對(duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略分析

何靜

摘要：隨著教育的不斷改革與發(fā)展，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新有著十分重要的意義?；诖吮疚尼槍?duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；四年級(jí)；數(shù)學(xué)教學(xué)；有效策略；分析研究

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0205-01

前言：提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教師十分關(guān)注的問題之一，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)中，教師就要做好分析與研究工作，創(chuàng)新教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的效果與質(zhì)量。

1.從生活實(shí)際出發(fā)來激發(fā)出學(xué)生的探索熱情

要想讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)興趣必不可少。也可以說，只有在學(xué)習(xí)興趣的影響下，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生產(chǎn)生出主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力，從而也就可以有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果與質(zhì)量。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要注重激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，同時(shí)也要將新課改中的內(nèi)容融入到教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的教學(xué)情境，以此來突出數(shù)學(xué)知識(shí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于生活化來說，是在新課改的影響下所形成的，因此，教師將生活化與教學(xué)情境結(jié)合在一起，就可以為學(xué)生營(yíng)造出良好的生活化情境，這樣也就可以幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《角的度量》的過程中教師就可以利用教室的四個(gè)角來為學(xué)生創(chuàng)建出生活化的情境，以此來吸引學(xué)生，通過向?qū)W生提出相關(guān)的問題，來鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，可以有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以學(xué)習(xí)好這一內(nèi)容[1]。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)來說，可以突出學(xué)生的主體價(jià)值，同時(shí)也可以提高學(xué)生的集體意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因此，在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過多元化與開放化的教學(xué)來讓學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以全面激發(fā)出學(xué)生的主體性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師在構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的過程中，還要讓學(xué)生明確自身在小組中的位置，通過不斷的探究、交流以及解答等啦幫助學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)教師也要清楚自己的位置，做好引導(dǎo)工作，積極參與到學(xué)生中去，這樣不僅可以掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述可以看出，在新課改的影響下，做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作有著極為重要的意義。且對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說，教師還要掌握好學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量，滿足新課改的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 易慶華.小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及有效措施探析[J].西部素質(zhì)教育，2016，（22）：104-105.