淺談初中英語(yǔ)教學(xué)

潘彩芹

摘 要 如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平是英語(yǔ)教師苦惱的問(wèn)題。為了幫助學(xué)生們能更好地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，教師更需要采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以便提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)興趣 小組學(xué)習(xí) 課外活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

英語(yǔ)作為世界上的常用語(yǔ)言被廣泛使用，但由于它缺乏語(yǔ)言獨(dú)有的情景和實(shí)踐的基礎(chǔ)，常常使得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，困難重重。部分學(xué)生因此放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。如何激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，已成為教師教學(xué)工作中的一大難題。伴隨新課程的改革，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，淺要談?wù)劤踔械挠⒄Z(yǔ)教學(xué)。

1從學(xué)生的興趣和生活出發(fā)，尋找材料，引入課題

筆者現(xiàn)在所帶的八（1）班，中途接手，兩極分化很?chē)?yán)重，學(xué)困生占一半，缺乏自信心?；仡櫚四昙?jí)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們感覺(jué)最深的就是Unit 8 How do you make a banana milk shake？學(xué)做香蕉奶昔的過(guò)程。學(xué)生們?cè)谡n前都將材料準(zhǔn)備好了，課堂上大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，甚至有的小組活學(xué)活用，改編成了描述制作西瓜奶昔和漢堡包的過(guò)程。他們能這樣做，也是現(xiàn)在的課文更貼近他們的生活。那么，新課標(biāo)在幫助了我們解決了很大的問(wèn)題之后，我們教師就要利用他們的興趣，設(shè)計(jì)出吸引他們的課堂活動(dòng)和課堂環(huán)節(jié)。

因此，教師在進(jìn)行一個(gè)新的單元之前，必須要反復(fù)地閱讀，思考可以運(yùn)用哪些與本單元相關(guān)的材料來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻是最直觀最能吸引學(xué)生的。本學(xué)期的Unit 5 SectionB的閱讀篇目出現(xiàn)了兩個(gè)歷史事件，9·1 1恐怖襲擊案和馬丁·路德·金被刺事件。為了讓離孩子們很遠(yuǎn)的歷史事件吸引他們，筆者搜了與這兩個(gè)事件相關(guān)的視頻材料。9·1 1事件視頻中飛機(jī)撞上的那一瞬間，燃燒的房屋、嘯叫的消防車(chē)、混亂的人群、巨大的濃煙讓學(xué)生們目瞪口呆。不知道恐怖襲擊的他們也突然明白了它的可怕，更深深地為受害者感到同情。視頻有效地幫助他們理解了為什么人們能清晰地記得自己在 9·11事件時(shí)干了什么。其次，多媒體教學(xué)也是老師們不錯(cuò)的選擇。通過(guò)PPT的制作，我們可以加入大量的吸引學(xué)生們注意力的材料，直觀形象，便于理解和接受。

2小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并相互競(jìng)爭(zhēng)

本班部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，到了初中覺(jué)得英語(yǔ)更加困難，八年級(jí)基本是放棄狀態(tài)，沒(méi)有信心?；谶@種現(xiàn)實(shí)，筆者將本班分成6個(gè)小組，根據(jù)上中下程度進(jìn)行搭配分組。在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓部分學(xué)生帶領(lǐng)另外的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)是很有效的方法。因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生，比起聽(tīng)長(zhǎng)輩的，他們更愿意接受同齡人的建議。

本學(xué)期以來(lái)，新單詞都是由學(xué)生們自己來(lái)教的。每個(gè)小組都想比別的小組做得好，所以課前都會(huì)做功課。一些膽小的或自信心不夠的學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)上都會(huì)積極表現(xiàn)。在教學(xué)中，筆者也特別關(guān)注這部分學(xué)生，只要他們有表現(xiàn)的意愿，常常滿足他們，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，讓他們慢慢消除心理恐懼。心理學(xué)家研究表明，人們是憑借別人對(duì)自己的反應(yīng)作出自我判斷的。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的活躍程度，教師給予贊揚(yáng)，也可大大提高學(xué)生們的自信和學(xué)習(xí)興趣。

3布置適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，展現(xiàn)才能。課外活動(dòng)為學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性提供了一個(gè)多樣化的活動(dòng)舞臺(tái)，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，自主地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐中建立信心，樹(shù)立形象，發(fā)掘潛能，展現(xiàn)自我，課外活動(dòng)課正是實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的有效手段。因此，有效地布置這類作業(yè)，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)課外活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)以及本班學(xué)生情況，筆者經(jīng)常布置以下幾種作業(yè)。

（1）英語(yǔ)歌曲。唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能帶給人歡樂(lè)，絕大數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。布置這樣的作業(yè)時(shí)要允許學(xué)生自由選擇，選擇了自己感興趣的英文歌曲，他們便經(jīng)常唱，反復(fù)唱。這樣，他們能在體驗(yàn)音樂(lè)美感的同時(shí)，不自覺(jué)地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)一些單詞、句型，從而提高了他們的記憶能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）英語(yǔ)競(jìng)賽。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮不同學(xué)生的長(zhǎng)處組織各種競(jìng)賽。組織此項(xiàng)活動(dòng)可以以年級(jí)為單位，形式有英語(yǔ)書(shū)法比賽、聽(tīng)力比賽、演講比賽、猜詞比賽等。此類作業(yè)形式生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)以極大的熱情積極準(zhǔn)備，教師應(yīng)組織評(píng)為認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)予以表彰。

（3）英語(yǔ)表演。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們還可以布置英語(yǔ)表演型作業(yè)。八年級(jí)下冊(cè)Unit6 SectionB的閱讀篇目是Hansel and Gretel.學(xué)生根據(jù)課本的7幕自編自演，模仿人物語(yǔ)氣。通過(guò)他們的表演，學(xué)生們加深了對(duì)文章的理解，感受到了人物內(nèi)心的變化。

總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。教師要適應(yīng)新時(shí)代的變化，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，不斷專研教材和學(xué)生，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和手段，探索課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)

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