(yè)教育“促進就業(yè)”的要求。

三、我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作的重要意義

校企合作模式的實踐性教學(xué)是培養(yǎng)高校實踐類人才的一種有效模式。這種模式有利于鍛煉師資，使教師的專業(yè)得到實戰(zhàn)的檢驗；有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強其擇業(yè)競爭力。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)，實踐教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)從事廣告設(shè)計、廣告策劃、廣告制作等的高級技術(shù)人才。藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)特點決定了在學(xué)生培養(yǎng)過程中，必須強調(diào)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，所以實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，直接影響到學(xué)生的視野開闊度和動手及創(chuàng)新能力，為此，必須為學(xué)生提供長時間、近距離的實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

校企合作模式的教育方式充分運用學(xué)校和社會兩種教育資源、兩種教育環(huán)境，學(xué)校和企業(yè)全方位、多層次緊密合作，共同成為教育的主體，共享教育的權(quán)利，共同承擔人才培養(yǎng)的義務(wù)和責任，以實現(xiàn)培養(yǎng)實踐類人才的目標。因此，我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與武漢市瑞美廣告公司進行校企合作，將進一步提高我校本專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

通過引進企業(yè)進駐學(xué)校，有利于人才培養(yǎng)和服務(wù)社會有機結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和服務(wù)社互相融合，參與各類項目的設(shè)計，有利于形成藝術(shù)設(shè)計服務(wù)于社會的“產(chǎn)學(xué)融合，雙線遞進”的社會服務(wù)模式。通過引進企業(yè)進駐學(xué)校完成橫向課題或共同申報省市級縱向課題；通過定期聯(lián)合開展校園文化活動，校方提供合作企業(yè)入住場所， 校方在自身涉及的業(yè)務(wù)上優(yōu)先扶持合作單位。通過這一系列的方案，有助于校企雙方良性發(fā)展，共同進步。

四、結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門既要注重動手能力的培養(yǎng)，又要注重較高的文化素養(yǎng)和知識的積淀的專業(yè)。只有這樣，才能設(shè)計出的作品符合新時代消費者的需求。以校企合作為主導(dǎo)的教學(xué)模式對學(xué)校的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)起到積極的推動作用。但同時企業(yè)由于具有市場性，存在著一定的風(fēng)險，學(xué)校也應(yīng)該對駐校企業(yè)加強管理，積極引導(dǎo)，通過行之有效的管理手段使之更好地為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)起到積極作用。總之，校企合作的教學(xué)模式有利于教師在教中學(xué)，學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)校在與企業(yè)的合作中發(fā)展，企業(yè)在與學(xué)校的合作中壯大，使企業(yè)和學(xué)校雙贏的同時，使我們的教學(xué)得到良性的發(fā)展。

隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起以及其對人才的新要求，就綜合類高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)而言，加強與企業(yè)的合作是適應(yīng)這一趨勢的有效途徑。校企合作不僅為培養(yǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需人才提供了良好平臺，而且為綜合類高校設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求。因此，民辦高校在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)上，須始終順應(yīng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展并且依托市場需求，同時明確交叉型、復(fù)合型、具備整合創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)目標，適時調(diào)整人才培養(yǎng)模式?；谶@樣的人才培養(yǎng)目標，校方、企業(yè)方與政府也應(yīng)多方面共同努力，樹立育人的責任觀念，加強校企合作，使綜合高校藝術(shù)設(shè)計人才步入社會后能更快進入工作狀態(tài)，實現(xiàn)校企合作的效益最大化。

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