讓語文課堂閱讀成為真正的“悅讀”

張洪榜

【摘要】閱讀教學是語文教學的基本環(huán)節(jié)。如果我們的語文課堂像詩一樣語言美，像畫一樣圖案美，像歌一樣節(jié)奏美，那么學生就能在課堂中獲得美的享受，感悟到語文的美不勝收。只有學生愛上祖國的語言文字，樂于學習祖國語言文字，才能實現(xiàn)語文課堂有效教學的目的。

【關鍵詞】語文課堂 閱讀 悅讀

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0067-01

一、引言

閱讀教學是語文教學的基本環(huán)節(jié)。在教師知指導下，學生主動進行閱讀實踐，并在閱讀實踐中逐步形成和提高閱讀能力的過程。在小學語文課中，閱讀教學占用的課時最多，我們在閱讀教學上投入的精力也最大。閱讀教學的質量，直接影響著學生的寫作水平，在很大程度上決定著語文教學的質量，關系到小學階段語文教學目的能否完滿實現(xiàn)，教學要求能否全面達到，關系到語文教學的全局。那么，怎樣在語文教學中有效地培養(yǎng)學生的閱讀能力呢？

本文就從對小學生語文課堂閱讀能力的培養(yǎng)入手來談談在這方面的感想和做法。

二、激發(fā)閱讀興趣，喜歡閱讀

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”對于語文閱讀，于漪老師說：“教師如果有本領把學生學習語文的興趣與求知欲激發(fā)起來，教學就成功了一大半。學生學會學習語文就有了良好的起點?！苯虒W中，應該以學生的需要為突破口，更新觀念，采取多種教學方法和手段，調動學生的積極性，引起他們閱讀的興趣。大家知道，學生通過閱讀習得語言的過程大抵如下：首先通過自主閱讀接觸感性的語言，然后對其進行反復品味、鑒賞，并尋找、發(fā)現(xiàn)語言背后的東西 也就是在學習過程中產生興奮、愉悅、心領神會的滿足，最后認可、接納語言，并使之在頭腦中存儲起來，為今后的語言活動提供養(yǎng)料。

1.激勵學生樂讀

學生如果樂于讀書，積極主動地探求思考，閱讀教學就成功了一半。因此，教師要設法調動他們閱讀的興趣，讓他們在快樂中吸取知識的陽光雨露來激發(fā)他們讀書欲望。

2.引導學生善讀

學生不僅要樂于讀書，而且要會讀書。特別是在開始的一段時間里，教師要告訴他們讀書要眼到、口到、心到。有的文章要精讀，要一個字一個詞細細地讀，仔細品味；有的文章要略讀，一目十行，了解大意即可。要善于從選材立意、布局謀篇、遣詞造句等方面去體會文章的精妙。只有這樣，才能讀有所獲，讀有所得。

3.提醒學生記讀

“記讀”就是要讓學生閱讀的時候手到、腦到。對于精彩的詞句和語段，要用摘抄本把它抄下來，要用一定的時間對筆記本中特別好的內容進行背誦，為今后的寫作提供模仿、創(chuàng)新的原料。對于感受很深的文章還可以寫下讀后感。教師最好每隔一段時間進行一次摘抄本檢查，鼓勵學生做好筆記。因為時間一長，學生的語言倉庫里就會有充足的“糧食”，“肚里”就會有充足的“貨物”，到那時寫作將成為一種自覺的活動，學生的語文素養(yǎng)將得到全面提高。

三、挖掘文本的美，感受美讀

語文課本上的經典作品之美無處不在，入選語文教材的文章可以說是精妙絕倫，不僅具有典型性，而且各具特色。它存在著自然美、情感美、語言美、畫面美、音樂美等。如朱自清的《春》有“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”的風光美，朱自清的《荷塘月色》有語言美和畫面美……把這些美充分挖掘出來，充分展現(xiàn)出來，就可以讓學生得到無比的享受、無比的喜悅，這本身就是一種美。所以語文課堂教學中應引導學生充分地感受作品的美，在閱讀中引導學生領悟作品中的人性美和人情美，在體驗中引導學生感受作品的生活美，在誦讀中飽覽作品的自然美，在品味中學習作品的語言美和藝術美，在閱讀中深刻感受作者的人格美。 “美，無處不在，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡袼芗伊_丹道出了這一亙古不變的真理。因此，在我們的語文課堂教學中，不是沒有美，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)美，沒有用心去創(chuàng)造美。如果學生真正品味到了語文的美，上課變成了一種美的享受，學生定會有語文學習的興趣，課堂不再沉寂，效果豈能不好？

四、運用美的語言，創(chuàng)造性美讀

詩一般的語言美。詩一般的結構，還要運用詩一般的語言表達出來，給人以美的享受。教師的語言美在課堂是“催化劑”，它能直接地與學生進行思想情感的交流，喚醒學生的各種體驗。如果我們語文老師在課堂上運用詩一般的語言，或風趣幽默，或簡潔凝練，或豪放激越，或婉轉清新……那么學生在接受教師的所授的知，所傳的道的同時，定會保持積極愉悅的心情，使語文學習成為一件賞心悅目的事。比如在講一抒情散文的時候，老師有感情地聲情并茂地范讀課文，就能喚起學習讀的欲望，使學生想學習，愛學習，形成對語文學習的濃厚興趣，真正實現(xiàn)客觀有效的教學。要想做到語言美，這要求我們老師要不斷學習，豐富自己的學識，做到引經據(jù)典，出口成章。尊重學生的知識再創(chuàng)造，關注學生情感體驗。

五、總結

總之，如果我們的語文課堂像詩一樣語言美，像畫一樣圖案美，像歌一樣節(jié)奏美；那么，就會讓學生在課堂中獲得美的享受，感悟到語文的美不勝收。這樣，學生定會提高學習興趣。讓學生愛上祖國的語言文字，樂于學習祖國語言文字，從而達到實現(xiàn)語文課堂有效教學的目的。