多管齊下，搞好班級文化建設(shè)

朱曉洪

班級是學(xué)校管理中最基礎(chǔ)的單位，要想讓學(xué)校管理更為人文化，更能體現(xiàn)出以生為本的觀念，每一位班主任就要努力開展好班級管理工作，采用多管齊下的方法促使班級文化建設(shè)能夠向著多元化的方向發(fā)展。在初中班級管理中，班主任要從精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)等幾個方面入手，不斷豐富班級文化內(nèi)容。

一、主題班會，滲透精神文化

要搞好班級文化，首先就要注意精神文化的滲透，只有讓學(xué)生都擁有飽滿的精神，養(yǎng)成正確的世界觀、價值觀，才能夠讓他們更加配合而主動地參與到班級自主管理中，讓班級文化建設(shè)搞得更好。班主任可以組織學(xué)生舉行一些主題班會，在其中滲透精神文化的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。

在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在上課時偷偷用耳機(jī)聽音樂，在自修課做作業(yè)時也會偷偷聽，這大大影響了他們的學(xué)習(xí)效率，為了改變學(xué)生的這種狀況，教師召開了名為“讓音樂流動”起來的主題班會。在班會上，首先讓學(xué)生說說自己都喜歡怎樣的音樂，并讓一些唱歌水平比較好的學(xué)生現(xiàn)場演繹自己喜歡的歌曲。在激發(fā)了學(xué)生的興趣之后，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)的時候該不該聽音樂這個問題進(jìn)行討論。有的學(xué)生認(rèn)為，用耳機(jī)聽音樂，并沒有影響別人，所以沒有關(guān)系。也有的學(xué)生認(rèn)為，聽音樂會分心，影響學(xué)習(xí)效率，還是不聽比較好。教師可以在學(xué)生討論的過程中適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生漸漸意識到只有專心致志地做某件事情，才能有所成就。這時教師又鼓勵學(xué)生組織音樂鑒賞小組，在課余的時候“讓音樂流動”，并讓學(xué)生承諾在學(xué)習(xí)的時候要專心致志，不再聽音樂。

在這樣的主題班會中，解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的壞毛病，對于學(xué)生未來更好地成長有一定幫助，促進(jìn)了班級精神文明的發(fā)展。

二、開辟陣地，優(yōu)化物質(zhì)文化

除了要注重精神文化以外，物質(zhì)文化也是必須要關(guān)注的內(nèi)容，班級的物質(zhì)文化主要指對于教室的環(huán)境布置，班主任可以通過開辟“才藝陣地”的方式來促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化班級物質(zhì)文化，讓學(xué)生各展才華，讓班級變得更加美麗。

教師可以將班級中的某一個角落開辟成“才藝陣地”，將學(xué)生分成若干小組，每一個小組可以根據(jù)自己所擅長的內(nèi)容來布置這塊“才藝陣地”，一定時間后換一個小組，更換一次里面的內(nèi)容。學(xué)生可以各自拿出自己的才藝，如擅長美工的學(xué)生可以制作一些小裝飾品，用來點(diǎn)綴“才藝陣地”，如利用廢棄的易拉罐做成漂亮的花瓶，并插上鮮花等。還有些學(xué)生擅長繪畫，則可以用自己繪制的作品來點(diǎn)綴才藝陣地。有的學(xué)生擅長文學(xué)，可以撰寫一些富有韻味的詩歌，請小組中擅長書法的學(xué)生將其寫成書法作品，貼在墻面上。另外，學(xué)生還可以展示自己搜索到的各種對學(xué)習(xí)和生活有利的小資料，如，如何才能擁有良好的睡眠狀態(tài)，如何才能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績等。這樣的“才藝陣地”不僅能讓教室的環(huán)境得到美化，更能讓師生多了一種交流和合作的方式，能起到陶冶學(xué)生情操的作用。

開辟才藝陣地的方法對于優(yōu)化班級物質(zhì)文化起到了促進(jìn)作用，教師可以利用班級的一隅讓學(xué)生各自展示自己的創(chuàng)意和才華，讓班級生活環(huán)境變得更加美觀，更有魅力。

三、民主選舉，建設(shè)制度文化

一個班級要管理得更加完善，必須要建設(shè)健全民主的制度文化，教師可以通過民主選舉的方法讓學(xué)生參與到干部選舉之中，更合理地推動班級管理。

在進(jìn)行班干部改選的時候，班主任可以讓學(xué)生自主推薦，可以推薦其他學(xué)生，也可以進(jìn)行自我推薦。在進(jìn)行選舉的時候，讓候選者進(jìn)行簡短的演講，向全班學(xué)生匯報一下自己如果當(dāng)選的話會如何進(jìn)行相關(guān)管理。然后讓班級學(xué)生進(jìn)行投票選舉，選出自己心中的班干部。另外，還要建立完善的監(jiān)督制度，班級成員可以根據(jù)事先制定好的班級管理制度進(jìn)行相互監(jiān)督，并相互提出批評建議。在分配班級各級管理人員的工作時，要盡量做到更加細(xì)致入微，考慮到班級生活的方方面面，給每一個部分都設(shè)置相關(guān)的專項(xiàng)管理人員，讓整個班級可以像調(diào)試完畢的機(jī)器一樣，順利運(yùn)轉(zhuǎn)。如對于班級衛(wèi)生工作，可以具體分成值日任務(wù)和大掃除任務(wù)，給每一個參與其中的學(xué)生分配相應(yīng)的任務(wù)，如掃地、擦桌椅、擦窗等；對于學(xué)習(xí)方面的工作，可以具體分成自修監(jiān)督、作業(yè)收繳情況監(jiān)督等各種不同的項(xiàng)目。只有班級管理更民主化，任務(wù)分配更細(xì)致化，才能更好地管理班級，推動班級制度文化建設(shè)的發(fā)展。

要搞好初中班級文化建設(shè)，并不是一蹴而就的，這需要班主任和全體學(xué)生的共同努力，教師要采取各種方法構(gòu)建好班級的人際關(guān)系，建立健康文明的班級輿論導(dǎo)向，讓班級的風(fēng)氣變得更正。

（作者單位：江蘇江陰市云亭中學(xué)）