新課程觀點(diǎn)下初中英語有效教學(xué)的探究

黃烏蘭

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，人們?cè)桨l(fā)的重視教育教學(xué)發(fā)展，同時(shí)，由于受到新課改的影響，現(xiàn)階段的有效教學(xué)的理念已經(jīng)受到了人們的廣泛關(guān)注。而所謂的有效教學(xué)主要是指充分的從學(xué)生發(fā)展的階段性目標(biāo)的角度出發(fā)，使得能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得最大的效果，從而有效的提升初中英語教育教學(xué)質(zhì)量，本文將從新課標(biāo)背景下的初中英語教學(xué)角度出發(fā)，全面的闡述有效教學(xué)的基本內(nèi)容，以及進(jìn)行有效教學(xué)的基本措施，從而更好的提升現(xiàn)階段的初中英語教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語 有效教學(xué) 新課程

現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)現(xiàn)狀面臨著極為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，同時(shí)，在初中英語日常教學(xué)實(shí)踐中，存在著一定的問題，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，有效教學(xué)理念的提出已經(jīng)受到了人們的廣泛關(guān)注，當(dāng)然，如何有效的利用有效教學(xué)的方式來提升初中英語教學(xué)質(zhì)量，是初中英語教學(xué)中的重中之重，為此，本文將根據(jù)初中教學(xué)現(xiàn)狀和有效教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容來研究如何積極有效的推進(jìn)有效教學(xué)，以此來提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。

一、有效教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容

所謂的有效教學(xué)主要是指在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，通過某種特定的教學(xué)模式或者是教學(xué)方法來獲得最好的教學(xué)效果，與此同時(shí)，在初中英語教育教學(xué)過程中，有效教學(xué)要求教師應(yīng)該全面的遵循教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)律，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，通過有效的教學(xué)方法來獲取最好的教學(xué)效果，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多是采取以教師為主體的教學(xué)模式，教師在講臺(tái)上進(jìn)行講解，學(xué)生在下面聽講并且記錄筆記，這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生大多是被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂氛圍是極為枯燥乏味的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，當(dāng)然，這一系列的傳統(tǒng)教學(xué)模式下的弊端都是不利于學(xué)生自身的發(fā)展進(jìn)步的，很難全面的提升教學(xué)質(zhì)量，為此，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，大力推廣有效教學(xué)理念，以此來提升課堂教學(xué)的活躍性，更好的保障課堂教學(xué)質(zhì)量。

同樣的，在有效教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)從根本上改變教學(xué)模式，真正的做到以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，這樣不僅能夠有效的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，而且能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的活躍課堂氛圍，從而有效的進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃，全面的保障教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，與此同時(shí)，教師在進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)當(dāng)充分的利用現(xiàn)有的條件，更好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，而對(duì)于教師而言，教師應(yīng)當(dāng)不斷的更新教學(xué)方法和教學(xué)理念，更好的提升教師的自身素養(yǎng)。

二、進(jìn)行有效教學(xué)的措施分析

1.準(zhǔn)備教學(xué)階段的策略。教師在進(jìn)行有效教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)全面的明確相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，明確目標(biāo)的可操作性，同時(shí)，初中英語教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，全面的考慮學(xué)生自身的能力，重視對(duì)學(xué)生的英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)，全面的綜合性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)，重視目標(biāo)的層次性，同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)重視因材施教，更好的結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，以此來實(shí)踐學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同學(xué)生之間的交流，深入的了解學(xué)生的需求，鼓勵(lì)學(xué)生能夠積極的表達(dá)內(nèi)心觀點(diǎn)，更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，全面的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

2.教學(xué)實(shí)施階段的策略。在現(xiàn)階段的初中英語教育教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分的圍繞如下幾方面內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在和諧的課堂學(xué)習(xí)范圍中，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)師生之間的溝通，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用課堂教學(xué)中的有限時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。諸如：教師在日常教學(xué)過程中，可以為學(xué)生組織一定的游戲或者是英語演講比賽之類的，創(chuàng)設(shè)一定的英語學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，教師可以充分的利用多媒體技術(shù)或者電視機(jī)等其他的現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，以此來擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量，節(jié)約大量的課堂教學(xué)實(shí)踐，給予學(xué)生足夠的自我學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，以此來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)氛圍，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解，以此來培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠在聽說讀寫各個(gè)方面都可以主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，全面的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更好的提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在現(xiàn)階段的初中英語教育教學(xué)過程中，進(jìn)行有效教學(xué)具有極為重大的積極的意義，能夠有效的提升課堂教學(xué)效率，全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)重視有效教學(xué)策略在教學(xué)過程中的實(shí)際運(yùn)用，在提升教師自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，全面的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且以此來提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。

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