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    淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

    2016-07-22 07:00:46王鳳仙宋文正
    新校園·中旬刊 2016年5期
    關(guān)鍵詞:習(xí)慣養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)低年級(jí)

    王鳳仙?宋文正

    摘 要:良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不但直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。尤其對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益終生。

    關(guān)鍵詞:低年級(jí);習(xí)慣養(yǎng)成;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

    “播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!钡拇_,習(xí)慣對(duì)于我們每一個(gè)人都有巨大的影響。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,我深深感觸到,良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要前提。因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師義不容辭的責(zé)任。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,我從以下幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法。

    一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

    課前預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)提前自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,是學(xué)習(xí)新課前的重要環(huán)節(jié)。它可以讓學(xué)生提前熟悉所學(xué)內(nèi)容,找出自己不明白的內(nèi)容,有目的、有針對(duì)性地聽(tīng)課,從而提高聽(tīng)課質(zhì)量,為上課做好充分準(zhǔn)備。例如,我在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí),一方面,我讓學(xué)生在課前跟隨家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)的購(gòu)物全過(guò)程,讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中感受人民幣與我們生活的緊密聯(lián)系。另一方面,我讓學(xué)生提前準(zhǔn)備人民幣的模具,并讓學(xué)生試著去認(rèn)一認(rèn)、擺一擺、換一換。通過(guò)這些課前活動(dòng),學(xué)生對(duì)人民幣有了初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí),學(xué)生越聽(tīng)越有興趣,越學(xué)越有信心,學(xué)生學(xué)得非常扎實(shí)、牢固,做題正確率高,學(xué)習(xí)效果好,取得事半功倍的效果。

    二、課上認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

    學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),而課堂是師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。多年來(lái),我們一直強(qiáng)調(diào)向課堂要效益,所以課上學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)講是打造高效課堂的最重要環(huán)節(jié)。由于低年級(jí)學(xué)生注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中,我采取評(píng)選“我是聽(tīng)課小能手”的活動(dòng),給那些認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,樹(shù)立榜樣力量,以此激勵(lì)大家認(rèn)真聽(tīng)課。半節(jié)課之后,我會(huì)帶領(lǐng)大家一起做小游戲,讓學(xué)生得到充分的休息,為下半節(jié)課的集中精力聽(tīng)課做好準(zhǔn)備。在每節(jié)課接近尾聲的時(shí)候,我們繼續(xù)評(píng)選“聽(tīng)課進(jìn)步之星”,對(duì)于在認(rèn)真聽(tīng)課方面有進(jìn)步的學(xué)生給予五角星表?yè)P(yáng),將他們的照片和名字貼在教室的宣傳欄里,以此鞏固和強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。

    三、課上獨(dú)立思考和敢于質(zhì)疑的習(xí)慣

    數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和質(zhì)疑的能力。學(xué)生能夠在“思考—質(zhì)疑—釋疑”的過(guò)程中取得進(jìn)步。如我在教學(xué)“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位”時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真地思考本部分知識(shí),然后讓學(xué)生大膽地提出疑問(wèn):(1)一厘米多長(zhǎng)?(2)什么時(shí)候用厘米做單位?(3)一米多長(zhǎng)?(4)什么時(shí)候用米做單位?(5)厘米和米有什么關(guān)系?(6)長(zhǎng)度單位的計(jì)算題如何計(jì)算?(7)生活中什么地方可以用到厘米和米的知識(shí)?然后,讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題探究新知,開(kāi)展小組討論與交流,以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。最后,我把學(xué)生沒(méi)有解決的或者解決不徹底的問(wèn)題在課堂上進(jìn)行梳理和解釋,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,加深對(duì)知識(shí)的理解。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂參與度大幅提高,學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考和質(zhì)疑的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,極大地提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

    四、學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

    認(rèn)真審題是為了培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起到重要作用。在實(shí)際的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生存在兩種情況:第一,受思維習(xí)慣的干擾引起錯(cuò)誤;第二,由于粗心引起錯(cuò)誤。審題是每一個(gè)學(xué)生必須掌握的基本技能,只有準(zhǔn)確合理地審題,才能領(lǐng)悟題目真實(shí)而準(zhǔn)確的含義和要求,才能更好地解決問(wèn)題,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

    五、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

    寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了達(dá)到以上學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo),我還給學(xué)生制訂了一套作業(yè)評(píng)價(jià)制度,包括基礎(chǔ)訓(xùn)練和課堂作業(yè)本,認(rèn)真審題的加10顆星;獨(dú)立思考并完成作業(yè)的加10顆星;作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)并正確的加5顆星;做完題目后能檢查驗(yàn)算的加10顆星;卷面整潔的學(xué)期末加100顆星。通過(guò)這樣一系列的措施,學(xué)生能認(rèn)真并且高質(zhì)量地做好每一次的作業(yè)。

    總之,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在一天天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到鞏固和強(qiáng)化的。我們只有從低年級(jí)抓起,從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,才會(huì)收到事半功倍的效果,才能為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]顧衛(wèi)兵.培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].天津教育,1994(3).

    [2]王軍虎.淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].教育實(shí)踐與研究,2002(7).

    [3]王為持.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].考試周刊,2007(5).

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