對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的探索

張艷

摘 要：課堂教學(xué)效率是課堂改革的重要內(nèi)容。因此，教師要從改變教學(xué)理念做起，強化教學(xué)目標(biāo)的落實，切實改變教學(xué)活動的方式，以提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：教學(xué)理念；教學(xué)目標(biāo)；活動方式；課堂效率

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）31-0032-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.019課堂教學(xué)是教學(xué)活動的一種重要的方式，其授課方式為大家所接受，其表現(xiàn)出的優(yōu)越性為人們所稱道，所體現(xiàn)出的效率為人們所接受。因此，課堂成為接受知識，提高能力的重要場所。但是，隨著課程改革的進(jìn)一步深入，現(xiàn)在課堂教學(xué)的弊端越來越明顯，直接制約著學(xué)生的發(fā)展，制約著課堂效率的提升。人們在接受課堂教學(xué)方式的同時，也迫切希望課堂教學(xué)進(jìn)行改革。通過提高課堂教學(xué)效率來滿足人們對課堂改革的期盼。

一、改變教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率

在新課程理念下，要提高課堂教學(xué)效率，首先要解決教師的教學(xué)理念。教學(xué)理念不改變，再先進(jìn)的教學(xué)方法也無濟于事，再優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境也不能起作用。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂教學(xué)以教師為主體，一切圍繞著教師轉(zhuǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了完成教師的教學(xué)任務(wù)。教師是傳授知識的，學(xué)生是接受知識的容器。教師在教學(xué)中的角色始終是處于主宰地位，學(xué)生是被動者。新課程理念下的教師是課堂活動的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂活動的主體、參與者。課堂活動的目的是讓學(xué)生學(xué)得好、積極、主動，課堂氣氛應(yīng)該是生動活潑的。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師必須在學(xué)生的學(xué)上下工夫，要將教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，真正實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生進(jìn)步。

二、強化教學(xué)目標(biāo)落實，明確教學(xué)活動方向

數(shù)學(xué)目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)活動中的具體體現(xiàn)，是教材的知識和能力的具體要求。一節(jié)課能否有效，效率如何，就要看教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)了沒有，它是教師評價教學(xué)質(zhì)量的重要方面。明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠為教學(xué)活動指明方向，為學(xué)生的學(xué)習(xí)明確具體內(nèi)容。所以，評價一節(jié)數(shù)學(xué)課的好壞，就要看教學(xué)效率如何，看一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)落實的情況如何，教師有沒有為學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容指明方向。例如，教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”，教師可制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）基礎(chǔ)知識方面：結(jié)合直觀圖形理解幾分之一的含義；認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法；（2）基本能力方面：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示圖形里的陰影部分，能在圖中畫出陰影部分來表示分?jǐn)?shù)，在數(shù)線上標(biāo)出一定的分?jǐn)?shù)；（3）思想情感教育方面：認(rèn)識分?jǐn)?shù)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情趣?；A(chǔ)知識、基本能力和情感教育三個方面是一個有機的整體，三者同時并進(jìn)。教師在教學(xué)過程中一定要使三者協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，具備一定的數(shù)學(xué)能力，并形成積極的情感態(tài)度和價值觀。到此，才能算完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

三、優(yōu)化活動方式，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

教學(xué)過程中，好的活動方式能夠提高課堂教學(xué)效率?；顒臃绞绞菐熒餐幕顒臃绞?，既包括教師的教學(xué)方式，也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在新課程理念下，教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上應(yīng)給予更多的指導(dǎo)。

傳統(tǒng)教學(xué)中，重視教師的教法。它有著一定的優(yōu)勢。它必須與教學(xué)效率緊密聯(lián)系，認(rèn)為能夠提高教學(xué)效率的教學(xué)方法就是好的方法。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)生的知識水平，多采用啟發(fā)式教學(xué)，開啟學(xué)生的智慧，打開學(xué)生想象的翅膀，讓學(xué)生在知識的海洋中盡情遨游。小學(xué)生喜歡熱鬧，善于表現(xiàn)自己，所以，教師一定要讓數(shù)學(xué)課活起來，增強生動性，增強感染力。教學(xué)的方法應(yīng)該多種多樣，因課而異，要靈活多樣。富有情感，富有情趣的課堂是兒童所喜歡的，教師一定要找到適合兒童心理的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，教師在講課過程中，要不斷滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法多樣化、科學(xué)化，以提高學(xué)習(xí)效率。

四、運用多媒體，豐富教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體進(jìn)入了課堂。多媒體教學(xué)手段的運用，可以改變教學(xué)手段單一的弊端，改變教師傳統(tǒng)授課的方式，大面積提高教學(xué)課堂質(zhì)量。它已經(jīng)成為提高課堂教學(xué)效率的一種重要的手段。多媒體的運用可以調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，可以從不同角度接受信息，提高課堂的容量，增強課堂的多樣性和靈活性，使學(xué)生獲得比較扎實的知識，從而提高了課堂教學(xué)效率。

五、進(jìn)行序列化訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力

小學(xué)數(shù)學(xué)必須強化訓(xùn)練，它是加強雙基提高能力的重要方式。對于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，加強雙基，就能提高教學(xué)質(zhì)量，如果不重視雙基訓(xùn)練，就會降低教學(xué)水平。進(jìn)行訓(xùn)練，要有計劃，要有一定的序列，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。（1）內(nèi)容編排要由淺入深要符合小學(xué)數(shù)學(xué)特點和兒童特點。（2）訓(xùn)練的時間多長和數(shù)量要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際。（3）習(xí)題的編排應(yīng)做到低起點、小步子、快節(jié)奏、大容量。（4）應(yīng)針對學(xué)生存在的問題，精心選編習(xí)題，選編多變、多解題，就能實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。

總之，要提高課堂教學(xué)效率，必須結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點。改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取有效的教學(xué)方法，運用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行行之有效的訓(xùn)練。實踐證明，只要優(yōu)化課堂教學(xué)就一定能取得顯著的教學(xué)效果。