淺議如何培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

韓秀宗

摘要：漢字是中華民族的靈魂，更凝聚著一種民族精神。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特別指出："在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)"，又一次強(qiáng)調(diào)了寫字教學(xué)的重要性?，F(xiàn)在的發(fā)展形勢是，我們越來越多的孩子不愿意寫字，不會(huì)寫字，字也寫得不美觀大方，電腦鍵盤代替了他們的手，國粹正在被現(xiàn)代技術(shù)擠壓，正在被蠶食并慢慢流失。為此，教師應(yīng)針對存在的問題給予高度重視，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，從學(xué)生興趣入手，加強(qiáng)引導(dǎo)，科學(xué)訓(xùn)練，有效規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣，著實(shí)加強(qiáng)寫字實(shí)踐，提高中高年級寫字教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：興趣；鑒賞；姿勢；引導(dǎo)；課程；評價(jià)

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0059-02

寫字教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)，但在小學(xué)低段尤為重要，高段不容忽視。所以，小學(xué)階段應(yīng)該按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，切切實(shí)實(shí)地搞好寫字教學(xué)，絕不能把"寫字"這門課完全荒廢。作為一名教師，有必須擔(dān)負(fù)起傳承祖國優(yōu)秀文化的重任，搞好寫字教學(xué)，讓學(xué)生寫一手好漢字。

人們常說：字如其人，優(yōu)美漂亮的字體體現(xiàn)著作者本人的內(nèi)涵和修養(yǎng)，漢字的造型獨(dú)特優(yōu)美，內(nèi)涵博大精深，它以豐盈無限的靈性記錄中華民族睿智的觀察、細(xì)膩的體驗(yàn)、卓越的思考、恢弘的景象、精確的表現(xiàn)，是中國文化的瑰寶。寫字是落實(shí)語言文字訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。長期認(rèn)真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。

1.創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生寫字興趣

"興趣是最好的老師，是入門的向?qū)?。寫字教學(xué)也是如此。因此老師要利用各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。老師根據(jù)學(xué)生好勝心理開展一些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如成立書法興趣小組、開展寫字比賽、參加書法大賽，每周舉辦學(xué)生作業(yè)展評等，還可以利用櫥窗、板報(bào)、展板等向全體師生展示練習(xí)成果。向他們講述身邊同學(xué)用心習(xí)字的故事，欣賞他們的書法作品，再看看他們一項(xiàng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)證書。通過這些活動(dòng)的開展，使他們受到熏陶，受到感染，認(rèn)識到習(xí)字的重要性，從而對習(xí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生變成"老師要我寫好字"為"我要把字寫好"。這樣，學(xué)生對習(xí)字在思想上有了重視，也就有了持之以恒把字寫好的決心與動(dòng)力。

2.名作引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力

中國漢字文化博大精深，漢字以其豐盈無限的靈性記錄中華民族睿智的觀察、細(xì)膩的體驗(yàn)、卓越的思考、恢弘的景象、精確的表現(xiàn)，是中國文化的瑰寶。以中國漢字為書寫內(nèi)容的中國書法藝術(shù)也是世界文化藝術(shù)的瑰寶，書法鑒賞可以激起學(xué)生的寫字興趣，提高民族自豪感。在學(xué)校到處都張貼著書法作品，營造出一種濃濃的寫字教學(xué)氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境里聽著，看著，享受著， "美妙情境"慢慢滲入隨機(jī)滲入我們的課堂，滲入學(xué)生的心靈，起著潛移默化的作用。

3.開設(shè)書法課程培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢

中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字的美學(xué)價(jià)值得到了超越國界和使用范圍的承認(rèn)。寫字教學(xué)可以陶冶情感，培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。"小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生的執(zhí)筆方法不正確、書寫姿勢不端正、筆畫順序不規(guī)范、字形結(jié)構(gòu)不合理，而這些只從字的形態(tài)上是無法判斷的。所以要實(shí)現(xiàn)真正意義上的"寫好字"，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢。正確的書寫姿勢包括兩個(gè)方面：

一是執(zhí)筆的姿勢。教師在教小學(xué)生執(zhí)筆時(shí)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生用右手執(zhí)筆，在離筆尖約1寸的地方，大拇指與食指的關(guān)節(jié)自然彎曲，中指的第一節(jié)墊在筆桿下端，無名指、小指依次自然彎曲向手心，并放在中指下方，筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處，五指自然有力，掌心要空。在小學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆時(shí)，教師要注意巡視，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)糾正，確保他們使用正確的方法執(zhí)筆，形成寫字的好習(xí)慣。

二是坐的姿勢。正確的坐姿不但可以幫助小學(xué)生寫出一手好字，還可以促進(jìn)他們身體健康成長。 "右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸"，然后教給學(xué)生，使他們更易于掌握寫字的技巧。培養(yǎng)小學(xué)生寫好規(guī)范字的好習(xí)慣漢字紛繁復(fù)雜，要掌握千變?nèi)f化的書寫線條，離不開扎實(shí)的基本功。寫漢字要"學(xué)好規(guī)矩，循序漸進(jìn)"。再怎么復(fù)雜的漢字也離不開橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等基本筆畫。上寫字課時(shí)，對規(guī)范的基本筆畫、筆畫的變化、漢字部首的教學(xué)是重中之重。把這幾個(gè)基本筆畫、部首寫法結(jié)合范字教給學(xué)生，讓他們反復(fù)練習(xí)，形成習(xí)慣。此外，還注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)、比例分配，以避免寫出頭重腳輕、左胖右瘦的現(xiàn)象，使學(xué)生逐步寫出規(guī)范的正楷字。

培養(yǎng)小學(xué)生勤學(xué)苦練的毅力只要功夫下得深，鐵杵也能磨成針。一個(gè)人能寫一手漂亮的漢字不是生來就有的，而靠勤學(xué)苦練出來的。熟能生巧，養(yǎng)成認(rèn)真寫字和規(guī)范寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度。

4.改進(jìn)寫字教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生寫字發(fā)展

寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。對低年級的寫字評價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級學(xué)生的書寫評價(jià)，既關(guān)注其書寫流利程度，也尊重他們的個(gè)性化審美趣味。學(xué)校也注重發(fā)展性評價(jià)來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對待學(xué)生。

總之，寫字是一項(xiàng)長期而持久的工作，它需要有學(xué)生獨(dú)特的寫字熱情，過硬的寫字技能和良好的心理素質(zhì)，而這一切是需要教師及時(shí)幫助充電、耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練。只有這樣，才能讓每一個(gè)孩子寫一手漂亮字，才能將中國幾千年漢字藝術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)！

參考文獻(xiàn)：

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[2] 倪靜霞，蔣紅娟：《以抓作業(yè)為突破口，全面提高寫字教學(xué)質(zhì)量的研究報(bào)告》

[3] 李敏才《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》

[4] 王 雙，丁佩洲：《寫字教學(xué)必須進(jìn)行綜合改革》