以生為本，打造高效英語課堂

方麗貞

摘 要：英語作為現(xiàn)代國際上使用最廣泛的語言，其發(fā)展與推廣得到了我國教育部門的高度重視。英語成績已經(jīng)在各種考試中占有很大的比重。但是，由于教學(xué)方法等問題，英語成為很多學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至?xí)寣W(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，影響他們未來的發(fā)展。而解決這種問題的辦法就是以生為本，打造生本課堂。

關(guān)鍵詞：生本課堂；英語教育；高效課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多以師為本，教師長時間占據(jù)講臺，采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，而學(xué)生只是機械地、被動地接受教師所灌輸?shù)闹R，師生之間缺乏交流與互動。這樣的課堂不僅效率低下，還會使學(xué)生難以參與到學(xué)習(xí)之中，感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，無法提起學(xué)習(xí)的興趣。

同時，傳統(tǒng)的英語教學(xué)過度依賴教師、教材與教案，教師在課堂上只會刻板地講授單詞、課文以及語法。這種照本宣科式的教學(xué)無法提升學(xué)生的能力與知識素養(yǎng)。

自實行基礎(chǔ)教育改革以來，我國的教育改革雖然取得了舉世矚目的成就，但還是存在一些尚未解決的問題，而轉(zhuǎn)“師本課堂”為“生本課堂”更是其中最為迫切的任務(wù)與要求。

一、何為生本課堂

“生本課堂”是一種新生的教育形態(tài)，他源自于我國著名教授郭思樂所提出的生本教育理念。從啟蒙教育貫穿到高等教育生本課堂是一種教學(xué)理念也是一種教學(xué)模式，其目標(biāo)是在平等、輕松的課堂環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，便學(xué)生被動地接受知識為主動地汲取知識。他的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，而教師的作用與價值就是最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、如何構(gòu)建生本課堂

首先，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系是重中之重。良好的師生關(guān)系在教育過程中有著極其重要的作用，是提高課堂效率和質(zhì)量的保障。在傳統(tǒng)的教育觀念中，教師處于至高無上的地位，而學(xué)生則處于被動地位?！耙蝗諡閹?，終身為父”“嚴(yán)師出高徒”等思想根深蒂固。而現(xiàn)代教育需要的是民主、平等、友愛的師生關(guān)系。教師在課堂教學(xué)的過程中要創(chuàng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，在不偏離主體的情況下讓學(xué)生暢所欲言、發(fā)散思維，即使學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤也不對其進行體罰與嚴(yán)厲批評，而是要引導(dǎo)其改正錯誤。勇于打破傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的藩籬，敞開心扉與學(xué)生交流，構(gòu)建溫馨的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生意識到自己的主體地位。

其次，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進步。突出合作是生本課堂的一個十分重要的特征。小組合作、探究學(xué)習(xí)是高效英語課堂的前提條件。結(jié)合生本教育，創(chuàng)建共同學(xué)習(xí)小組，做好小組評價與個人評價，形成各個小組間的競爭格局，在小組學(xué)習(xí)成果的展示與比拼中實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進步。如在學(xué)習(xí)八年級英語“Idioms with Body Parts”這一單元時，可以設(shè)計如下探究任務(wù)：（1）What body languages do you know？Who can show them to us？（2）Do you know some idioms with body parts？List them out and try to use them，OK？這兩個探究問題與課文內(nèi)容相關(guān)，且?guī)в腥の缎?，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要求小組成員共同完成這兩個探究問題，并且要求他們自主選擇主題，設(shè)計情景劇，并在課堂上進行表演。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能讓學(xué)生深刻理解課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可謂一舉多得。

最后，翻轉(zhuǎn)課堂是實現(xiàn)生本教育的重要手段。所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是指學(xué)生在課前對知識進行自主學(xué)習(xí)，將課堂變?yōu)榻處熍c學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動場所，教師只對其中重點、難點問題進行講解。在初中英語教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行自學(xué)，并在上課的時候通過小組的形式將學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)“Culture and Customs”這一單元時，為了讓課堂活動更好地進行，教師可以設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)高效完成預(yù)習(xí)工作。第一，預(yù)習(xí)本課的單詞，如culture，lovely，custom，painting，communicate，polite等，要求先自主拼讀；第二，要求學(xué)生查詢東西方國家不同的風(fēng)俗習(xí)慣，并在課堂上通過PPT等多媒體方式進行展示。這種方式不僅能提高課堂的教學(xué)效率，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

三、結(jié)語

初中學(xué)習(xí)是一個人學(xué)習(xí)生涯中承上啟下的部分，對一個人的發(fā)展有著重要影響。因此，構(gòu)建生本課堂是初中英語課堂不僅是應(yīng)對改革的需要，是初中生發(fā)展的需要，更是時代發(fā)展的需要。英語教師應(yīng)從思想高度上認(rèn)識構(gòu)建生本課堂的重要意義，并在課堂教學(xué)中落實行動，只有這樣，才能真正促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高，促進英語課堂教學(xué)效果與成績的提升。

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